《念故鄉(xiāng)》說課稿

1、念故鄉(xiāng)說課稿1、教材簡析：德沃夏克e 小調第九（自新大陸）交響曲第二樂章中用英國管吹奏的旋律，是建立在五聲調式基礎上的曲調， 具有濃郁的民族風格。 這段旋律不僅歌唱性很 強，同時還表現(xiàn)了一種孤獨、 悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒， 因而引發(fā)了許多人在情感 上的共鳴。正是這種原因， 德沃夏克的一位美國學生給這段迷人的旋律填上了歌 詞。后來，一首名為回家的獨唱曲及合唱曲被迅速而廣泛地傳播開來。在我 國，這首歌被譯為念故鄉(xiāng) 。2、 該課所處的地位和作用：本節(jié)課是經(jīng)典交響 的教學內容。 本課設計和教學實施旨在引導學生能夠 認識、感悟德沃夏克的音樂心靈和愛國主義情懷。 在本課的教學中， 教師要通過 精心設計的課堂

2、教學， 引導學生積極思考、 參與感受， 學生要通過音樂情感的滲 透和審美活動體驗， 激發(fā)民族自豪感和對國家的深厚情感。 建立起正確的審美觀。 從這個意義上說，本課的教學具有十分深遠的意義。本課的教學注重審美體驗， 在聲樂、器樂等各種欣賞活動中營造美的情感氛圍，使學生感受美、分析美、表 現(xiàn)美、建立美的審美模式。在音樂演唱與欣賞活動中激發(fā)學生求知的欲望，歌唱 欲望及表現(xiàn)欲望，在聽、想、記憶、分析、演唱等方面培養(yǎng)學生良好的音樂素質。3、 教學目標：根據(jù)新課標的要求，結合該課的特點，我制定了如下教學目標：（1） 、學生學唱歌曲念故鄉(xiāng) ，從感性上讓學生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的 情感。在聆聽，記憶，分析，

3、演唱等方面培養(yǎng)學生良好的素質。（2） 、能夠自然圓潤、柔和優(yōu)美的聲音有感情演唱念故鄉(xiāng) ，并能用不現(xiàn)的 力度，變化處理歌曲的情緒變化。（3） 、引導學生聽念故鄉(xiāng)伴奏旋律，賞配樂詩朗誦鄉(xiāng)愁 ；折千紙鶴懷 念故鄉(xiāng)、想念親人；唱起念故鄉(xiāng) 、飛舞千紙鶴 。4、教學重點與難點：重點：歌曲表現(xiàn)的是思念故鄉(xiāng)的一種情感體驗， 在教學過程中要特別注重 引導同學感受和體驗音樂。難點： 激發(fā)同學有感情、 有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不只是要深入同學心理，還要讓他外化用歌聲表示出來，是個難點）5、課時安排：1 課時、教學過程1、 新課導入（1） 、導入課件音樂片段循環(huán)播放薩克斯吹奏的回家（用音樂營造一種美妙而感

4、人的音樂氛圍。在音樂背景中學生進入教室。）一起回憶關于思鄉(xiāng)的詩詞和歌曲 有哪些吧！（進行感情投射，課件出示） 導入新課：從這些詩詞及歌曲中，我們 聽到了無數(shù)游子的呼喚，無論在何時，無論在何地，故鄉(xiāng)都將是我們永遠的家。 出示課件課題（2） 、預習指導：1）要求從課外學過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲、詩詞2）彩色作業(yè)紙一張2、 整體感知、賞作品背景：課件介紹作者、作品背景學生誦讀其內容此程序的設 計是要幫學生養(yǎng)成良好的主動學習的習慣，培養(yǎng)學生的參與意識。完成教學目標1） 的要求。2） 賞作品課件 念故鄉(xiāng)賞作品：通過這一環(huán)節(jié)的學習，訓練學生整體感知作品的能 力以及對學生進行“聽有所知”的聽力訓練，為下

5、一環(huán)節(jié)的深入學習做好鋪墊。（3）、整體把握作品，讓學生談 作品的音樂情緒。（抒情、思念的、憂傷的）作品中的力度記號。是如何表現(xiàn)出思念、憂傷的的情緒呢？（教師從節(jié)拍、節(jié)奏、 速度、旋律線上引導學生）（4）、4/4 節(jié)奏針對本節(jié)課難點附點音符節(jié)奏設計了用拍右腿 拍左 腿 拍雙手 來完成X. X x X. X x | X. x x x.X X II3、學唱作品（調整學生坐姿，激發(fā)歌唱狀態(tài)）通過演唱體驗進一步來感受這首歌曲的精神氣質。（1）、課件隨念故鄉(xiāng)作品音樂視唱：用“嗚”哼唱；用“啦”哼唱;隨樂哼唱歌詞（2）、學唱歌曲念故鄉(xiāng)、體驗情感教師范唱 - 生誦讀歌詞 - 師用琴帶生唱 - 分組哼鳴何唱詞來

6、演繹作品。 其中要注意速度、力度和情感；氣息、聲音和情緒的變化才能唱出自然圓潤、柔和 優(yōu)美的聲音；還要注意歌曲 aba 樂段的情緒變化，只有這樣，才能表現(xiàn)出音樂憂 傷而感人的魅力和作品的精神氣質 - 課件全班有感情的演唱全曲。此設計是為了讓學生在整體感知作品的基礎上，走進作品，與作品“對話” ，更 進一步理解作者的感情， 理解異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)的憂郁情懷。 培養(yǎng)學生“自主、合作、 探究“的學習方法和演唱興趣。完成教學目標（ 2）的要求。4、拓展延伸（1） 、課件聽賞英文版演唱的念故鄉(xiāng)，共折千紙鶴；（2） 、超鏈接課件飛舞千紙鶴，唱起念故鄉(xiāng)，情景相交融。教學反思： 通過本節(jié)課的學習， 同學們從頭到尾都既輕松又極富節(jié)奏感， 多媒體 在本節(jié)課中呈現(xiàn)出重要性， 在開頭音樂片段循環(huán)播放薩克斯吹奏的 回家 用音 樂營造了一種美妙而感人的音樂氛圍。在音樂背景中學生進入教室開始了學習。 運用多媒體對作品的立體效應， 學生很快理解掌握了作品的音樂情緒是抒情、 思 念的、憂傷的，從而完成作品的內容教學，在教學的最后我采用引導學生聽念 故鄉(xiāng)伴奏旋律，賞配樂詩朗誦鄉(xiāng)愁 ；折千紙鶴懷念故鄉(xiāng)、想念親人；唱起 念故鄉(xiāng)、飛舞千紙鶴 。使感情得到了升華。 我覺得在這節(jié)課的結束部分如果 再