思政教育方式在中職學(xué)生管理中的必要性

1、思政教育方式在中職學(xué)生管理中的必要性【摘 要】在中職院校的管理中對(duì)學(xué)生開展思想政治教育是十分有必要的，將思想政治教育滲透到學(xué)生的日常生活中，一方面有利于思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另一方面有利于從整體上提升學(xué)生的思想覺悟。本文重點(diǎn)對(duì)思政教育的方式以及思想政治教育在中職院校開展中的必要性等方面進(jìn)行了闡述。【關(guān)鍵詞】思政教育；方式；必要性當(dāng)前，思想政治教育工作是中職院校工作的重中之重，可以說思政教育工作是做好一切工作的保障，相關(guān)學(xué)者從從事學(xué)生管理的實(shí)踐中指出在中職院校中開展思政教育是十分有必要的。目前，我國(guó)的很多中職院校堅(jiān)持“以人為本”的人性化管理模式，把學(xué)生的思想政治工作、德育工作至于重要的位置。中

2、職院校的管理者認(rèn)真貫徹黨的政策性文件，始終樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的服務(wù)理念。隨著我國(guó)教育體制的不斷創(chuàng)新與改革，中職院校的管理者在學(xué)生的思政教育方面以及創(chuàng)新思想政治工作方面取得了很大的成果。1.當(dāng)前中職院校中學(xué)生的思想狀況隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)的社會(huì)也正在進(jìn)行著復(fù)雜而深刻的變化，中職院校中學(xué)生的思想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)是緊密相連的，他們一方面會(huì)受到自身、家庭的影響，另一方面他們的思政教育也會(huì)受到社會(huì)因素的影響。當(dāng)前，中職院校中的學(xué)生素質(zhì)趨向多元化，文化層次不盡相同。近幾年來，中職院校的招生規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，學(xué)生大都來自不同的城市中，因此不同層次的學(xué)生類型會(huì)出現(xiàn)不同類型的思想素質(zhì)，這在很大程

3、度上使得老師們感到現(xiàn)在的學(xué)生特別難教、難管理。目前，在很多的中職院校中存在個(gè)人主義盛行，集體觀念淡薄的現(xiàn)象?，F(xiàn)在中職院校中的學(xué)生大多處于青春期，個(gè)性比較叛逆，他們往往會(huì)受社會(huì)中一些不良風(fēng)氣的影響，可能會(huì)經(jīng)常沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲。在遇到很多事情時(shí)他們往往只考慮自身，考慮別人該為自己做什么，而不是自己該為別人做什么，從一定程度上講他們過分的追求個(gè)人的享受，不會(huì)過多的考慮自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這些是中職院校中學(xué)生在思想政治方面的不足處，因此，加強(qiáng)對(duì)中職院校中學(xué)生的思政教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.中職院校中開展思政教育的必要性進(jìn)入 21 世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)在飛速的發(fā)展， 中職院校中學(xué)生的數(shù)量在不斷的增加，而且社

4、會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高，但是之前傳統(tǒng)教育模式不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新需求，相比之下傳統(tǒng)的中職教育體制片面追求學(xué)生專業(yè)技能的提升，往往忽視了了對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。中職院校中的學(xué)生往往面臨著學(xué)習(xí)、 生活、感情等許多方面的壓力，在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，很多學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生迷茫的心理。他們所經(jīng)歷的很多事情有時(shí)在很大程度上會(huì)導(dǎo)致他們?nèi)松^、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生他們往往涉世不深、意志力不夠，在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中意志力不堅(jiān)的他們很容易被社會(huì)中的一些不良風(fēng)氣所影響，因此這就在很大程度上決定了學(xué)校應(yīng)該多注重對(duì)學(xué)生心理上的輔導(dǎo)以及思想上的教育。在中職院校中將思想政治教育生活化能夠切合實(shí)際的從

5、學(xué)生所面臨的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，幫助學(xué)生解決很多生活或者學(xué)習(xí)中的問題，從而讓他們樹立正確的思想價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。馬克思主義的基本原理堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合、主觀與客觀的統(tǒng)一以及社會(huì)存在對(duì)社會(huì)意識(shí)的決定作用，這些同時(shí)也是思想政治教育的理論依據(jù)。人們的思想觀念在很大程度上會(huì)受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，在中職院校中如果不把思想政治教育滲透到現(xiàn)實(shí)生活中，那么結(jié)果只會(huì)使得學(xué)生的思想政治教育脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在一定程度上學(xué)生們的思想政治教育僅僅依靠于書本知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中如果學(xué)生缺乏思想政治教育，那么他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)很難應(yīng)用理論知識(shí)去解決一些實(shí)際性的問題，久而久之思想政治教育也會(huì)失去它的教育意義，因此可見思想

6、政治教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合的重要性了。在中職院校中思想政治教育的開展能夠不斷解決學(xué)生在思想政治教育方面所面臨的問題。當(dāng)前很多的中職院校中的思想政治教育模式一成不變且與社會(huì)發(fā)展的結(jié)合度低，長(zhǎng)期以來中職學(xué)校中的思想政治教育會(huì)脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不能夠取得令人滿意的成果。思想政治教育脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)最突出的表現(xiàn)就是思想政治教育的理想化，相關(guān)的教育學(xué)者往往會(huì)用理想主義的眼光來看待世界、看待社會(huì)生活，在教育過程中他們往往對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的分析度不夠，很多時(shí)候他們會(huì)把塑造完美的人格作為思想政治教育的目標(biāo)。當(dāng)前，對(duì)于中職院校中學(xué)生思想政治教育的管理應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力與創(chuàng)新能力，中職學(xué)校中的老師們應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求以及情感需求，將思想政治教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，盡管思想政治教育在中職院校中的管理取得了一些不錯(cuò)的成果，但同時(shí)也存在著一些問題，所以加強(qiáng)思政教育對(duì)中職學(xué)生的管理是非常有必要的。3.結(jié)語學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者，而且也是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。在中職院校中開展思想政治教育一方面符合社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才需求的目標(biāo)，另一方面能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們朝著更高的方向去發(fā)展。 科【參考文獻(xiàn)】1 胡凱 .論思想政治教育理論研究中的生活話語 .思想理論教育