生產實習課教案的編寫分享

1、生產實習課教案的編寫 生產實習課教案也稱為模塊授課計劃，它是生產實習指導教師根據(jù)學期授課計劃和課題授課計劃的內容和要求提出的一個授課教學活動的具體計劃，是生產實習指導教師授課授課的方案，是生產實習指導教師備課的結晶。生產實習課教案是否合理，是生產實習指導教師上好一堂課的關鍵因素之一。所以說，編寫生產實習課教案是每個生產實習指導教師的一項十分必要的工作。一、編寫生產實習課教案的基本要求 （一）編寫前要做好充分的準備工作。生產實習指導教師在編寫教案之前， 首先要認真鉆研生產實習教學大綱和教材以及有關資料，明確授課教學的目的， 確定授課教學的重點和難點，掌握好授課教學的基本內容。其次要了解分析學生的

2、原有水平、特點及個性差異，以便采取有效的教學方法，提高教學效果。三是要對在授課教學中需要示范操作的內容進行操作，確保示范操作在授課教學中的順利進行。四是選擇好授課教學場所，確定好每個學生的實習位置和實習任務，準備好授課教學所用的物品，以確保授課教學任務的順利完成。生產實習指導教師做好上述幾項準備工作后，才能著手編寫生產實習課教案。 （二）編寫要詳略得當。編寫生產實習課教案同寫文章一樣，要詳略得當。對重點內容要寫得詳細一些，對非重點內容和具有提示性的內容可稍簡略地寫。一般將授課教學的重點、難點和教學進程的設計作為編寫內容的重點。教案要準確，有分寸，概括力強，切忌羅嗦。 （三）編寫應體現(xiàn)技能訓練的

3、整體概念和全局設計。生產實習教學是由系統(tǒng)的課題教學組成的，課題教學與課題教學之間都有著相互的內在了解。每一個課題教學又分為若干個授課教學具體章節(jié)，在一個模塊課題教學內的授課具體內容之間的內在了解性則更強，所以說，生產實習指導教師在編寫每一個授課的具體教案時，一定要有全局觀點，不要孤立地對待每一個授課的教學內容，要重視課題教學與課題教學之間，授課教學具體內容與授課教學具體內容之間的內在了解性。這就要求生產實習指導教師在拿到一本新教材時或接受一個教學課題時，應先通讀一遍或全面思考一遍，對教材或課題有全面的了解。然后根據(jù)生產實習教學大綱訂出全學期的生產實習計劃，再根據(jù)生產實習教學計劃的內容和要求編制

4、課題授課計劃，最后根據(jù)課題授課計劃的內容和要求編寫授課授課計劃（教案）。這樣就可以避免課題教學與課題教學之間，授課教學內容之間缺乏了解、各自為戰(zhàn)的情況的出現(xiàn)，要體現(xiàn)出生產實習教學應有的整體概念和全局設計。 二、生產實習課教案的基本內容 生產實習課教案的基本內容，一般包括課題名稱、授課教學目的、授課教學 重點和難點、教學組織形式、教學進程（含講述內容、示范內容、練習內容、學生實習位置和實習任務分配、教學方法運用、板書設計）、物資和技術資料準備， 以及實習教育等內容。 （一）課題名稱。訓練課題的題目，一般與生產實習教材上所列題目相一致。 當訓練內容較 多，需用的課時較多時，每個授課專題所涉及的教學

5、內容可由生產實習 指導教師自己總結，歸納出一個題目來。 （二）授課教學目的。確定恰當?shù)慕虒W目的，是寫好教案的關鍵。教學目的一般要從四個方面考慮：一是考慮教給學生哪些實際知識，培訓哪方面的實際操 作能力和技能、技巧；二是考慮讓學生學會運用知識分析實際問題，解決實際問 題的能力；三是考慮讓學生在實習過程中完成哪些生產任務；四是考慮對學生進行哪一方面的思想或能力教育。教學目的的確定，切不可帶有主觀隨意性，一定要根據(jù)教學特點、學生的實際情況和生產實習教學大綱的要求來定；有的時候生產任務和思想教育不可牽強，要符合教材本身特點和授課實習類型要求。同時還要注意教學目的單一性，不要定得太雜，以免教學時分散精力

6、，結果哪一項目的都未達到。教學總目標確定之后，要分為應知目的和應會目的兩個方面去寫。 (三）授課教學的重點和難點。教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解、著重示范和訓練的內容。教學難點是就學生的接受情況而言的，學生難以理解，難以掌握的操作知識、技能和技巧，即可確定為教學的難點，在編寫教案時重點確定得準確，教學時就能恰當?shù)靥幚斫滩模瑥亩玫剡_到教的克服辦法，就能掃除學生掌握技能、技巧的障礙。 (四）教學組織形成。生產實習教學過程一般分為練習操作、輔導操作、獨立操作三個訓練階段。實現(xiàn)這三個訓練階段的生產實習教學目標，根據(jù)專業(yè)（工種）和場地、設備等實習條件的不同，主要有三種組織形式：以學

7、校的實習訓練基地組織生產實習教學的組織形式；在對口的校外工廠生產實習教學的組織形式；以校辦實習工廠、校外的實習工廠相結合的方式組織生產實習教學的組織形式。采用哪種生產實習教學組織形式，從根本上說是由生產實習教學內容所決定的。一般地以練習操作訓練為主的授課教學，應采用第一種教學組織方式；以輔導操作訓練階段為主的授課教學應采用第二種教學組織形式；以獨立操作訓練階段為主的教學，應采用第三種教學組織形式。無論采取哪種教學組織形式，基本的原則是必須有利于生產實習指導教師的理論知識和操作技能的傳授，有利于學生的訓練和對知識、技能的掌握和提高。 （五）教學進程。教學進程的設計是書寫教案的主體，生產實習指導教

8、師在編寫教案時應當精心設計教學進程。設計教學進程要做到圍繞教學的目的和要求、學生情況、教學準備階段，鉆研教材時掌握并精通了的教材內容以及實習授課具體訓練內容，對教學環(huán)節(jié)做出恰當安排。 教學進程一般包括以下幾項內容： 1教學環(huán)節(jié)的安排：恰當安排好每個教學環(huán)節(jié)，是精心設計教學進程的主要內容。中等職業(yè)技術學校在進行課堂教學形式的生產實習中，主要有入門指導、 巡回指導、結束指導等幾個教學環(huán)節(jié)。生產實習指導教師在編寫教案時，要把每個環(huán)節(jié)內容都寫清楚。 入門指導是授課教學開始時生產實習指導教師對學生進行的指導。內容除檢查出勤情況外，主要包括復習舊知識、講授新課、示范操作、分配學生實習工作位置和具體的實習任

9、務（有生產任務的要含生產任務）四個部分。確定每個學生具體的實習任務時要注意，在基本功訓練中的基本件訓練時，應對全體學生提出統(tǒng)一的標準要求；在擔負產品生產任務時不要對學生個人下達具體的工時要求，因為人和人的能力比對是有差異的。此項指導的時間不應太長，較好的辦法是邊講解邊示范，使學生能夠正確模仿教師的動作，自己練習。 巡回指導是在實習教學中對學生實習操作活動的觀查和具體指導。主要內容是檢查學生實習準備工作是否充分、操作姿勢和動作是否正確，設備工具使用是否合理，勞動組合和實習位置是否合理，實習產品的質量和定額是否達到規(guī)定要求和是否遵守安全操作規(guī)程等。此項指導是實習教學的中心環(huán)節(jié)，安排的時間應長一些，

10、生產實習指導教師要遵循由淺入深、由簡到繁的認識過程進行指導。 結束指導是生產實習指導教師在當天實習教學時對學生進行的環(huán)節(jié)性小結。主要內容是驗收實習工作，檢查文明生產，分析技能技巧狀態(tài)，肯定學生實習的成績， 簡練、明確地指出不足之處，強調以后注意的問題，并布置必要的作業(yè)；此項指導安排的時間也不應過長。 2教學方法的運用。目前生產實習教學常用的教學方法有講授法、演示法、操作練習法、討論法、參觀法和電化教學法等。生產實習指導教師要從授課教學目的出發(fā)，根據(jù)不同專業(yè)和實習教學內容以及實習場所條件、采取適宜的教學方法，以完成教學任務。生產實習指導教師在編寫教案時，應充分考慮好運用哪種或哪幾種教學方法。 3

11、.板書設計。教學進程中，還應有板書設計。一般來說板書的內容除了課題名稱、教學目的之外、還包括教學內容的摘要提綱、重要的結論及講述中出現(xiàn)的技術術語、概念和必要的圖形。良好的板書能將講述的內容分成段落，表明層次，使學生的思維速度跟上生產實習指導教師講課的速度。所以，生產實習指導教師在編寫教案中，板書的內容要反映在教案上。什么時候進行板書，哪些板書只是為了說明一個問題，用完后是否保留；哪些板書和圖形應系統(tǒng)地保留到課的結束，在編寫教案時要作周密考慮。 (六）物資、技術資料準備。編寫教案時生產實習指導教師要把授課練習所用的物資、技術資料記錄到教案上。物資一般包括實習用材料、消耗性工具、必要的工具；資料一

12、般包括圖紙、表格、工藝文件等。同時還要做好對實習設備檢查、調整及必要的工卡量具、附屬設備、輔助設備及所需要的直觀教具的檢查。 （七）實習教育。在生產實習教學中，為了避免設備事故的發(fā)生，指導教師要進行設備設施維護及保養(yǎng)的教育，并且要將教育內容在生產實習教案中體現(xiàn)出來。 （八）教學后記。是教師本人對自己授課壯況和效果的自我反省、反饋的環(huán)節(jié)。由于種種原因，備課很可能會有考慮不周的情況。所以在 教案的最后最好附一個教學后記，以便上課之后記載當天或本周的教學經驗和出現(xiàn)的問題。做好教學后記是積累教學經驗，提高教學能力的一個行之有效的方法。 三、生產實習課教案的基本格式 由于專業(yè)不同，課題內容不同，教學的具體任務不同，課型不一，教學進程也存在著差別，因此，教案沒有一個固定不變的格式?，F(xiàn)在多數(shù)生產實習指導教師常常是按教案用紙的要求編寫教案。這對于初登講臺的青年教師來說是很有益的，能夠使他們盡快地熟悉教案的格式，但是用這種方式編寫教案有著一定的局限性，由于受教案用紙中所列項目及每個項目所占空格大小