“國培計劃——小學(xué)語文骨干教師研修班”研修總結(jié)個人總結(jié)

1、國培計劃小學(xué)語文骨干教師研修班”研修總結(jié)個人總結(jié)20xx 年 10月 31 日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進(jìn)了上海師范大學(xué)的。能成為“國培計劃語文骨干教師研修班”第一期學(xué)員，我真的感到自己很幸運。 15 天，一路走來，細(xì)數(shù)研修的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。真是難忘今宵上師大教育學(xué)院為我們精心設(shè)計了四大板塊的研修課程：1. 專題行動研修板塊。根據(jù)個人自愿申請，我被分到了第一研修小組。 我們根據(jù)課堂教學(xué)問題確定了低段語文教學(xué)研究專題，在專家吳忠豪教授引領(lǐng)下進(jìn)行了多次專題性磨課、上課、教學(xué)反思，真實地體驗了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課打造過程。同時在丁煒教授的指點下，我們小組

2、確定了語文課堂的朗讀指導(dǎo)課堂觀察專題研究。2. 工作坊研修板塊。我們欣賞了薛法根、徐鵠等名師精湛的教學(xué)藝術(shù)，了微格教學(xué)、課堂觀察、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與BB平臺使用等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行了在專家唐懋龍引領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計、論文撰寫與修改等。在專家引領(lǐng)下進(jìn)行“做中學(xué)”，大大深化了我們對現(xiàn)代語文教學(xué)的理解。3. 專家講壇板塊，由專家介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究最新動態(tài)和研究成果，有“現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語文教學(xué)” “現(xiàn)代教學(xué)理論與兒童發(fā)展”、 “小學(xué)語文課程與教學(xué)研究”兩個專題。其間，我們聆聽了盧家楣教授的新課改背景下運用情感心理學(xué)原理，更新課堂教學(xué)理念、吳忠豪教授的國際視野下的小學(xué)語文課程改革、 李學(xué)斌博士的兒童文學(xué)的鑒賞

3、與評論、吳立崗教授的作文教改的昨天、今天與明天、王榮生教授的語文教師的教學(xué)反思、李振村主編的 、語 文教師的非素質(zhì)、吳念陽副教授的小學(xué)語文教學(xué)中的心理學(xué) 這一列的專家講壇，在我們面前打開了一扇窗，一扇通向世界最新的語文教學(xué)研究成果的窗。4. 拓展性課程板塊。BB平臺上提供了專家團(tuán)隊開發(fā)的“教育教學(xué)理論”課程和“優(yōu)質(zhì)課課例研究”兩個專題的網(wǎng)絡(luò)課程，我們可以在研修期間和研修后進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。這打破了研修期間課程內(nèi)容的限制，大大豐富了我們的研修課程，并把學(xué)習(xí)延伸向研修后。首先我們見到了仰慕已久的項目負(fù)責(zé)人、首席專家吳忠豪教授。吳教授是個儒雅的學(xué)者，言談舉止處處是謙謙君子風(fēng)范。他的講座旁征博引，以獨特的

4、人格魅力、淵博的知識、豐厚的文化底蘊(yùn)、高屋建瓴的眼界征服了每位聆聽的學(xué)員。他的一系列觀點，帶給我們 強(qiáng)烈的震撼，帶給我們深深的思考，讓我們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。我們的班主任一一唐懋龍老師。特級教師唐老師雖貌不驚人，是個草根性的專家，談吐不俗，平易近人。他的語文常態(tài)課教學(xué)設(shè)計讓我們明白一節(jié)普普通通的語文課應(yīng)該有的追求；論文撰寫指導(dǎo)系列更是從論文的選題、撰寫到修改等方面，讓我們直觀的感受 一篇優(yōu)秀論文的選材與寫作。接著，專家講壇第一次開講一一盧家楣教授做了在新課程改 革背景下一一從情感角度更新語文教學(xué)觀念 的講座。我們結(jié)識了情 感型的學(xué)者一一盧家楣教授。盧教授的課充滿激情，幽默風(fēng)趣。歷時 六個小時的

5、講座，我們一直在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，笑聲不斷, 掌聲時起，讓我真是大開眼界。專家團(tuán)隊唯一的女士，年輕的博士一一丁煒，是我們女人中的 佼佼者，是我們的驕傲。她樸素高雅的衣著，和風(fēng)細(xì)的語言，很有親 和力。她清晰的思路，嚴(yán)密的邏輯，生動的事例，輕柔的話語把枯燥 抽象的理論變成了美味可口的精神大餐，讓我們明白了微格教學(xué)的定 義、操作方法、實際意義，對這一相對陌生的、技術(shù)含量較高的領(lǐng)域 有了更多的了解。尤其是在微格觀察分組實踐中，她耐心細(xì)致的指導(dǎo)， 讓學(xué)員們都能積極參與其中。雖然只有短短半天時間，便讓我們領(lǐng)略 到女人的溫柔美麗和學(xué)者的儒雅高潔。55 名學(xué)員安徽、山東兩省，我們在一起朝夕相處15 天

6、。 “情，是一世的情?！贝蠹译m然各地，但都是在語文教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在上師大的校園，相遇在“國培”，真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天9 小時的聽課任務(wù)，對久已生疏的校園生活的我們，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)，到逐漸適應(yīng)，到離別的不舍。雖然三個多小時的講座，個個累得腰酸背痛，頭腦發(fā)昏，可是沒有一個愿意離開自己的座位，沒有一個愿意耽擱學(xué)習(xí)。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習(xí)著。小組專題研討的分分秒秒，我們一起思考，一起構(gòu)建我們心中理想的語文課堂。聯(lián)歡會有節(jié)奏明快的勁舞、地方特色的黃梅戲、可快樂的小雞操學(xué)員們紛紛登臺獻(xiàn)藝。大家在掌聲與笑聲中度過了一個難忘的夜晚。 15 天的國培，在我們心中留下了太多難忘的記憶，太多全新的思維，太多難舍的難忘15天的國培，難忘上師大校園的一幕幕我們追求，我們努力，我們夢想，我們行動，我們堅持，為我們的小學(xué)語文教學(xué)的“深度優(yōu)化”，為精