網絡研修心得

1、自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節(jié)課，進行多少節(jié)網絡研修學習心得時間如流水，轉眼一個月的網絡培訓就快要結束了?；仡欉@一次的培訓，感 慨萬千，獲益頗豐。通過這次學習，學習到了豐富的課程內容，親耳聆聽名師的 精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮，是一種重生。本次培訓是一種嶄新的學習方式一一網絡培訓， 這解決了因空間、時間帶來 些問題，老師們可以自由選擇合適的時間在家學習，省去了在酷暑中來回奔波。這種學習方式首先就讓很感興趣， 讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培 訓。、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教 學目標到課程講稿，到視頻課

2、程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作 業(yè)和討論題目，積極參與網上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復老師們提出的 問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論 部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言， 即使討論也是流于形式。而這次采用 論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。 很多問題 得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。、教學行為的轉變對于每位教師都要面臨的備課和上課任務， 在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照?理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯

3、。我們應理論結合實際，在日常工作中根據 課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學 時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變, 才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網絡學 習，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學 教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基 礎上結合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為 我們展開更有效的教學打好基礎。網絡研修學習

4、心得在研修期間，我及時認真的完成必修作用、選修作用、網絡感言、觀看網絡 教研專題視頻等，只要有時間，我都會在網絡上觀看或寫作，這幾乎成了我每天必做的事情,參加了網絡研修,值得學習的地方但我很高興，也很樂意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長。把所學到的，看到的，想到的進行了一次整理，心里感觸頗深, 太多了 ”。網絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網絡研修的好 處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網絡研修的價值與作用之所在， 進而 也明確了今后的工作方向。在這段的網絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著, 在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友, 潛心

5、地討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F將自己網絡研修情況總結如下。一、本次培訓，課程設置內容切近一線基層教學實際， 既有教師職業(yè)道德的 解讀與實踐導行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識， 也有對初中數學各 種教學形式、教學方法等教學策略的輔導等教育教學實踐知識。 這正是農村初中 教師所需要的，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、 更新了一些陳舊觀念、 可謂是受益匪淺。二、通過培訓學習，結識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內的 眾多縣內知名數學教師與同行朋友。通過積極參與網上學科論壇的發(fā)帖與回帖活 動。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況， 向他們請教了 如何處理新課

6、程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學新理念上好一 節(jié)示范課的活動，認真參與了相關的評課活動。這對我今后的教學實踐無疑有著 積極的促進作用。三、實踐成果，通過本期網絡學習，我對教學有了更深刻的認識，教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。 教學方法要靈活多樣，在教學中 創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教 學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了 各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。同時，網絡學習讓我找 到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。 自從踏入

7、網絡學習平臺，漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家 講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材， 怎樣設計教學流程，怎樣選擇教 學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點 通過網絡學習 平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺?？?之，通過學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己 的那份自信。四、個人發(fā)展規(guī)劃，今后我要加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng) 水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現代教 育教學理論知識，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。總之，培訓活動雖然是短暫的，但收獲是頗大的。網絡研修之我見網絡研修是提升專業(yè)技能的重要平臺。在

8、現代信息技術及新課程環(huán)境下，網絡研修作為一種新穎的教研形式，正越來越受到教育教 學專家、教育行政部門及廣大教師的關注。開放的網絡平臺，平等、 民主、對話、合作的討論氛圍讓每一位教師發(fā)出自己的聲音，為充分 表達與分享、積極反思與提升創(chuàng)造了良好的條件； 同伴間的交流與互 動，實現了問題的多點求解、觀點的廣泛碰撞，真正實現了教師培訓 在理念、內容和形式三方面的創(chuàng)新。網絡研修是一種利用互聯(lián)網的功 能，教育專家和廣大教師的智慧，依靠全體人員積極參與的一種教研 活動。通過網絡研修活動的實踐，我們要促進網絡研修工作的持續(xù)發(fā) 展，就要注重網絡研修活動的過程，落實好以下幾個環(huán)節(jié)，以便于提 高其時效性。立足實際，

9、確立話題為增強網絡研修活動的吸引力，提高網絡研修的實效性以及教師參與的積極性，討論的話題一定要是貼近教師，貼近教學實際。般都是尋找教師在目前網絡環(huán)境下，自身教學實踐中遇到的真實問題、有一定普遍性的問題。做到“從教學中來，到教學中去”，有計 劃、有步驟、有重點地引導網上研修，使網絡研修的問題更具有針對 性和真實性，從而有效地提高網絡研修活動的實效。 通過現階段的網 絡研修進展來看，許多專家在報告中所闡述的都和日常教學密切相 關，杜絕了假大空，真正的做到了為教師服務，為教學服務。、去粗取精，汲取精華網絡研修活動僅僅提出研討的話題是遠遠不夠的，我們還經常尋求個性化的、活生生的教學案例，來吸引廣大教師

10、的關注。教學 實踐中的細節(jié)更能引發(fā)教師研究的興趣。 根據前面探討的教師共同關 注的話題或教改中的難點，研修專家組織有針對性的文字案例或視頻 案例，提供給教師，讓教師自行觀看。這些案例絕大多數來自教師真 實的自身的教學，不求花里胡哨，但強調突出課程改革的新理念，更 強調時效性，對教師起到正確的引導作用。另外，案例最好是能集中 反應教師普遍存在的并需要解決的共性問題，以引發(fā)教師共同的思 索。所以案例的選擇非常重要，這也就對教育專家的工作和能力提出 了更高的要求。一個好的案例所提供的現實情景、 鮮活的形象與普遍 的問題有機結合，把網絡研修活動對某一問題的研究引向深入。三、引導參與，營造學風網絡研修活

11、動正處在起步階段，由于廣大教師對這種活動不是很了解，所以積極地通過網絡發(fā)布邀請等方式， 發(fā)布舉辦某一專題 網絡研修活動的通知，讓盡可能多的教師甚至家長積極參與到網絡研 修活動中來。在每一次網絡研修活動中，明確活動的時間，使參與者 在指定的時間內進入網絡研修中心。讓教師和其他參與者能順利的進 入網絡研修中心參與網上研修活動。 明確本次活動的中心發(fā)言人，明 確研討的內容或專題，是集體備課，是看課評課，還是專題交流，或 是教學解疑，明確活動的要求，或事先認真觀看課例記下聽課感受以 便進行網上評課，或準備某一方面專題的資料與他人進行研究， 或積累自己某一方面的心得以便適時登錄與同行交流。 總之，在每一

12、次網 絡研修活動中，都要力求認真宣傳并認真落實活動的各個細節(jié)。四、深入研究，做好表率 網絡研修活動需要研修員有效地進行調控，給予引導。研修員將要討論的話題發(fā)布到論壇上， 發(fā)起話題，想發(fā)表言論的教師對 這一問題發(fā)表自己的看法和意見，即回復。作為本次研修活動中的中 心發(fā)言人，要注意對教師的討論進行以下的引導。 了解并控制整個研 討活動的進程和內容，使之突出研究的主題，始終圍繞本次研討的專 題展開，不至于游離于專題之外。 引導虛擬研修活動向深層次展開, 適時將教師的發(fā)言進行整理、提升，善于發(fā)現有價值的問題并趁機“拋磚引玉”，拋出深層次的問題引發(fā)教師的討論， 從而將研討活動引向深入。五、認真總結，不斷

13、反思研修活動進行到一定程度時，研修教師要進行階段小結,總結在網上研修活動中的得與失，安排下一階段網上研修的計劃。教 師參與網上研修是自我成長的重要途徑，在虛擬研修中教師交流經 驗，奉獻智慧，同時也獲取信息，增長見識，開啟思路。這一過程使 教師無形中獲得了很多書本上、 課堂實踐中無法獲得的啟示。要引導 教師在網上研修活動中進行反思、總結、提升。通過反思，教師不再 是案例之外的“局外人”，而是置身其中審視自己的教學實踐， 進 步引發(fā)對以前或今后教學研修工作的深層思考，提升自己的教學能 力。對于網絡研修，有人這樣描述：“網絡研修，猶如讀一本書，更似乎在和許多專家學者亦或知心朋友對話。它不僅可以擴大視野，還 可以陶冶情操，提高業(yè)務水平和工作能力。它給我們提供了一個學習、 研究、工作、交流的平臺，雖然，工作地點偏遠，但是網絡研修活動 卻成為我快步成長的搖籃?！笨傊?，網絡研修活動具有豐富的資源、 方便的參與方式、開闊的視野，是傳統(tǒng)的研修活動所無法比擬的。網 絡研修活動已經不只是現代教育技術的輔助性研修， 而是一種全新的 教學研究模式，我們也將為之不斷探索、改革和創(chuàng)新。網絡研修代表著一種先進的教學方式，不少專家學者和一線教師不斷的對傳統(tǒng)意義上的教育進行反思并積極的尋找著未來教育的出路，不斷地為研修網為教師們建言獻策。 它時刻的提醒著廣大教師，