以補(bǔ)課利弊為話題的議論文作文

1、精品文檔以補(bǔ)課利弊為話題的議論文作文-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。 您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！以補(bǔ)課利弊為話題的議論文補(bǔ)課是很多學(xué)生選擇提升學(xué)習(xí)成績的重要途徑，也是常用方法，補(bǔ)課可以對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、加 深，防止遺忘.如果優(yōu)秀的學(xué)生補(bǔ)課，可以保證成績不下滑，越來越優(yōu) 秀;對于成績不好的學(xué)生來說，則可以提升成績，是許多家長和學(xué)生提 高成績的首要選擇.同時補(bǔ)課也存在一些不好的影響.學(xué)生為提升成績把大多數(shù)時間 花在補(bǔ)課上，不經(jīng)常與課外的知識接觸，造成最后對于課內(nèi)的知識熟 練,對課外實(shí)踐生疏，而且補(bǔ)課也會給學(xué)生帶來壓力，平時在學(xué)校

2、夠辛 苦了，課后還要在學(xué)習(xí)上花精力，對于學(xué)生來說，只有正確認(rèn)識補(bǔ)課的 利與弊，做足心理準(zhǔn)備，心甘情愿補(bǔ)課，這樣補(bǔ)課才能發(fā)揮它真正的效 果.寒假來臨，本來是屬于學(xué)生們的放松時期，卻有不少學(xué)生被-迫去參加各式各樣的補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)課利弊作文。而在大街上隨處可見輔導(dǎo)班招生的工作，這些不 免讓我有些觸動。于是，我對此展開了深入的調(diào)查。在調(diào)查中了解，目前我縣市場上的補(bǔ)習(xí)班不下于三十家，珠心算、 奧數(shù)、英語班，美術(shù)、舞蹈、音樂特長班，物理、數(shù)學(xué)提高班 各種各樣，名目繁多；校門口、鬧市區(qū)、居民區(qū)，宣傳廣告隨處可見，補(bǔ)習(xí)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績是什么層次 ？他們都是自愿的嗎？他們 多數(shù)處于哪個年齡段？他們又都來自于哪里？

3、假期補(bǔ)習(xí)班利大還是弊 大？帶著這幾個問題，我進(jìn)行了 “明察暗訪”。一、高中低檔參差不齊據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生有的確實(shí)成績不理想， 需要額外 的努力。而很多學(xué)生本來就成績優(yōu)異，但是卻同樣來到這個地方。他 真的需要補(bǔ)嗎？答案當(dāng)然是否定的。另外我們還發(fā)現(xiàn)，報名補(bǔ)習(xí)的學(xué) 生家庭一般都比較富裕，而農(nóng)村的孩子很少，這會不會從另一種形式 上拉大了城鄉(xiāng)差距、貧富差距？這會不會造成另一種意義上的教育不 平等？這都是值得大家思考的。二、兩極分化嚴(yán)重多數(shù)被-逼無奈在調(diào)查的過程中筆者發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)習(xí)的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重， 小的僅有五歲，剛剛上幼兒園，大的已上高中，且以高三居多，而中 間的初中生較少?！俺弥倨?，

4、讓孩子多學(xué)點(diǎn)學(xué)校里學(xué)不到的東西， 開發(fā)孩子各項潛能，促進(jìn)其全面發(fā)展，多好呀！”不少家長在回答為 什么孩子那么小就要送他來上補(bǔ)習(xí)班時都這樣說。而更多高中生則因 為面臨高考怕被別人落下才來“偷學(xué)”。三、孩子“進(jìn)補(bǔ)”得少失多 文化課補(bǔ)習(xí)效果待考量面對補(bǔ)習(xí)班，家長孩子趨之若鷲，盲目在所難免。不少學(xué)生和家 長見班就報，也不管是否適合、是否需要。補(bǔ)習(xí)了，固然鞏固了文化 知識，但效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到他們的期望值， 同時本來可以集中培養(yǎng) 孩子社會責(zé)任感、獨(dú)立生活能力、道德意識、誠信意識等等美德的長 長假期被擠占，這使孩子的社會實(shí)踐能力變得十分薄弱。所以，補(bǔ)習(xí) 文化課成績與利用假期參加社會實(shí)踐、體驗(yàn)生活、增長見識

5、相比的確 是得不償失。四、“禁補(bǔ)令”形同虛設(shè) 補(bǔ)習(xí)班何去何從國家教育部明文規(guī)定：不得占用節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生上課 和集體補(bǔ)課，不得要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班和學(xué)科競 賽。據(jù)此規(guī)定，各省市教育部門也紛紛下達(dá)“禁補(bǔ)令”，但是因有需 求，有利益驅(qū)使，補(bǔ)習(xí)班屢禁不止。所以，在此我們希望教育行政部 門增加執(zhí)行“禁補(bǔ)令”的有效措施，也呼吁社會能夠給與孩子一份真 正的關(guān)愛和幫助，盡早的將寒假這塊“奶酪”還給孩子們。在調(diào)查中，我了解到一些家長不顧孩子的興趣， 不根據(jù)自己孩子 的特點(diǎn)，報這舞蹈班那美術(shù)班，我認(rèn)為做什么事，都應(yīng)該根據(jù)孩子的 興趣而來，那樣才有好的效果，不然沒有興趣學(xué)什么也白搭。孩子的

6、 天性可以改變，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比什么都重要， 可良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣并不是多上補(bǔ)習(xí)班就能形成的，那是要靠孩子自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫是養(yǎng) 成不了的。在國外，孩子 80分會得到獎勵，而中國的孩子都得 100 分才算好的，想一想，中國的諾貝爾獎獲得者又有幾人呢。所以，我 認(rèn)為家長不應(yīng)該把自己的孩子馴成考試的機(jī)器， 而應(yīng)根據(jù)孩子的喜好 適當(dāng)?shù)纳涎a(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)課的作文“同學(xué)們，你們明年就要考高中了，老師和家長都期待著你們考上重點(diǎn)高中。 我們要加把勁兒，利用課余時間補(bǔ) 課!”唉！又要補(bǔ)課了 ！昨天為了趕作業(yè)熬到深夜，今天課堂上，我昏 昏沉沉只能聽到老師這么幾句話。每個暑假都是“名實(shí)存亡”，活受 罪！說真的，不是我

7、們不愛學(xué)習(xí)，而是僅僅為考試的學(xué)習(xí)讓我們覺得 太乏味了。你看，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)生情嚴(yán)肅地站在講臺上?！敖裉?，我們復(fù)習(xí) 相似性?！?“啊-"同學(xué)們異口同聲。真沒勁，也不來點(diǎn)新內(nèi)容， 還說什么“溫故而知新”。既然如此，我們又何必學(xué)習(xí)新知識呢？補(bǔ)補(bǔ)課溫習(xí)溫習(xí)舊知識不就自然知道了嗎 ？可見，孔老先生的意思并不 是說，毫無目的的補(bǔ)課、無休止的重復(fù)就內(nèi)容就等于能學(xué)好新知識， 然后就能考上高中！猛一抬頭，咦？數(shù)學(xué)老師怎么變得胖乎乎的？再一看，天哪！語文 老師已經(jīng)來了，我居然不知道！ “今天，我們復(fù)習(xí)古文。” “山不在 高，有仙則有名；水不在深，有龍則靈”劉禹錫的陋室銘 確實(shí)名不虛傳。不過，我倒想起一句順

8、口溜：“分不在高，及格就行； 考不在會，作弊則靈。"嘻嘻，肯定不是好學(xué)生編的，我差點(diǎn)失聲笑 出來。糟糕！千萬別讓老師看見。抬頭一看，老師兩眼緊盯課本，嘴 一張一合；環(huán)顧四周，同學(xué)們卻個個心不在焉?！柏M有此理，古人像 你們這么大時，個個滿腹經(jīng)綸、吟詩作賦，你們真是朽木不可雕也！” 話不能不能這么說嘛。詩仙李白固然偉大，可是他會做幾何證明題嗎？ 知道光熱力學(xué)嗎？聽說過English嗎？等我一連串問題問完之后，英語老師又進(jìn)來了。“今天，我們復(fù) 習(xí)語法。"我們知道語法十分重要，可語法也是為說話服務(wù)的呀！天 天翻臉覆去學(xué)習(xí)死語法！課文不會念，錄音聽不懂，更別提對話了 ！ 為什么？因?yàn)?/p>

9、考試的少嘛！我只覺得腦袋重、眼皮沉，只想回家吃飯！ 好不容易盼來了生物老師，可是我馬上又盼著他走了。這一節(jié)講的什 么？我全不知道，我只聽到最后有人說：“放學(xué)了！ ”我終于可以回家 了！“同學(xué)們，明天繼續(xù)補(bǔ)課，千萬別忘了 ！”“唉-" 我的天哪！別補(bǔ)了。關(guān)于補(bǔ)課的好處的作文 五年級上學(xué)期的時候，我們的數(shù)學(xué)陳 老師放學(xué)后每天都把我留下無償?shù)亟o我補(bǔ)課。所以，我那個學(xué)期的期 末考試考到了高分。剛開始，無論我怎樣補(bǔ)，成績都在80分左右，怎么也提不上去。 我對自己已經(jīng)失望了，可是，我還是想著，我一定可以成功，陳老師 也不斷地鼓勵我。每次當(dāng)我灰心喪氣時，陳老師都對我說：“下一次 加油，不要灰心！”聽了陳老師的話，我再次有了信心。我在陳老師 的教導(dǎo)下，認(rèn)真完成題目，錯的題目也認(rèn)真聽老師講解，不懂的再去 問陳老師，陳老師總是不厭其煩地一遍遍給你我解釋。在期末數(shù)學(xué)模擬考的日t候，我終于考了 90分，可是，我還是很 慚愧，因?yàn)椋艺J(rèn)為沒上95分就連差的中學(xué)都沒得上。這時，陳老 師跟我說：“明海，你不要老是沒考到高分就灰心，覺得自己不行， 只要你有信心，就一定能成功！”陳老師的這一番話感動了我，也讓 我重拾了自信