二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案及課后反思-第1課三原色與三間色｜蘇少版

1、課題三原色三間色本課是這一單元的起始課，也是本冊(cè)教材的第一課，將目光投入到繽紛的色彩世界，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解三原色和三間色。兒童作畫的顯著教特點(diǎn)之一就是用色鮮艷單純，喜歡以原色和問(wèn)色來(lái)表現(xiàn)大千0 世界和內(nèi)材心情感。本課的學(xué)習(xí)將提升學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，從初步的感性認(rèn)識(shí)分過(guò)度到較為專業(yè)的色彩分析，把握原色、問(wèn)色的特征與聯(lián)系， 面的色彩學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從而為后析我們身處在一個(gè)色彩的世界里，我們的生活離不開色彩本課和生活緊密相連,通過(guò)觀察、尋找、學(xué)習(xí)原色和問(wèn)色，讓學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)藝術(shù)感爻力和表現(xiàn)力0教學(xué)1-認(rèn)識(shí)三原色一一紅、黃、藍(lán)；三問(wèn)色一一橙、綠、紫。2、掌握運(yùn)用原色調(diào)配

2、間色的技法。目3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三原色匕二原色調(diào)配出來(lái)的三間色。教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)色調(diào)配的水分用量與上色。教學(xué)準(zhǔn)教師透明試管6個(gè)、水彩圓顏料和圓具、范回。備學(xué)生水彩回顏料和圓具。教 學(xué) 過(guò) 程師生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。紅、黃、藍(lán)能，可以用它們調(diào) 出新的顏色。橙色2、 激趣導(dǎo)入看看我們的桌上有哪些顏色？貼板書：只有三種顏色?。∪N顏色能畫出美麗的畫嗎？說(shuō)的很好，可以調(diào)色！那就讓我們一起來(lái)做一個(gè)色彩小實(shí)驗(yàn)吧！每人從試管架上取一只裝著顏料的試管，請(qǐng)紅色的同學(xué)將管中的顏料倒入黃色顏料管中， 看看變成了什么顏色？出示板書：綠色接下來(lái)請(qǐng)黃色

3、的同學(xué)將管中的顏料倒入藍(lán)色顏料管中，又變成了什么顏色？出示板書：紫色最后請(qǐng)藍(lán)色的同學(xué)將管中的顏料倒入紅色顏料管中， 顏色發(fā)生了什么變化？ 出示板書:通過(guò)兩種顏色的混合，我們又得到了橙綠紫三種顏色。貼板書：我們一起做個(gè)小魔術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊念伾姓页龃蠹t、 檸檬 黃和普藍(lán)這三種顏色。選擇其中一種顏色快速涂到你的小手心 上，涂得要厚，同座位的兩個(gè)同學(xué)不能選一樣的顏色。再快速地 把你們涂好顏色的小手印重疊印在紙上，看看這兩只小手印變成 了什么顏色？展示幾張學(xué)生作品：紅色的小手印和黃色小手印壓印在一起時(shí)變 成了橙色的小手??；黃色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí) 變成了綠色的小手??；紅色的小手印和藍(lán)

4、色的小手印壓印在一起 時(shí)變成了紫色的小手印。我們也會(huì)變魔術(shù)了。今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)橙綠紫這六種顏色，我們要學(xué)習(xí) 的是三原色三問(wèn)色3、 講授新課紅黃藍(lán)是色彩王國(guó)的老祖宗，它們不可以用其他顏色調(diào)出來(lái)，它 們的名字叫做三原色。而橙綠紫，是由紅黃藍(lán)三原色兩兩調(diào)和出來(lái)的， 我們叫它們?nèi)龁?wèn) 色。4、 鞏固練習(xí)還記得橙綠紫是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？讓我們來(lái)練習(xí)一下吧！邊說(shuō)邊示范：在顏料盒里找到檸檬黃色，將它輕輕的擠到顏料盤 里，黃豆大小。用濕潤(rùn)的筆尖蘸滿檸檬黃，均勻地涂在畫紙上。將畫筆洗干凈，每次換新的顏色之前，都要把畫筆洗干凈哦。畫筆重新蘸上大紅色顏料，與黃色間隔一個(gè)格子涂上。涂上橙綠紫涂在黃色和紅色中

5、問(wèn)，因?yàn)槌壬屈S 色和紅色調(diào)出來(lái)的再涂上湖藍(lán)色?，F(xiàn)在畫紙上空著三個(gè)格子，怎么辦?很鮮艷，很亮麗橙色涂在哪里呢？為什么呀？那讓我們一起完成這個(gè)色相環(huán)吧。哪些同學(xué)完成了？舉起來(lái)給老師看看5、 欣賞感受你們都是會(huì)調(diào)色的小畫家呀！這樣的顏色給你什么樣的感覺?像一朵花把作業(yè)貼在紙上，畫一個(gè)花園，畫一個(gè)花環(huán)神奇的大自然也是一位了不起的畫家，她也特別偏愛用活潑鮮艷 的三原色和三問(wèn)色。讓我們一起來(lái)看看她的作品吧！你看到了什么？好看嗎？看看你們的色相環(huán)，它們像什么？6、 小組合作，創(chuàng)意添畫現(xiàn)在老師給每個(gè)小組發(fā)一張大大的白紙，還有雙面膠？想想他們有什么用？談?wù)勀銈兊南敕ê蛣?chuàng)意。還等什么，讓我們動(dòng)手吧！七、展示評(píng)價(jià)

6、課后反思在低年級(jí)開設(shè)動(dòng)手操作性的課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)大大的挑戰(zhàn)。二年級(jí)的孩子們 第一次接觸水粉，看見畫筆，小水桶，那興奮勁兒，有瘋了的趨勢(shì)。一個(gè)個(gè)變身抽象 野獸派的水粉大師，小手上，小臉上，衣服袖子上，眼眸子里都是彩色的顏料。平時(shí) 遵規(guī)守紀(jì)的孩子們完全不聽指揮了，都沉靜于自己的創(chuàng)作中。不能因?yàn)楹ε旅鎸?duì)困難就選擇逃避。開學(xué)一次的組內(nèi)公開課，思考再三，還是上報(bào)了三原色三問(wèn)色這個(gè)水粉課程。由“色彩小實(shí)驗(yàn)”導(dǎo)入新課，通過(guò)觀察透明 試管內(nèi)三原色的溶合產(chǎn)生三間色，孩子們的注意力全部集中在手中小小的試管中，如此直接的看到顏色的溶合過(guò)程，到最后橙綠紫三間色的產(chǎn)生，孩子們是既緊張又興奮。 隨后的色彩小練習(xí)，讓孩子們要使用三原色與三原色調(diào)配出三問(wèn)色，而間色調(diào)配的水分用量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難題。由于小組合作共用顏料，興奮的孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)不免有 些你爭(zhēng)我搶，都想最快完成老師布置的任務(wù)，場(chǎng)面有些失控了，好像每個(gè)人都在說(shuō)話， 這個(gè)在展示自己調(diào)出的三間色，那個(gè)在交流涂色心得一張張開心的笑臉， 都在說(shuō) 著和這節(jié)課有關(guān)的事。這可是愁死我了，這課程設(shè)置到底是哪里出了問(wèn)題呢？到底要 怎樣讓孩子們開心快樂又安靜有序的參與美術(shù)活動(dòng)呢？課后的美術(shù)組評(píng)課反饋，張老師建議少一些學(xué)生操作，教師操作示范