蘇教五語17《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、17 黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，她從巖壁上飛瀉而下，直撲山谷，她用動(dòng)人的歌嚨譜寫了了天地間的雄壯的樂章我們贊美瀑布！我們賞析瀑布！讓我們沉醉在瀑布的舞姿我訇然作響的喧囂里黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。 本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對(duì)黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，本文的教學(xué)重點(diǎn)是要引導(dǎo)通過誦

2、讀感受黃果樹瀑布的壯美，學(xué)習(xí)整理的寫作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過具體的語言文字，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入黃果樹瀑布位于我國貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)，縣城西南15

3、千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北嶺奪路而出，到了黃果樹地段河床突然斷落，滾滾水流順勢下跌，形成了7段飛瀑。夏季洪峰時(shí)匯成巨瀑，寬81米，落差74米，瀉入犀牛潭，如萬馬奔騰，洶涌澎湃，極為壯觀，是亞洲最大的瀑布。第一步：黃果樹瀑布在貴州省的哪里呢？出示地圖。設(shè)疑：黃果樹瀑布雖然在一個(gè)小鎮(zhèn)上，但是黃果樹瀑布卻以獨(dú)特而優(yōu)美的風(fēng)景聞名于世。你們想去黃果樹瀑布欣賞他們的美景嗎？第二步：請(qǐng)欣賞吧！圖片（五六幅）+配說（黃果樹瀑布雖然沒有廬山瀑布那樣長，但是它卻有81米寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。走近瀑布，你會(huì)看到瀑

4、布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在黃果樹小鎮(zhèn)上，這可是奇景！這真是一部大自然的杰作，真令人陶醉！）+音樂（高山流水）第三步：大家看得過癮嗎？還想看嗎？過渡：那么，現(xiàn)在就請(qǐng)大家捧起課本，到文章中去感受黃果樹瀑布的美景吧。自讀要求： 1、自由輕聲朗讀課文，做到正確流利；遇到不懂的地方打上“？” 2、思考：課文圍繞黃果樹瀑布寫了哪些內(nèi)容？是按怎樣的順序來寫的？二、自由讀課文，老師下去指導(dǎo)一兩位學(xué)生的朗讀。留意學(xué)生的不懂之處。三、指名讀課文，讀準(zhǔn)確讀通順，理解新字詞。師小結(jié)：剛才有的同學(xué)手捧書本，緊盯課文；有的同學(xué)神情專注，十分陶醉；有的同學(xué)反復(fù)朗讀，遇到不懂之處就畫

5、個(gè)問號(hào)。這說明大家讀書態(tài)度認(rèn)真，方法正確，下面就讓我們開火車交流交流我們的朗讀。相信我班的同學(xué)一定個(gè)個(gè)是朗讀高手。（1）讀第一自然段。指導(dǎo)“杰作”的停頓。（2）讀第二自然段。從字形上理解“囂”?！八弧弊帜銈冏x得真準(zhǔn)?。?）讀第三自然段。“縫隙”的教學(xué)。縫是多音字?？p隙的意思理解方法：手指的縫隙。門的縫隙。課文中指的是樹的縫隙。這些縫隙都有一個(gè)特點(diǎn)比較小。難怪隙的右邊是這樣寫的老師板書。指出上面的“小”沒有鉤。理解“三疊”。出示圖片。（4）讀第四自然段學(xué)生可能問“銀雨灑金街”是什么意思。可以先讓學(xué)生說，如果不會(huì)，老師來解釋。銀雨是瀑布激起的水花，小鎮(zhèn)上的街道原來是黃土鋪成的，所以稱為金街。小結(jié)：

6、激勵(lì)學(xué)生讀書認(rèn)真，會(huì)提問題。（5）讀第五自然段“隔”的字形教學(xué)：觀察里面有幾橫？“撩”的教學(xué)：動(dòng)作法。（6）讀第六自然段。（7）讀第七自然段。薄與衫的讀音。訇然作響。（1）形容大聲。（2）阿訇，波斯語音譯詞。意為教師。（8）讀第八自然段。諦：（1）仔細(xì)（聽或看）。（2）意義，道理。醉的意思。醉字右部的寫法?！笆弊值呢Q只超過橫一點(diǎn)點(diǎn)?？偨Y(jié)：剛才的朗讀交流中，起來朗讀的同學(xué)是投入的，坐著聽的同學(xué)是全神貫注的。現(xiàn)在你們能夠這么快就將書讀得這么準(zhǔn)確這么流利，果然是朗讀高手！通過剛才的朗讀，黃果樹瀑布一定在你心目中留下了深刻的印象，你現(xiàn)在一定有了新的感受，誰來談一談。如果你能迅速找到描寫瀑布聲音、形態(tài)

7、的詞語或句子，并且一遍讀一遍想象瀑布的聲音或形態(tài)，那你就是朗讀高手中的高手了。出示朗讀要求：迅速找到描寫瀑布聲音、形態(tài)的詞語或句子，并讀出自己的感受。四、再次朗讀，整體感知導(dǎo)入：剛才你們有的臉上1.指導(dǎo)朗讀描寫瀑布聲音的語句。（1）剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。指導(dǎo)：抓住“；”與“嘩嘩”等詞語，讀出分號(hào)前后聲音的不同。（2）那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。（3）瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。（4）聆聽訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，

8、讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。2.指導(dǎo)朗讀描寫瀑布形態(tài)的語句。（1）透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。（2）黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣常，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。3指導(dǎo)朗讀描寫整理感受的語句。（1）黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。?）瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。（3）沉醉。板書設(shè)計(jì)：                聲音：嘩嘩&#

9、160;  喧囂   轟然作響17 黃果樹瀑布                                  沉醉          &

10、#160;     形態(tài)：寬幅白練  三疊  雨霧般【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【自學(xué)指導(dǎo)】第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人性情的陶冶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。3、了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)整理細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。課前準(zhǔn)備：播放黃果樹瀑布視頻（課件播放）同學(xué)們，看完之后有什么感受？（氣勢非凡、雄偉壯觀）今天，我們就感受雄偉壯觀、氣勢非凡的黃果樹瀑布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞昨天我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，我們一起來復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)三位同學(xué)來讀一讀這三組

11、詞語？出示: 喧囂 雷聲轟鳴 訇然作響 大合奏 折為三疊 寬幅白練 氣勢非凡 雄偉壯觀 舒服 凝神諦聽 沉醉 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2、過渡:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道整理從（聆聽、觀賞、感悟）這幾方面寫了黃果樹瀑布。下面就讓我們跟隨整理的文字一起去聆聽、觀賞、感受黃果樹瀑布的魅力。二、感受所見、所聞、所感 【自學(xué)指導(dǎo)一】黃果樹瀑布的聲響和形態(tài)各有什么特點(diǎn)？用劃出課文中相關(guān)的語句，抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)行有感情的朗讀，小組討論：你從中感受到了什么？真正會(huì)讀書的人，會(huì)從字里行間看到一幅幅生動(dòng)的畫面。讀書要用心去讀，用心去品，我們就能品出其中的韻味，現(xiàn)在我們就來看一看，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑

12、布?jí)延^的景象。（一）聆聽瀑布我們先用耳朵來聆聽黃果樹瀑布的聲音，誰來讀讀描寫瀑布聲響的語句A、剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。（1）談感受?！皬倪h(yuǎn)處飄來”是怎樣一種聲音？給人以輕柔、靈動(dòng)的感覺，那飄過來的聲音要細(xì)細(xì)聽才清楚，令前往游玩的人驚喜，快要看到瀑布了，讓我們一起來聽聽。引讀剛樹梢。那“像潮水般涌過”又是怎樣的聲音？氣勢雄偉，十分響亮的聲音，誰來讀出這喧囂的瀑布聲?（2）指導(dǎo)朗讀。遠(yuǎn)聽輕柔似微風(fēng)拂來，近聽喧囂像潮水涌過。文中連用兩個(gè)比喻，讓我們體會(huì)到這瀑布的聲音漸近漸響。你

13、能把剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？指名讀。齊讀。（師評(píng)價(jià)：這聲響就是黃果樹的歌，一支大自然的歌。）B、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。你聽到的是什么樣的聲響？何處看出來？一個(gè)生動(dòng)形象的比喻。（板書：生動(dòng)的比喻）女同學(xué)齊讀。 小結(jié)：是?。」饴犉俨嫉穆曇?，我們就感受到了瀑布的氣勢非凡、雄偉壯觀?？磥恚ǔ鍪荆狐S果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。R讀（二）、觀賞瀑布1誰來讀出整理描寫黃果樹瀑布形態(tài)的句子。2、（隨著學(xué)生回答，課件相機(jī)顯示句子）A、懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。 1）你覺得哪個(gè)詞最傳神？2）齊讀3）是啊，一個(gè)“瀉”

14、字把黃果樹瀑布的磅礴氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致，真是佩服整理用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)?。ò鍟?用詞準(zhǔn)確）4）剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。一起讀這段話，注意加點(diǎn)的字，體會(huì)整理用詞是多么準(zhǔn)確生動(dòng)?。?）出示練習(xí)：壺口瀑布從高處（ 瀉 ）下來，聲如雷鳴，動(dòng)人心魄。泉水咕嘟咕嘟往外（ 冒 ）。一輛汽車疾駛而過，（ 濺 ）了我一身泥水。絲絲春雨（ 灑 ）落在草地上。B、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

15、（1）“銀雨灑金街”是怎樣一種奇景？百聞不如一見，就讓我們跟著攝像機(jī)鏡頭，進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，親眼目睹黃果樹瀑布靈動(dòng)的模樣？（古人曾寫對(duì)聯(lián)稱贊它：）誰來讀讀（課件顯示）白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。讓我們齊讀三、四自然段，來感受黃果樹瀑布形態(tài)的氣勢非凡、雄偉壯觀。難怪整理說（出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。R讀?。ㄈ└形蚱俨?過渡：到了這著名的瀑布前，不近距離的感受一下瀑布，不讓這銀雨去淋一番是一種天大的遺憾，趕緊，順著石階往下走，來到黃果樹瀑布瀉落的谷地邊，好好享受一番吧！輕聲讀第57自然段，劃出描寫整理到谷底的感受的句子。用心地讀一讀與整理產(chǎn)生共鳴的這些句子

16、，一邊讀一邊想象。2誰來讀一讀你與整理產(chǎn)生共鳴的句子？預(yù)設(shè)：A、瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。 B、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。 說說你的感受？（這聲音自然、美妙，扣人心弦，身上的每一個(gè)細(xì)胞都為之激動(dòng)、為之興奮、仿佛灌注了無窮的活力。）1、理解“四周樂聲奏鳴”2、誰愿意再來讀讀這句話，帶著大家一起去感受這震撼人心的天籟之音？其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽邊想象，跟隨他感受這首瀑布奏鳴曲指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。齊讀這句話坐在谷底的你，還想走嗎？3師引讀：我們

17、不愿走了，我們只愿久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。是因?yàn)椤３鍪荆篊、聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。師評(píng)價(jià)：壯美的瀑布，對(duì)每一個(gè)人都是一種陶冶；是一種美的享受。師引讀：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 所以（出示：我們只愿久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。）師評(píng)價(jià)：（每多坐一分鐘就多一分感動(dòng)，此時(shí)此刻，人仿佛也成了瀑布中的一分子。）4小結(jié)：來到谷底看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是雄偉壯觀、氣勢非凡呀，看來（出示：黃

18、果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！）齊讀三、贊美瀑布，鬼斧神工。1、引讀：同學(xué)們，除了我們不想走，還有一個(gè)人也不想走，知道是誰嗎？你從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)了他也不想走？（體會(huì)“沉醉”）你能不能把你的感受讀出來？（我們來看96頁的這幅插圖，就是徐霞客的塑像）他是我國著名的旅行家、地理學(xué)家，一生見到的美景無數(shù)，可是，公元1638年徐霞客游覽過黃果樹瀑布后，寫下了：“萬練飛空，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄厲。蓋余所見瀑布，高峻數(shù)倍者有之，而從無此闊而大者?！?、今天，你望著黃果樹大瀑布想說些什么呢？ 3、交流寫作方法同學(xué)們，景美，整理寫得也很美！整理為什么會(huì)寫的如此生動(dòng)呢？有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)的呢？ （引導(dǎo)看板書：巧用比喻、用詞準(zhǔn)確。）如果說生動(dòng)的詞語、形象的比喻句是散落在文中閃亮的珍珠的話，那么寫作的順序就是將這些珍珠串成精美項(xiàng)鏈的絲線，本文是按什么樣的順序來寫的呢？請(qǐng)大家迅速地瀏覽課本，找出描寫整理觀察地點(diǎn)的句子？（學(xué)生瀏覽全文） 小結(jié)：整理就這樣一路走一路看一路感受著，