(完整版)教師讀書筆記

1、教師讀書筆記大全（1）你能成為優(yōu)秀教師教師讀書筆記人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是 無窮的，這個(gè)假期有幸讀了你能成為優(yōu)秀教師一書， 我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時(shí)刻持 續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理 論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更 新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮 工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教 師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè) -竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基 礎(chǔ)；對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)-忠誠(chéng)是信賴的前提；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從-服從是 步邁協(xié)調(diào)的保證；對(duì)自己信任-自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn)；對(duì)他人 欣賞-欣賞是快樂的源泉；對(duì)社會(huì)奉

2、獻(xiàn)-奉獻(xiàn)是卓越人生 的境界。我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中， 但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的 價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作， 工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所， 因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家 都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)， 干的是良心活，是呀, 我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更 就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它 讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu) 秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求 自

3、己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思 考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。 每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們 身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的 舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽光 般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以 我快樂！我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努 力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的 事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人， 多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。”人人都有 我們值得欽佩的地方，真誠(chéng)

4、的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩！做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然 重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有 了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人 要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的 道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一 個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有 得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起 埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。最新教師教育類讀書筆記（摘抄）大全最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人 和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績(jī)的取得是應(yīng)為 我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩

5、子們，真心的謝謝你們！是 你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真 心的謝謝！為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升 自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一 齊加油！教師讀書筆記大全（2）:第56號(hào)教室的奇跡教師讀書筆記第56號(hào)教室的奇跡一書中有這樣一段文字：絕對(duì)不要 忘了：孩子們一向看著你，他們以你為榜樣。你要他們做 到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真 勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、 最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。別想愚弄小孩，他們很聰明，必須會(huì) 識(shí)破的。這段文字告訴我們：教師的示范作用是很重要的，教師的 人格水平越高，其榜樣作用也就越強(qiáng)。“

6、欲齊其家，先修 其身。”作為教師，就應(yīng)經(jīng)常反思自己在學(xué)生心目中的形 象。學(xué)校大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)禮貌禮儀教育，以“星級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)制度 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，要求學(xué)生進(jìn)出校門、校園內(nèi)看見老師主動(dòng) 打招呼；進(jìn)出教師辦公室，主動(dòng)敲門，征得同意，方可進(jìn)入； 用心認(rèn)真地參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)；上學(xué)不得遲到，有事 提前請(qǐng)假或事后補(bǔ)假。對(duì)學(xué)生的一系列鼓勵(lì)措施，大 部分學(xué)生用心參與。學(xué)生是認(rèn)真執(zhí)行了，但教師是否為學(xué)生做了榜樣呢？學(xué) 生有會(huì)怎樣想呢有一位學(xué)生對(duì)我說起過：有的老師我主動(dòng) 與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也無任何臉部表情，以 后我再也。當(dāng)然，這只是一種極個(gè)別的現(xiàn)象，但每每 看到或聽到這種現(xiàn)象，心里總不是滋味。無論走在哪

7、兒，還是在校園內(nèi)外，無論我是否教過他 們，只要是學(xué)生我主動(dòng)與他們打招呼，融洽師生關(guān)系。此 刻有的學(xué)生站在教學(xué)樓走廊中，看到了也要與我招招手， 我也主動(dòng)回應(yīng)?？梢姡處熒⒉ヒ环N榜樣，收獲的是一種目標(biāo)。有人 說：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲 一種習(xí)慣；播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格；播撒一種性格， 收獲一種命運(yùn)?！币髮W(xué)生做到的老師首先就應(yīng)做到，讓 學(xué)生心服口服，讓學(xué)生直接從老師身上學(xué)到好作風(fēng)、好品 德。這樣，才能到達(dá)育人的最終目的。教師讀書筆記大全（3）:做不抱怨的教師教師讀書筆記當(dāng)我拜讀完做不抱怨的教師這本書，我心里為之 一顫。為自己以前對(duì)工作的不滿而懈怠；對(duì)學(xué)生的不滿而憤 怒

8、;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難 過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本 書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教 育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。不抱怨工作，獲得工作的樂趣。俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好情 緒?！钡拇_，愉悅快樂的情緒對(duì)工作和生活有著極其重要 的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使 工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。 因?yàn)樗麄儧]有好的情緒去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲 四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此，倘若 我們沒有好情緒，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉 快學(xué)習(xí)呢

9、高爾基以前說過：“工作如果是快樂的，那么人生 就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄?！?一個(gè) 人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的情緒， 用一種用心的態(tài)度對(duì)待自己的工作。我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班 主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力 但還是力不從心，總覺得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì), 工作說變動(dòng)就變動(dòng)，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到 另一個(gè)年級(jí)，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這 樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課 堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺心 驚

10、肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了， 工作踏實(shí)了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到 了自己的身邊。不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨，這么 簡(jiǎn)單的問題都搞不懂。” “家長(zhǎng)還說自己的孩子夠聰明， 簡(jiǎn)直太笨了?！?“這屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺沒有成 就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá) 出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也 沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施 于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更就應(yīng)教學(xué)生做人 的道理?？赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但總有他閃光的 一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱

11、愛勞動(dòng)，就讓 他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng)，可為其帶給他的展示 機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲, 健康成長(zhǎng)。不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你 一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為 一名現(xiàn)代教師，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力, 利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生，進(jìn)而 追求人生更高層次的發(fā)展?；蛟S我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多壓力很多不自在， 不滿足, 不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是，我 要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們，教師是不

12、 就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生， 去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用 心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí)！更多的是 一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來越多的快樂！不以物喜，不以 己悲，時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂的情緒，做一個(gè)陽光老師，不抱 怨的老師，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí) 刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身 素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài) 為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨 的踐行者。讀了這本書，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑 不亢，多工作，

13、少抱怨。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠(yuǎn)處 的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的完美，活著真好；厭了， 找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去 我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力，用陽光的心境緩解壓力，用用 心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這 三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生。如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂 趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)， 不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選?。岩活w寬容的心，靜靜等 待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！教師讀書筆記大全（5）:我的教學(xué)生涯教師讀書

14、筆記我的教學(xué)生涯這是關(guān)于中國(guó)教壇的泰斗人物一一 斯霞的一本書。這本書我是向?qū)W校圖書管借閱的，說實(shí)話 最初剛拿起這本書的時(shí)候我并不十分感興趣，一方面作者 從事的是小學(xué)語文基礎(chǔ)教育，這與我自身的狀況大相徑庭 另一方面這本書已經(jīng)出版二十多年了，那發(fā)黃的書頁里的 理論，我擔(dān)心對(duì)于這天的我們來說并沒太大幫忙。但是隨 著一天天的閱讀，當(dāng)初的想法一點(diǎn)點(diǎn)的煙消云散，讀過之 后真是受益非淺。在我的教學(xué)生涯一書的扉頁上，詩人臧克家為斯 霞題詩一首：“一個(gè)和孩子常年在一齊的人，她的心靈永 遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng) 風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。 一個(gè)用心溫暖別人的人，

15、她自己的心也必然感到溫暖?！?這是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是她“童心母愛”的真 實(shí)寫照。斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國(guó) 后各個(gè)歷史時(shí)期，她所走過的是一條很不平坦的道路。在 舊社會(huì)里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新中國(guó) 成立后又曾被打壓和評(píng)判，但即使是在這樣的逆境中她都 不悔做一名小學(xué)老師。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā) 光。”那么，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是 什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無反顧在書中我找到了 這樣的答案：“關(guān)于信念，斯霞自己也是說過的。當(dāng)我 在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長(zhǎng)，一切

16、為 著祖國(guó)的未來這樣的信念時(shí)，我感到我是幸福的。有 了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也能夠做出 不平凡的貢獻(xiàn)。”正像蘇霍姆林斯基以前說過的：“信 念只有在用心的行動(dòng)之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和 磨煉。”斯霞老師正是如此，她沒有讓自己的信念成為“花 瓶”，而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念，讓它看起來 是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真 正含義。對(duì)于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱 愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的 思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)， 不傳播有害學(xué)生身心健康的思想

17、?！彼且粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是 一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事：有人問三個(gè)砌石專的 工人：“你們?cè)谧鍪裁茨亍钡谝粋€(gè)工人沒好氣地嘀咕：“你 沒看見嗎，我正在砌墻啊?！钡诙€(gè)工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢?！钡谌齻€(gè)工 人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告 訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂！”這也許就是問 題的癥結(jié)。有些人，不明白尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭惡的“需要”，一種 無可避免的苦役。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦 時(shí)，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧， 選取了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也 許

18、不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè) 稱謂了。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定 一個(gè)人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。 它的美與丑、可愛與可憎，全操縱于我們的手中。人們常 說：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；教師是人梯， 讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌；老師是艄公，把一批批的 學(xué)生送達(dá)理想的彼岸。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許， 但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡。教師這個(gè)崗位是平凡的，一 個(gè)人選取了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選取了平凡和奉獻(xiàn)， 在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一 滴水。在他的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事 業(yè)，然而，只在真正做

19、過教師的人，只有把自己熱情和精 力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會(huì)到作為一名教 師的幸福。教師讀書筆記大全（7）:這天，我們?cè)鯓幼鼋處熃處熥x書筆記最近，在我們學(xué)校教師圈里掀起了一股讀書熱潮，全校開 展了同讀一本教師的詩意生活與專業(yè)成長(zhǎng) 一書的活動(dòng)。 全書分為6輯，精選了其中67篇文章匯集成冊(cè)，由于我剛 剛生完小孩，迫于時(shí)間的壓力，只是細(xì)細(xì)品讀了其中幾篇， 但足以讓我對(duì)教師這項(xiàng)職業(yè)改變了看法。我始終覺得，我 選取教師這項(xiàng)職業(yè)是因?yàn)橄矚g和熱愛。我熱愛學(xué)校，熱愛 學(xué)生，熱愛我所教學(xué)的課程。但也許詩意的生活，是源于 靈魂，更是源于我對(duì)生活的熱愛，懂得怎樣樣享受人生， 享受職業(yè)帶給我的存在感與幸福感

20、。作為教師，我們不能期盼所有學(xué)生都到達(dá)自己理想的 高度，也不能過于急功近利。讀完其中一篇這天，我們 怎樣做教師后，突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊, 我要如何做一名教師，并且是一名快樂的教師偉大的文學(xué)家托爾斯泰說：“人生的全部好處就在于 付出自己的愛”。成功學(xué)中有一句話是：“愛是一切成功 的最大秘密”。那么就是說對(duì)學(xué)生就應(yīng)包含滿滿的愛，學(xué) 生就會(huì)快樂，反正我也會(huì)快樂，這樣，做起教師來不是更 加簡(jiǎn)單。我們身邊不是沒有美，而是我們眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。 我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學(xué)生，但我們自己有沒 有做到呢我們要對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)多一份寬容，不要把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里，應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生只要犯了錯(cuò)誤，對(duì)

21、 有些慣犯那更是深惡痛絕，只要一犯錯(cuò)，我們立刻就把他 們的老底給抖落出來，批評(píng)后，學(xué)生表面溫順了，但心里 也是鼓鼓的。那么我們快樂了嗎，動(dòng)了肝火還不是要老幾 歲想想我們班四十幾個(gè)學(xué)生，每一天都有人犯錯(cuò)，那做教 師的不是要累死。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的 心態(tài)就會(huì)是什么樣的，看到鮮花我們會(huì)心曠神怡，看到垃 圾我們會(huì)惡心嘔吐。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，多看看學(xué)生的 優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們更公正的看待我們的每一個(gè)學(xué)生，也同樣會(huì) 使我們更樂。我們的每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為天才，我們每個(gè)人的生活 都將在未來的每一天發(fā)生巨大的變化一一只要你愿意。如 果有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話，你會(huì)擁有健 康、快樂的人生

22、，詩意的生活著，會(huì)獲得健康、財(cái)富、幸 福和快樂。教師讀書筆記大全（7）:教師的20項(xiàng)修煉教師讀書筆記最近，我讀了教師的20項(xiàng)修煉這本書，時(shí)光飛逝, 兩周的學(xué)習(xí)，使我如沐春風(fēng)，收益匪淺。郭老師在前言中 寫到：“這是我用10年時(shí)間寫成的，但卻是我自己和有志 成為有品位的教師朋友們值得用一生去“讀”的一本書。” 懷著一顆虔誠(chéng)的心讀完后，不禁掩卷遐思，這本書的確是 每一位教育工作者值得去用心讀的書。本書提出了引領(lǐng)教 師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專 業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑， 探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生 活方式。全書分為三個(gè)部分：修煉教

23、師的形象、精煉教師的 生活、錘煉教師的專業(yè)。文中講到“修煉是一種對(duì)完美的 追求，修煉是一種對(duì)卓越境界的追求；修煉是一種自我提升 的策略，修煉是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領(lǐng) 悟“教育人生”的必由之路?！苯處煹男逕?，其實(shí)是教師 的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我提升、自我完善的 基本途徑。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開教師的自我反思、自我 修煉。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思，它像一面鏡子， 照出了我平日自己在日常的教學(xué)和教育工作中哪些地方不 完善，讀罷此書，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原先自己還有那么多的 地方做得不夠完善。每個(gè)修煉甚至都能夠成為我們今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)，但對(duì)教師的寬容這一節(jié)，我感受更為 深刻

24、。寬容是一種好處上的嚴(yán)格。寬容就應(yīng)因人而異，因 事而別。作為教師，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)也就應(yīng)做到： 原則問題不讓步，是非面前不糊涂。應(yīng)對(duì)眼前同樣充滿好 奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)學(xué)生的心 中充滿陽光，讓每一個(gè)學(xué)生在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。學(xué)生們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過愛心，那么 你以前對(duì)他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都能夠原諒。 他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也就應(yīng)對(duì)學(xué)生寬容 再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們 經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不 必須有輝煌的未來，但是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一 等呢雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是

25、給學(xué)生營(yíng)造一 個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè) 性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會(huì)潮流、教育 氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。如果說愛是一條河，那么寬容就是加載河上的一座橋, 教師應(yīng)以博大的胸懷為橋墩，以良好的教養(yǎng)為橋面，以廣 播的知識(shí)做路燈，以清明的才智做護(hù)欄，唯有如此，學(xué)生 站在這座師德的橋面上才會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待生活，并對(duì)學(xué) 習(xí)產(chǎn)生用心而熱烈的情感。教師讀書筆記大全（8）:教師的20項(xiàng)修煉教師讀書筆記教師的20項(xiàng)修煉一書是華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、 博士生導(dǎo)師郭元祥的著作，本書主要透過“修煉教師形象、 精煉教師生活、錘煉教師專業(yè)”三大方面闡述了教師就

26、應(yīng) 不斷完善的20項(xiàng)修煉。所謂修煉是一種對(duì)完美的追求， 是 一種對(duì)卓越境界的追求；修煉是一種自我提升的策略，是教 育之真、之善、之美的內(nèi)在的要求，是領(lǐng)悟“教育人生” 的必由之路。本書的一大亮點(diǎn)就是作者率先提出了 “教育人生” 這一術(shù)語?！敖逃松本褪且蠼逃械娜撕徒逃嚓P(guān) 的人，個(gè)性是教師自己，不再把教育僅僅作為一個(gè)職業(yè)、 一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待，來處理，而是當(dāng) 作自己人生的一部分，來體驗(yàn)，來充實(shí)，來完善；“教育人 生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)， 要用目標(biāo)去激勵(lì)學(xué)生，用活力去感染學(xué)生，用激情去感動(dòng) 學(xué)生，用美德去感化學(xué)生，用創(chuàng)新去吸引學(xué)生，用智慧去 啟迪學(xué)

27、生，用文化去豐富學(xué)生用良知去引導(dǎo)學(xué)生；“教育人 生”需要感動(dòng)，感動(dòng)自己、感動(dòng)學(xué)生、感動(dòng)家長(zhǎng)、感動(dòng)社 會(huì)、感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)未來；“教育人生”需要理想，更需要 信念，要有追求卓越、反對(duì)平庸的理想和信念，要有使每 一個(gè)孩子都得到良好教育的理想和信念，還需要職責(zé)，需 要體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福。本書作者從三大方面作了詳細(xì)地闡述，有“修煉教師形象”、 “精煉教師生活”、“錘煉教師專業(yè)”等三方面的資料。其中“修煉教師形象”共有8項(xiàng)資料，有“教師的服飾一 一服飾是信任的外衣，有調(diào)查研究證明60嗨勺人認(rèn)為得體漂 亮的服裝能夠增加自信；教師的微笑一一身體的教育好處， 我們何不對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑，對(duì)同事多一點(diǎn)微

28、笑，對(duì)家長(zhǎng) 對(duì)一點(diǎn)微笑呢；教師的語言一一溝通無限，教師的語言是一 種知識(shí)更是一種思想；教師的習(xí)慣一一習(xí)慣成就人生，無論 好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都需要改良與更新、 發(fā)展和進(jìn)步；教師的 寬容一一用德性育人，教育中沒有了關(guān)愛、摯愛、熱愛， 便沒有了教育激情；教師的智慧一一成為一個(gè)大智的人，教 師工作是充滿創(chuàng)造的勞動(dòng)；教師的情感一一做一個(gè)多情善 感的人，教育是一種慢的藝術(shù)，是一種等待的藝術(shù)。讓我感觸最深的是本書的第二部分“精煉教師生 活”，孟子說：“得天下英才而教育之，君子之樂”。樂 從何來呢從有魅力的教育中來。教育是教師的專業(yè)生活方 式，是教師生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程，是一種人生的樣式；教育 就是教師的專業(yè)生活

29、。因?yàn)?，教師的成就感來源于教育?教師的幸福體驗(yàn)產(chǎn)生于教育。精煉教師的專業(yè)生活，乃教 師修煉必需。教師要學(xué)會(huì)自主思考并規(guī)劃教育人生，要透 過閱讀來拯救自己，要學(xué)會(huì)表達(dá)教育生活體驗(yàn)，要反思教 育生活，要追求成就體驗(yàn)，要學(xué)會(huì)釋放壓力，要從教育中 尋找快樂，要珍愛身體，要真正成為人師。教師的規(guī)劃一一自主思考并規(guī)劃教育人生，缺少生涯規(guī)劃 的教師，極容易生活在平靜的絕望中；教師的閱讀一一所謂 閱讀就是過一種閱讀的生活，因?yàn)殚喿x不只是去讀，更重 要的是自我覺醒。無論我們生活中遇到什么樣的問題，都 能夠透過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都能夠用閱讀來拯 救自己。教師的研究一一專業(yè)發(fā)展必經(jīng)之路，”在研究的 狀態(tài)下工作”是教師開展教育教學(xué)的一種境界。教師的寫 作一一教育生活體驗(yàn)的表達(dá)，寫作即教育生活體驗(yàn)的表達(dá)， 務(wù)必寫自己看到的，感覺到的，而且要寫得真確、