九年級語文下冊第五單元15詩詞五首《關(guān)雎》課件語文版

1、關(guān)關(guān) 雎雎1.1.了解了解? ?詩經(jīng)詩經(jīng)? ?在我國文學(xué)史上的地位。在我國文學(xué)史上的地位。2.2.反復(fù)誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語反復(fù)誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語言特點。言特點。3.3.感受古詩優(yōu)美的節(jié)奏和藝術(shù)魅力，正確認(rèn)識古代感受古詩優(yōu)美的節(jié)奏和藝術(shù)魅力，正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求。勞動人民對美好愛情的追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入走近作者走近作者 ? ?詩經(jīng)詩經(jīng)? ?是我國最早的詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)是我國最早的詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編訂。原本只稱典，相傳為孔子所編訂。原本只稱? ?詩詩? ?，后世才稱，后世才稱為為? ?詩經(jīng)詩經(jīng)? ?

2、。收錄了從西周到春秋時期的詩歌。收錄了從西周到春秋時期的詩歌305305篇，篇，分為分為“風(fēng)風(fēng)“雅雅“頌三局部。頌三局部。體體制制風(fēng)十五國風(fēng)風(fēng)十五國風(fēng)雅大雅、小雅雅大雅、小雅頌周頌、魯頌、頌周頌、魯頌、商頌商頌風(fēng)土之音風(fēng)土之音朝廷之音朝廷之音宗廟之音宗廟之音表表現(xiàn)現(xiàn)手手法法賦賦比比興興“賦者，敷陳其事而直言之者也。賦者，敷陳其事而直言之者也。“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。“興者，先言他物以引起所詠之詞也。興者，先言他物以引起所詠之詞也。整體感知整體感知 它是描寫男子它是描寫男子追求女子的一首古追求女子的一首古老的情歌，感情質(zhì)老的情歌，感情質(zhì)樸純真，語言樸素樸純真，語言樸素優(yōu)美，

3、韻律和諧，優(yōu)美，韻律和諧，意境優(yōu)美。意境優(yōu)美?！镜谝痪涞谝痪洹?寫詩人聽到雎鳩的叫聲，看到洲上的雎鳩，而寫詩人聽到雎鳩的叫聲，看到洲上的雎鳩，而想到那美麗善良的姑娘是自己理想的佳偶。想到那美麗善良的姑娘是自己理想的佳偶?！镜诙涞诙洹?姑娘勞動的優(yōu)美身姿，讓人日夜難忘。姑娘勞動的優(yōu)美身姿，讓人日夜難忘?！镜谌洹俊镜谌洹?追求失敗后憂思想念的情況。追求失敗后憂思想念的情況?！镜谒木洹俊镜谒木洹?姑娘勞動的身影，讓人夢想能與心愛的姑娘歡姑娘勞動的身影，讓人夢想能與心愛的姑娘歡聚。聚?！镜谖寰洹俊镜谖寰洹?姑娘勞動的身影，讓人夢想能與美麗善良的姑姑娘勞動的身影，讓人夢想能與美麗善良的姑娘成親。

4、娘成親。細(xì)節(jié)感知細(xì)節(jié)感知寫作特點寫作特點1.這首情詩的特點： 1語言運用上：反復(fù)詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和諧。 2追求的方式上：彈琴鼓瑟，敲鑼打鼓。 3追求的對象上：是勞動中的女子。2.托物起興 “ “興，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大興，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。 鳥兒的呼喚鳥兒的呼喚“關(guān)關(guān)，從聽覺上觸動了詩人關(guān)關(guān)，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去的情懷；隨聲望去“在河之洲，又從視覺上引在河之洲，又從視覺上引起詩人的遐思起詩人的遐思

5、那那“窈窕淑女真是自己理想的伴窈窕淑女真是自己理想的伴侶呀！侶呀！ 后文又屢次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。后文又屢次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。3.韻律和諧1 1運用重言關(guān)關(guān)運用重言關(guān)關(guān)2 2運用雙聲參差運用雙聲參差3 3運用疊韻窈窕運用疊韻窈窕4 4運用重章復(fù)唱的手法。運用重章復(fù)唱的手法。所聽：關(guān)關(guān)雎鳩所聽：關(guān)關(guān)雎鳩所見：在河之洲所見：在河之洲 所思：窈窕淑女所思：窈窕淑女所愿：君子好逑所愿：君子好逑君君子子求求淑淑女女愛戀愛戀相思相思夢幻夢幻寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)相思之苦相思之苦 琴瑟友之琴瑟友之親密相愛親密相愛鐘鼓樂之鐘鼓樂之歡快熱鬧歡快熱鬧板書設(shè)計板書設(shè)計 ? ?關(guān)雎關(guān)雎? ?寫一個男子對女子的思念、追求的過程，寫寫一個男子對女子的思