綜合實踐評價方案

1、綜合實踐學(xué)科評價方案方案制定人：申麗彩一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程的評價，要以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念為出發(fā)點，關(guān)注每一個學(xué)生的 全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展；依據(jù)一切為了學(xué)生的發(fā)展的理念，注重評價對學(xué)生的促進(jìn) 和激勵作用。二、評價原則綜合實踐活動課程的評價要堅持激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性的原則，要堅持發(fā) 展性原則、客觀性原則和激勵性原則。綜合實踐活動課程的評價要堅持整體觀，在評價中把課程、教學(xué)和評價統(tǒng)整，使其融合 為一個有機的整體，貫徹到活動中去。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生參與實 踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價的重點 在于學(xué)生的發(fā)

2、展層次和發(fā)展水平上，反對通過量化手段對學(xué)生分等劃類的評價方式。要引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行“自我反思性評價”，即以已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)習(xí)過程中的體驗、 態(tài)度、情感、價值觀、綜合實踐能力，不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。三、評價內(nèi)容綜合實踐活動課的評價應(yīng)包括三方面內(nèi)容：一是學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度，對學(xué)生 是否認(rèn)真參加小組活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)等方面進(jìn)行評價；二是參加綜合實踐活 動過程中合作態(tài)度和行為表現(xiàn)，是對學(xué)生是否樂于幫助同學(xué)，主動和同學(xué)配合，認(rèn)真傾聽同 學(xué)的觀點和意見，對班級和小組的學(xué)習(xí)做出積極的貢獻(xiàn)等進(jìn)行評價；三是創(chuàng)新精神和實踐能 力，對學(xué)生在綜合實踐活動過程和結(jié)果中的實際表現(xiàn)

3、予以全面客觀的評價。四、評價方式綜合實踐活動要重視對活動過程的評價，要避免將評價簡化為分?jǐn)?shù)或等級，評價方式要 注意多樣性，可采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價和家長評價相結(jié)合等多種形式，方法可 以靈活使用，如匯報、成果或作品展示、研究報告、答辯、演示、表演、競賽、評比等。建 立“檔案袋評定”方式，并注意及時總結(jié)檔案袋評定的做法和經(jīng)驗。五、評價方法綜合實踐活動課程評價以成長記錄袋評價為主、多種評價方法相結(jié)合的評價體系。袋中 至少應(yīng)包括以下內(nèi)容：每一次活動的結(jié)果性資料（文字類（論文、調(diào)查報告、實驗報告等） 或?qū)嵨镱悾梢允菍嵨锏恼掌└饕环?；過程性資料（調(diào)查、采訪、實驗記錄、活動設(shè)計 等）一份；體驗

4、性資料（學(xué)生感受、體會等）一份；評價材料（教師設(shè)計的評價表、對學(xué)生 的觀察記錄、同伴或家長的評價）各一份。各方面表現(xiàn)都很突出或有長足進(jìn)步的可評為 A;能夠圓滿完成各項任務(wù)的可評為 B；能夠 按照老師的要求完成任務(wù)的可評為 C;只能夠完成部分任務(wù)的可評為 D。一般學(xué)生只要參加了活動，有一定的收獲，都應(yīng)得到C級以上的評價，個別表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以獲得A+的評價。此外，評語應(yīng)抓住學(xué)生的閃光點，不要千篇一律，要使學(xué)生明了自 己的長處，認(rèn)識到自己存在的不足和努力的方向，用激勵性的語言促進(jìn)其發(fā)展?？偠灾C合實踐活動課程的學(xué)生評價要求建立多元的評價體系，評價的目的不再僅 僅是甄別和選拔學(xué)生，而應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)

5、生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮， 使每個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。六、評價結(jié)果綜合實踐活動評價每學(xué)期進(jìn)行一次，學(xué)年末匯總。評價結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)。檔案袋中 可存學(xué)生綜合實踐活動過程資料：小組活動方案、小組討論記錄、調(diào)查采訪記錄、實驗記錄 等；學(xué)生綜合實踐成果：作品制作、調(diào)查報告、實驗報告、獲得獎勵；綜合實踐活動評價： 學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師（或家長、服務(wù)對象）評價等。七、評價量表（見附件）2015年1月5日綜合實踐活動學(xué)生能力評價表班級:姓名:指導(dǎo)教師:評價維 度評價要 素主要表現(xiàn)評價人自評互評家長評師評情感 態(tài)度 和價 值觀良好思 想意識和 品質(zhì) 有社會服務(wù)意識，積極為

6、他人和社會服 務(wù)。 有自省和自律意識，會自我反省，糾正不 良行為，自覺完成綜合實踐活動任務(wù)。 有環(huán)保意識，積極參加環(huán)?；顒?，自覺保 護(hù)環(huán)境。自主發(fā) 展意識與 能力 自信和自尊，有進(jìn)取心，有自主發(fā)展的意 識和能力。 會自主管理，有主動獲取知識的意識和能 力?；顒优d 趣 有好奇心和質(zhì)疑意識。 有求知欲。 努力克服活動中的困難。活動方 法 有良好的活動習(xí)慣。 隨時調(diào)整活動方法，注意活動行為的合理 性、多樣性。設(shè)計與反思 能有效選擇活動主題、確定目的、設(shè)計方 案和計劃。 善于在活動中總結(jié)與反思 聽取他人建議不斷改進(jìn)。獨立探 究 能夠獨立思考，善于提出問題和解決問 題。 會運用所學(xué)知識分析實驗搜集信息，獲得 探究性學(xué)習(xí)的成果和作品。交流 合作 能力合作精 神 樂于參加集體活動。 為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力 善于與他人合作共同完成任務(wù)，定期與小 組成員協(xié)商。溝通與 分享 尊重并理解他人。 善于與他人交流和分享。 主動與相關(guān)機構(gòu)人員聯(lián)系積極參 與 創(chuàng)新活 動 認(rèn)識與理解創(chuàng)新和創(chuàng)新的作用 積極參與創(chuàng)新活動 初步形成創(chuàng)新的習(xí)慣創(chuàng)造能 力 會搜集信息、分析信息、