中職生異性交往團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計與實(shí)施

1、中職生異性交往團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計與實(shí)施葉春鴻 （廣東省恩平市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 恩平 529400）摘要：目的：探討異性交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)對提高中職生異性交往水平的實(shí)效性。方法：采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式，對23名中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行異性交往輔導(dǎo)。著重關(guān)注異性交往的社會性發(fā)展功能。采用問卷調(diào)查法評估輔導(dǎo)效果。結(jié)果：團(tuán)體心理輔導(dǎo)能有效提高中職生異性交往水平。結(jié)論：異性交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)對提高中職生異性交往水平有重要的作用和意義。關(guān)鍵詞：中職生；異性交往；團(tuán)體輔導(dǎo)；設(shè)計；意義1.方案設(shè)計背景筆者所在學(xué)校是廣東省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。調(diào)查顯示，該校的農(nóng)村生源（初中畢業(yè)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校）學(xué)生在異

2、性交往中存在較多心理問題。在農(nóng)村生源學(xué)生較集中的班級中，雖有男有女，卻缺乏應(yīng)有的兩性愉悅氛圍，其異性同伴交往處于很初級的層次。魏玲研究發(fā)現(xiàn)1，城市中學(xué)生異性交往自我發(fā)展水平高于農(nóng)村中學(xué)生。王磊研究發(fā)現(xiàn)2，相對于重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)，職業(yè)中學(xué)學(xué)生的異性交往心理問題處于更突出位置。因此，為了促進(jìn)農(nóng)村生源班學(xué)生的青春期社會化發(fā)展，培養(yǎng)他們樂觀積極的異性交往態(tài)度和健康的異性交往行為。特此設(shè)計本團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課。本研究選擇恩平市鰲峰中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一年級的一個扶貧助學(xué)班全體學(xué)生為輔導(dǎo)對象，學(xué)生全部畢業(yè)于農(nóng)村初中。其中男生6人，女生17人。均為校內(nèi)住宿生。為了深入了解輔導(dǎo)對象的異性交往特點(diǎn)及評估輔導(dǎo)效果。

3、在實(shí)施輔導(dǎo)干預(yù)前，采用盧秀瓊編制的“中學(xué)生異性同伴交往問卷3”測查輔導(dǎo)對象的異性交往情況。輔導(dǎo)結(jié)束后重測。該問卷具有較好的信度和效度，可以作為測量中學(xué)生異性同伴交往的工具。中學(xué)生異性同伴交往由五個維度構(gòu)成：開放性、策略性、困擾性、禮節(jié)性和主動性。前測結(jié)果經(jīng)方差分析，發(fā)現(xiàn)這個班級學(xué)生異性同伴交往在各維度上的得分依次為：禮節(jié)性>困擾性>開放性>策略性>主動性。其中禮節(jié)性維度均數(shù)最高，說明學(xué)生很在乎異性對自己的評價，希望自己成為受異性注目、受歡迎的人，并強(qiáng)烈渴望與異性交往。而主動性維度的均數(shù)水平要顯著低于其它幾個維度的均數(shù)水平（F=29.767,P<0.001），說明存

4、在較嚴(yán)重的異性交往退縮心理。以上結(jié)果可知，其實(shí)學(xué)生都渴望與異性同學(xué)多交流，只是由于顧忌太多、過分害羞及缺乏有效交往策略，導(dǎo)致不敢主動接觸異性，從而出現(xiàn) “心相近而形相遠(yuǎn)”現(xiàn)象。所以，輔導(dǎo)活動要加強(qiáng)交往主動性策略的培養(yǎng)，減輕其異性交往的退縮性心理。不利于促進(jìn)異性交往的個性因素有2：退縮型人格、過度防衛(wèi)、交往失調(diào)和偏執(zhí)。有利于促進(jìn)異性交往的個性因素有：自尊自信、較強(qiáng)的語言能力和適度的主動性3,4,5。本研究中輔導(dǎo)方案的設(shè)計與實(shí)施以上述研究結(jié)果為指導(dǎo)。2.方案設(shè)計與實(shí)施的基本情況【科目】心理健康教育【輔導(dǎo)主題】快樂青春，快樂交往【輔導(dǎo)對象】中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一年級某班全體學(xué)生（其中男6人，女17人）【

5、輔導(dǎo)目標(biāo)】（一）認(rèn)知：1. 理解青春期男女渴望與異性交往是正常的心理需求2. 了解男生和女生是怎樣看待對方，增進(jìn)對異性的了解 （二）情感態(tài)度觀念：1. 讓學(xué)生在成功的異性交往中產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)2. 體會到正常的異性交往有利于增進(jìn)心理健康3. 樹立異性同伴交往的正確態(tài)度4、體會到適當(dāng)?shù)闹鲃有詫τ趦尚越煌苤匾ㄈ┻\(yùn)用： 1、養(yǎng)成在生活中與異性輕松自然、快樂地溝通的習(xí)慣2、利用異性交往的心理效應(yīng)促進(jìn)學(xué)生個人發(fā)展，培養(yǎng)自尊自信的個性3、學(xué)會在異性交往中善用贊美和欣賞的語言4、在異性交往中注意遵守禮節(jié)【輔導(dǎo)形式】團(tuán)體心理輔導(dǎo)（團(tuán)體游戲、探索體驗(yàn)、自我反思、討論分享）【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦、音響、音樂、數(shù)

6、碼相機(jī)、游戲道具、教師減負(fù)之星【重難點(diǎn)】促使學(xué)生積極、主動、自然地投入群體活動，體驗(yàn)異性交往的快樂【輔導(dǎo)地點(diǎn)】舞蹈室【輔導(dǎo)課時】每周一次，每次1課時，持續(xù)4周。（4月5日至4月30日）【輔導(dǎo)教師】一名心理教師，男【課程類型】常規(guī)教學(xué)課，非公開課【輔導(dǎo)內(nèi)容與實(shí)施步驟】（一）課程介紹與動機(jī)引起歡迎大家參加本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課。我們將會通過體驗(yàn)系列的游戲活動來探討異性交往問題。有同學(xué)會認(rèn)為游戲是小兒科，其實(shí)游戲不是兒童的專利，大家下課時相互打鬧就是游戲，但這種游戲沒規(guī)則，而另外的一種游戲，像打籃球，就必須遵守規(guī)則。老師課堂組織的游戲教學(xué)活動就像打籃球一樣，需要大家先弄清并遵守規(guī)則，才能順利進(jìn)行。任

7、何游戲活動的意義可大可小，因人而異。你從活動中收獲的大小取決于兩大因素：一是投入程度；二是游戲后的反思和分享。希望大家全身心投入到此次活動課當(dāng)中，大家能做到嗎？謝謝配合！提醒：關(guān)手機(jī) 痛而后快才會玩得痛快，請不要怕累（二）互動熱身活動：“松鼠搬家”目標(biāo)：適應(yīng)活動環(huán)境，在緊張的競爭中體驗(yàn)合作雙贏的快樂，增強(qiáng)聯(lián)系感。操作程序：自由組合，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并蹲在圓圈下；導(dǎo)師或其他沒成對的學(xué)員充當(dāng)無家可歸的松鼠。導(dǎo)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；導(dǎo)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中。落單的人應(yīng)表演節(jié)

8、目（下同）。導(dǎo)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，導(dǎo)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹。 導(dǎo)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，導(dǎo)師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當(dāng)中。干預(yù)：有沒有大樹愿意多收留無家可歸的松鼠呢，然后采訪他們的感受，先問大樹為什么愿意收留他們，然后問被收留的松鼠有什么感覺？點(diǎn)睛：為什么剛才自由分組時都是男生與男生一組，女生與女生一組呢?其實(shí)每個同學(xué)心中都渴望接觸了解異性同學(xué)，但由于缺乏與異性交往的技巧,過分害羞、不安和怕被人笑使得大家以反向方式來表達(dá)自己對異性的關(guān)注,從而

9、出現(xiàn) “心相近而形相遠(yuǎn)”現(xiàn)象。這些是男女交往中存在的退縮心理。其實(shí)大家在學(xué)習(xí)活動中應(yīng)主動地輕松自然地交往，也沒必要通過對他人說三道四來掩飾自己。 (三)相互接納活動：“游龍爭霸” 目標(biāo)：互動熱身，體驗(yàn)競爭與合作，圍大圈，增強(qiáng)歸屬感程序：音樂響起后，先兩人一組猜拳，輸?shù)陌央p手搭在贏者后肩膀，就成了條小龍，并伴著音樂開始游動（隨便慢跑），兩條龍相遇，龍頭相互猜拳，輸?shù)陌咽执钤谮A的龍尾，如此下去，形成一大條龍?？身槃輫?。圍圈后跟著音樂跳“兔子舞”。規(guī)則：猜拳時要閉眼，再一起喊：剪刀石頭布。喊完后同時出手。若相同則繼續(xù)猜。 干預(yù)：當(dāng)男（女）生不敢把手搭在女（男）同學(xué)肩上時，導(dǎo)師去采訪那位女生（男），

10、“請問你介意他（她）把手搭在你的肩膀上，去共同完成這個游戲嗎？”點(diǎn)睛：異性交往中，信任和接納能拉近彼此距離，是良好交往的基礎(chǔ)，同時，也要學(xué)會保持一定距離，尤其在兩人單獨(dú)交往的時候，要把握好個人情感，不要隨便談?wù)搨€人隱私。(四)增進(jìn)信任活動：（錘錘肩膀）接著剛才的圍圈隊形，用手給前面同學(xué)錘錘肩膀，然后向后轉(zhuǎn)身給搭檔也錘錘肩膀。點(diǎn)睛：同學(xué)相互幫助可以促進(jìn)彼此信任，增進(jìn)友誼，所以大家平時在學(xué)習(xí)生活中要主動幫助身邊有需要的異性同學(xué)，男女搭配，干活不累嘛。(五)緣分?jǐn)?shù)字分組：接著剛才的圍圈隊形，循環(huán)報1,2,3,4,數(shù)字相同為一組，5至7人為一組，使得每組都是男女混合搭配。干預(yù)：當(dāng)男生不敢與女生圍坐在一

11、起時，導(dǎo)師親自坐到一個小組里，并對游離于小組外的男生說，“我坐在這里感覺自己很高興，沒感覺有什么不好，女生也很高興，女生都很大方的歡迎我,所以請你不要害羞，大方地與女同學(xué)圍坐在一起好嗎？”（適時示范和情感反映）點(diǎn)睛：給自己勇氣，主動地與人交往，一切都會變得豁然開朗。(六)小組認(rèn)識活動：“認(rèn)得好朋友”目標(biāo)：打破小組沉默，促進(jìn)成員互動，建立歸屬（聯(lián)系）感、認(rèn)同感和安全感，展示個體獨(dú)特性，培養(yǎng)開放而溫暖的小組氛圍，為后面的小組研討做鋪墊。過程：小組中的A向本組成員介紹自己的姓名，花名，愛好，并展示一個招牌動作（可加聲音），其他組員要緊接著模仿A的招牌動作。 然后B出來，先重復(fù)介紹A的介紹，再像A那樣

12、介紹自己以此類推，一個接一個，直到全體介紹完。然后分享內(nèi)心感受，每一位說完后，其他人一起做出“唔”的聲音，表示認(rèn)同?？杀荣惸膫€小組完成得最快。先完成的小組可配合使用反應(yīng)游戲“抓手指”和“棒打薄情郎”加強(qiáng)活動效果。注意事項：動作自創(chuàng)，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。遵守交往禮儀。干預(yù)：教師除了示范，還要不斷推動活動氛圍，輪流表揚(yáng)各個小組。若同學(xué)介紹對方時用手指指向?qū)Ψ?，教師要引?dǎo)使用手掌。點(diǎn)睛：認(rèn)同他人就是認(rèn)同自己，態(tài)度相似及關(guān)心他人都可以令雙方產(chǎn)生好感，主動溝通能贏得友誼，準(zhǔn)確記住他人的名字是成功交友的重要因素。輔導(dǎo)實(shí)錄：雖然這班學(xué)生已經(jīng)相處近一年，但相當(dāng)一部分同學(xué)竟然還

13、喊不出彼此的姓名，只記得對方的綽號，對于對方的家鄉(xiāng)也不清楚。(七)自尊自信活動：“優(yōu)點(diǎn)轟炸” 目標(biāo)：認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞他人和肯定自己，增強(qiáng)自尊自信，學(xué)習(xí)交往禮節(jié)。時間：20-25分鐘過程：每個人輪流站在小組中間，逐個面向每位組員，接受他們的贊美，結(jié)束后在小組內(nèi)分享感受。然后老師分別采訪一位男生和一位女生的感受。規(guī)則：只講優(yōu)點(diǎn)（描述好品質(zhì)、好行為），不準(zhǔn)講缺點(diǎn)。干預(yù)：贊揚(yáng)者要真誠地描述對方優(yōu)點(diǎn)，被贊揚(yáng)者要微笑點(diǎn)頭道謝，彼此要行注目禮。點(diǎn)睛：因?yàn)橛心行?，女性才變得溫柔；因?yàn)橛信?，男性才變得更加剛?qiáng)，說明男女間可以取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。而研究表明，自尊自信，語言表達(dá)強(qiáng),有能力特長，交往中適當(dāng)主動的青

14、少年更受異性歡迎。所以大家要努力發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，與人交往時要長存好心，多講給人予肯定、贊美、鼓勵和贊嘆的好話。欣賞他人就是肯定自我的價值。(八)探討問題：“美好的異性”目標(biāo)：了解男生和女生是怎樣看待對方，增進(jìn)對異性的了解，促進(jìn)性別角色自我同一性發(fā)展。時間：25-30分鐘 過程：（分三步）第一步，每組逐一探討以下四個問題，并把描述的品質(zhì)寫出來。然后每組選派一位代表向全班陳述本組觀點(diǎn)。、具有什么樣品質(zhì)的女生（男生）最吸引你？并說明原因。、你最討厭什么樣的男生（女生）？并說明原因。、假如你是一個男生（女生），你會喜歡怎樣的女生（男生）？、“喜歡和好感”=“戀愛”嗎？你如何看待中職生談戀愛？ 第二步，

15、同組男女同學(xué)交流一下。把自己認(rèn)為異性喜歡或不喜歡的品質(zhì)與異性同學(xué)所描述的喜歡或不喜歡的品質(zhì)進(jìn)行比較，談?wù)勛约旱男牡皿w會，自己以前是否有錯誤的認(rèn)識？如何改進(jìn)？（每人完成以下 “自我剖析”表）你認(rèn)為的異性異性描述的不同點(diǎn)喜歡的品質(zhì)不喜歡的品質(zhì)喜歡的品質(zhì)不喜歡的品質(zhì)第三步，邀請個別組員向全班分享自己的發(fā)現(xiàn)及感悟。點(diǎn)睛：進(jìn)入青春期的同學(xué)都希望自己成為受異性注目、受歡迎的人，因此會關(guān)注個人外貌和言談舉止，并盡力改變自己、完善自己，這是一個自我發(fā)展、自我完善的好機(jī)會。異性同學(xué)相處久，熟悉了就產(chǎn)生好感，是正?，F(xiàn)象，是一份美好感覺，最好把這些朦朧而不穩(wěn)定的感情種子埋在心底，通過平常交往釋放沖動，延遲它發(fā)芽結(jié)果

16、的時間。因人生有不同階段，每個階段都有其主要任務(wù)要完成。中職學(xué)生正是長知識、增才干，為人生打基礎(chǔ)的階段。若這時把大量時間拿來談情說愛，就等于把不成熟的青蘋果強(qiáng)摘下來吃，會澀嘴的。而且，過早地談戀愛不利于正常人際關(guān)系的形成。一只蜜蜂如果只圍繞一朵花轉(zhuǎn)，是不能采到更多更好的蜜，所以蜜蜂要的是花園而不是一朵花。一個人如果過早地和某人確立戀愛關(guān)系，你得到的是一只蜜蜂，而失去了群蜂環(huán)繞的美景。你只有和很多人交往，才能形成良好的人際關(guān)系，為未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。6(九)結(jié)束階段帶動唱歌曲： 浪花一朵朵教師總結(jié)：用真誠取代偏見，用禮儀贏得好感，用主動贏得友情，用關(guān)懷贏得信任，用自尊贏得尊重，用自信贏得美麗，用理

17、智控制情感，我們就能收獲到一朵朵美好而健康快樂的青春之花。(十)課外延伸：每次課后學(xué)生完成“課后感言及建議”。全部課程結(jié)束后，完成“團(tuán)體活動反饋表” （見附錄2）以及使用“中學(xué)生異性同伴交往問卷”進(jìn)行后測，用于協(xié)助學(xué)生反思活動收獲，并向教師反饋輔導(dǎo)效果及建議。3結(jié)果表1 團(tuán)體輔導(dǎo)前后異性交往水平比較項目前測(M±SD)后測(M±SD)t值困擾性12.40±3.8011.00±2.083.829*禮節(jié)性16.25±4.4117.15±4.05-4.158*策略性9.95±1.3512.15±1.42-6.379*開放

18、性11.80±1.8214.55±1.73-8.105*主動性7.75±1.8310.20±1.85-8.585*注：*p<0.001 4討論4.1輔導(dǎo)效果評估團(tuán)體輔導(dǎo)前后異性交往水平比較結(jié)果（表1）表明，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)后，困擾性分下降，其它因子分上升，差異均很顯著。說明異性交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)能有效提高中職生異性交往水平。從學(xué)生的反饋（請看附錄1的“課后感言”）中可知，此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課是非常成功的。學(xué)生在活動中從退縮到主動溝通，從羞怯到自然融合，從個人展示到團(tuán)體展示，說明團(tuán)體心理輔導(dǎo)能改善中職生異性交往心理問題，提高其異性交往水平。魏玲的研究

19、表明1，異性交往自我與異性交往心理問題存在極顯著的負(fù)相關(guān)，認(rèn)為通過提升異性交往自我水平來預(yù)防和減少異性交往心理問題，提高其異性交往質(zhì)量，是中學(xué)生異性交往教育的一個新角度。下面結(jié)合學(xué)生的感想，從異性交往自我的三大方面進(jìn)行分析。在異性交往認(rèn)知方面： “我覺得男女之間應(yīng)該大膽點(diǎn)，主動點(diǎn)進(jìn)行異性交往，這不僅有助于集體的凝聚力，還有助于我們的身心健康，男女進(jìn)行正常交往是一種正常的行為現(xiàn)象，我們不能用其他的不正常觀念來看待和排斥，這會有損我們青少年的身心健康?！闭f明學(xué)生對異性交往的功能有了正確的認(rèn)識，并且認(rèn)識到主動交往策略的重要性。在異性交往情感方面：“在玩游戲時，我們班的男女生都很害羞，都不敢主動接觸對

20、方，但慢慢的，大家也都融合在一起，一起開開心心的相處了?！薄斑@節(jié)課我過得很開心，我相信其他的人都和我一樣過的很愉快，從游戲中得到了快樂?！闭f明學(xué)生逐漸克服了異性交往中的害羞和退縮心理，感受到了兩性交往的愉悅情緒,有利于促進(jìn)情感的社會化。在異性交往行為調(diào)控方面：“上了這節(jié)課，對我的人生有很大幫助，我認(rèn)為想表現(xiàn)自己，不但可以從個人展示還可以從集體展示，從中體現(xiàn)到男女同學(xué)有沒有默契。從平時不愛動的我，到現(xiàn)在蹦蹦跳跳像無頭蒼蠅的我。體現(xiàn)了出我對這節(jié)課有很大的收獲，我從來沒有上過那么開心的課。這節(jié)課幫我消除了許多疲勞。” “上了好幾節(jié)這樣的課，覺得很有意義。有助于增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)們的關(guān)系，學(xué)

21、會與異性正常地交往，快樂的交往，讓同學(xué)們從害羞的心理走出來?！闭f明學(xué)生積極評價異性交往對于青春期社會化、人格健全發(fā)展和促進(jìn)心理健康有重要意義。4.2異性交往應(yīng)該被鼓勵和引導(dǎo)中國的中學(xué)生，很少被學(xué)校和家長明確告知：異性交往能愉悅身心、增進(jìn)健康、促進(jìn)學(xué)習(xí)。更多的是被嚴(yán)肅地告知：“早戀”影響學(xué)習(xí)以及如何防止“早戀”。致使學(xué)生得到的信息好像是“異性交往”=“戀愛”、“搞對象”。而能夠組織主題活動使男女生進(jìn)行交往，增進(jìn)愉悅與健康的學(xué)校則更少。這說明，青少年異性同伴交往作為青春期社會化的重要過程被忽視了?！皩W(xué)會交往”是學(xué)生的基本素質(zhì)。不可否認(rèn)，學(xué)會兩性交往對每個學(xué)生的一生都有重要影響。陳一筠認(rèn)為6，“少男

22、少女的交往有四個作用：第一、愉悅身心、增進(jìn)健康；第二、完成第二次斷乳期，為下期的擇偶婚姻練習(xí)；第三、促進(jìn)心理健康；第四、提升智慧，提升自尊心和自信心。這四個方面，男女都起著不可低估、不可替代的作用?！比绻嗌倌暝趯W(xué)校期間沒獲得異性交往的能力、技巧和正確的方式、心態(tài)，又如何能讓他們從容面地對以后的戀愛婚姻、異性共事的困惑呢？如果學(xué)校沒有組織學(xué)生公開地多方位地參與群體性交往活動，讓他們跟異性很坦然地進(jìn)行交流，安全地分散放電，那又怎能抱怨他們心懷不安地私下發(fā)展地下“戀情”，危險地集中放電呢？研究發(fā)現(xiàn)7，教師和家長對學(xué)生正常異性交往持贊成態(tài)度的學(xué)生群體其異性交往的心理最為健康（優(yōu)于不提倡、放任與嚴(yán)厲限

23、制態(tài)度下的群體）。所以，青春期異性交往的教育應(yīng)當(dāng)是鼓勵和引導(dǎo)相結(jié)合。 從學(xué)生的課后感言中可知，學(xué)生心里都明白異性交往是件很愉快很美好的事，都有強(qiáng)烈的相互了解的愿望，希望老師多組織此類活動，希望活動不斷深入。說明他們所缺少的是，一個無威脅的交流環(huán)境，一個能拋開偏見與顧忌的交流平臺，一種有利于增進(jìn)友誼的交往技巧的指導(dǎo)。所以，學(xué)校應(yīng)該組織有指導(dǎo)的，有層次的，群體的，公開化，多樣化的兩性交往活動。4.3異性交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義團(tuán)體心理輔導(dǎo)能貼近異性交往的實(shí)際面。異性交往是影響中學(xué)生心理健康的重要因素，異性交往心理問題主要表現(xiàn)在交往規(guī)范認(rèn)知失調(diào)、抑郁、多疑、退縮、過分害羞、自卑心理以及缺乏正確的異性交

24、往知識和適度交往的技巧（如何打開話閘等）。這些問題的解決單憑課堂說教與討論思辨是很難湊效的?！坝捎诂F(xiàn)有的心理課普遍沿用學(xué)科課程模式，只有小部分性格開朗的學(xué)生參與活動（非真實(shí)自然的表演），而大部分同學(xué)缺乏過程性體驗(yàn)，導(dǎo)致討論多停留在理性思辨層面，沒真情實(shí)感。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動注重確保個體轉(zhuǎn)變的心理歷程有足夠的時間，提供游戲活動與討論分享靈活交替的場地。8”故本案例采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式，通過活動平臺進(jìn)行漸進(jìn)式的異性交往輔導(dǎo)，做到“知、情、信、行”的統(tǒng)一，尊重個體自我同一性心理發(fā)展規(guī)律，從而提高心理健康教育的實(shí)效性。團(tuán)體心理輔導(dǎo)能擴(kuò)大異性交往的交往面。王磊的研究發(fā)現(xiàn)2，與同性、異性合作比較多，有同性

25、、異性好友比較多的青少年不易產(chǎn)生異性交往心理問題。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的安全互動氛圍有利于學(xué)生結(jié)識更多朋友，建立友好和諧的同伴交往網(wǎng)絡(luò)和廣泛的社會支持系統(tǒng)，有利于增加自我認(rèn)識，增強(qiáng)聯(lián)系感和歸屬感，建立積極的異性交往自我概念，從而預(yù)防異性交往心理問題的發(fā)生。團(tuán)體心理輔導(dǎo)有利于培養(yǎng)人際交往能力，激發(fā)個體主動嘗試新的兩性交往行為。吳晶等研究表明4，有兩個因素決定了青春期學(xué)生人際關(guān)系的形成與發(fā)展,一個是能力(特長)，包括認(rèn)知能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和組織活動能力等；另一個是在青春期學(xué)生異性交往過程中自己的努力程度。劉洪用社會測量法研究了中學(xué)生男女同學(xué)交往特點(diǎn)9,發(fā)現(xiàn)開展活動的形式是影響中學(xué)生異性友誼的重要因素。團(tuán)體心理

26、輔導(dǎo)提供的團(tuán)隊訓(xùn)練游戲活動，可讓學(xué)生在合作交流中發(fā)展認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。團(tuán)體心理輔導(dǎo)所創(chuàng)設(shè)的開放、溫暖、安全和信任的團(tuán)體氛圍，可讓學(xué)生拋開顧忌，激發(fā)其主動參與并嘗試新行為的動機(jī)。這有助于發(fā)展青少年良好的異性交往行為。4.4中職生異性交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)的注意事項異性交往輔導(dǎo)課程設(shè)計應(yīng)遵循漸進(jìn)的原則。輔導(dǎo)活動要尊重認(rèn)知與情感發(fā)展的規(guī)律，確保個體的心理轉(zhuǎn)變有足夠的時間。既不要將輔導(dǎo)僅僅停留在互動娛樂的表面層次，也不要期待一兩節(jié)課就能深入解決所有的問題。根據(jù)不同班級的特點(diǎn)來設(shè)計異性交往輔導(dǎo)方案。在中等職業(yè)學(xué)校，不同類型的班級其異性交往水平發(fā)展很不一致，異性交往氛圍差異較大。有的是全男生班，有的是全女生

27、班，有的是扶貧助學(xué)班，有的班是城市生源居多數(shù)，有的是農(nóng)村生源居多數(shù)。所以設(shè)計青春期活動課程時，應(yīng)重點(diǎn)考慮這些基本差異，并通過調(diào)查了解學(xué)生的實(shí)際情況和征求學(xué)生的活動建議。吳晶等研究表明5：“青春期學(xué)生交往歸因中有兩個因素對異性交往產(chǎn)生重要影響:其一是學(xué)校環(huán)境因素,包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的看法與引導(dǎo)；其二是學(xué)生自己在異性交往中所作的努力程度?！彼栽谳o導(dǎo)活動實(shí)施的初始階段，導(dǎo)師要注重激發(fā)學(xué)生主動參與活動的動機(jī)。因?yàn)楦咧猩晕乙庾R增強(qiáng)，在乎他人評價，喜歡將自己看做成人，有自我封閉性傾向，所以對游戲活動有一種拒絕心理，認(rèn)為做游戲是小朋友的事，是幼稚無聊的事，是丟面子的事，不愿認(rèn)真對待。因此，要培養(yǎng)學(xué)生對待游戲活動的正確態(tài)度以及游戲活動后的自我反思、討論分享能力。同時，男女間為維護(hù)個人良好形象，可能比較害羞，還有場地環(huán)境的不適應(yīng)問題，使得成員存在退縮的現(xiàn)象。對此，導(dǎo)師要注重充分做好熱身環(huán)節(jié)，親自做出示范并用激勵的語言去鼓起他們主動參