地理七年級下湘教版第三章走近國家（一）教案

1、第三章第一節(jié) 日 本 第 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： （一）了解日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。 （二）根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。 （三）根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。 （四）根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。 (五)、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。 （六）能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。 教材分析 本節(jié)教材是國家地理部分的第一節(jié)，全節(jié)共分6個(gè)小標(biāo)題，由“東亞島國”“多山的地形”、“溫濕的氣候”、“東西融合的文化”、“發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”、“主要城

2、市”。組成一個(gè)有機(jī)整體，再加上“日本與外來文化”、“日本的漁業(yè)”、“日本的交通運(yùn)輸業(yè)”等補(bǔ)充資料，使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。 本節(jié)教材前4個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容既能讓學(xué)生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點(diǎn)，同時(shí)又成為第5個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容的鋪墊，讓學(xué)生通過對日本自然地理?xiàng)l件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒。第6個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容介紹了日本的主要城市，也是對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市化水平較高的補(bǔ)充說明。 本節(jié)教材的補(bǔ)充資料主要包括地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、景觀圖和文字四大部分。作為“第二地理語言”的地圖，分別說明日本的地形和組成、日本的礦產(chǎn)資源進(jìn)口貿(mào)

3、易、日本的工業(yè)部門及工業(yè)分布、日本港口的分布及世界最長的津輕海峽青函隧道，較全面地對日本各地理要素進(jìn)行了定位。l幅統(tǒng)計(jì)圖表說明日本地狹人稠的人口和面積特點(diǎn)；8幅景觀圖配合課文和活動(dòng)題，從擴(kuò)展知識面的角度展示了日本的風(fēng)光、文化、建筑和經(jīng)濟(jì)；文字部分為我們更好更全面地把握日本文化、經(jīng)濟(jì)（漁業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)）狀況提供了資料。補(bǔ)充部分與課文互為照應(yīng)，相得益彰。教學(xué)提綱（板書） 一、東亞島國 1、位置及領(lǐng)土組成 2、首都、民族、語言、港口 二、多山的地形 山地丘陵眾多，火山地震頻繁 三、溫濕的氣候 溫帶海洋性季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候 四、東西融合的文化 五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)1、經(jīng)濟(jì)概況 2進(jìn)出口貿(mào)易 3工業(yè)和農(nóng)

4、業(yè)4漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè) 六、主要城市東京、筑波、大阪、橫濱、名古屋、神戶、廣島、京都、奈良教學(xué)建議 新課導(dǎo)人：“東亞島國”部分可由學(xué)生讀圖引入。根據(jù)教材P66活動(dòng)題，學(xué)生通過讀圖掌握日本主要由北海道、本州、四國和九州四大島嶼組成，通過比較，了解到本州是最大的島嶼?？捎蓪W(xué)生用顏色筆在地圖上勾畫或讓學(xué)生上講臺指示掛圖找地名，有條件的學(xué)?？捎枚嗝襟w點(diǎn)擊出要找的地名以加深學(xué)生印象。計(jì)算題除按題目要求算出日本人口密度約為336人平方千米、中國人口密度約為135人平方千米外，還可以請同學(xué)迅速計(jì)算出日本人口密度約為中國人口密度的2·5倍，從而得出思考題“人稠”的答案；至于對“地狹”的認(rèn)識，可采取計(jì)算

5、中國領(lǐng)土面積是日本領(lǐng)土面積的25倍多而獲得，也可投影中國部分省級行政區(qū)輪廓及面積數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在對比中獲得感性的認(rèn)識。而后稍作小結(jié)即可。 我國省級行政區(qū)湖南江西甘肅云南面積（萬平方千米）21216739394“多山的地形”部分可分下列步驟： 1在七年級上冊的“六大板塊示意圖”上找出日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處。 2找出日本在環(huán)太平洋火山地震帶上的位置?？刹捎枚嗝襟w動(dòng)畫形象地描繪出“板塊推移多火山地震山地隆起”的過程。閱讀資料“富士山”，加強(qiáng)學(xué)生印象，補(bǔ)充日本國的兩個(gè)別稱：“地震國”和“世界火山博物館”。最后在圖3l上找出日本最大的平原：關(guān)東平原。需說明的是：日本多山的地形和狹窄的平原為其短

6、小湍急河流的形成提供了條件，引導(dǎo)學(xué)生由此推斷出日本的水能資源豐富。 “溫濕的氣候”部分可用緯度相近的東京和北京的氣溫、降水資料進(jìn)行比較，得出結(jié)論：東京冬季較溫和，夏季較涼爽，氣溫年較差較小，降水量較豐沛且季節(jié)分配較均勻。因此氣候具有海洋性特征。在教法上，可向?qū)W生出示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并讓學(xué)生計(jì)算氣溫年較差，計(jì)算兩地年降水量差?；蛘咄队白孕性O(shè)計(jì)的東京和北京的降水柱狀圖和氣溫曲線圖并輔之以學(xué)生讀圖計(jì)算得出結(jié)論。最后補(bǔ)充說明：在此氣候條件下，漫山遍野的櫻花是日本的國花。 “東西融合的文化”部分可參照我國隋唐時(shí)歷史，如鑒真東渡、派遣唐使等，表明日本文化受我國文化影響大，也可適當(dāng)說明日本明治維新的內(nèi)容和意義?；蛘?/p>

7、，找一篇日文文章或日文書籍，讓學(xué)生看看日文中的眾多漢字。 “發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”部分是本節(jié)教材的重點(diǎn)，可按以下步驟講述： 1講述日本經(jīng)濟(jì)概況。強(qiáng)調(diào)其工業(yè)產(chǎn)品占世界市場的比例和世界排名，強(qiáng)調(diào)日本國民生產(chǎn)總值僅次于美國，居世界第2位。激發(fā)學(xué)生探究熱情：日本自第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，經(jīng)濟(jì)為什么能迅速恢復(fù)，如此發(fā)達(dá)？附日本主要工業(yè)產(chǎn)品占世界市場比例和世界排名： 2承轉(zhuǎn)：日本不僅是第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗國，更重要的是國內(nèi)鐵礦、煤炭、石油等礦產(chǎn)資源非常貧乏，工業(yè)原料、燃料非常缺乏，大量原材料需要從國外進(jìn)口。進(jìn)一步說明日本發(fā)展工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的不利因素，加強(qiáng)學(xué)生的疑惑感，激發(fā)求知欲。附日本主要工業(yè)原料進(jìn)口量占原料需求總量的所

8、占百分比：3由學(xué)生探討日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的有利條件，采取小組討論、綜合得出：島國多港灣，海運(yùn)便利。科技發(fā)達(dá)；勞動(dòng)力素質(zhì)高；管理效率高。強(qiáng)調(diào)自然地理因素對日本經(jīng)濟(jì)的影響。接著指導(dǎo)學(xué)生讀圖 36，點(diǎn)明日本“進(jìn)口一加工一出口”型經(jīng)濟(jì)類型及貿(mào)易對象。 4講述日本的工業(yè)時(shí)可先由學(xué)生列舉所見到的日本生產(chǎn)的電子、家用電器、汽車等產(chǎn)品或品牌（農(nóng)村地區(qū)可由老師將著名的日本工業(yè)產(chǎn)品直接介紹給學(xué)生），讓學(xué)生先有感性認(rèn)識講述日本的農(nóng)業(yè)時(shí)可以聯(lián)系日本的地形特點(diǎn)進(jìn)行。 5日本的漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)作為學(xué)生一般了解的知識，可通過閱讀教材提供的補(bǔ)充材料獲得。6本部分內(nèi)容的編排體例采用“總一分”式，講解時(shí)注意知識的排列特點(diǎn)和內(nèi)在邏輯性，

9、將有利于學(xué)生掌握知識?！爸饕鞘小辈糠州^詳細(xì)敘述了日本首都東京的城市職能和規(guī)模。講述時(shí)可結(jié)合日本的港口進(jìn)行介紹。此外，也可由同學(xué)們收集日本城市風(fēng)光照片舉辦小型展覽。 本節(jié)重點(diǎn)圖表指導(dǎo)： 1圖3l：日本的地理位置及四大島組成；日本多山的地形；日本農(nóng)業(yè)基本情況分析。 2圖36：日本進(jìn)口礦產(chǎn)品的國家和地區(qū)；日本礦產(chǎn)品嚴(yán)重缺乏的國情特點(diǎn)；日本港口城市分布特征和原因；與圖37結(jié)合起來分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因。 3圖38和圖39：由日本的進(jìn)出口貿(mào)易分析其港口一城市一工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)，了解日本天然港灣與其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的關(guān)系。 4景觀圖對課文或補(bǔ)充資料加以說明，讓學(xué)生對日本自然風(fēng)光、文化經(jīng)濟(jì)等方面有直觀的印象。 本

10、節(jié)教材組織學(xué)生活動(dòng)，重點(diǎn)突出學(xué)生的參與性、探究性，讓學(xué)生在活動(dòng)中從不同的角度學(xué)會研究日本某一方面的問題。活動(dòng)安排如下： 1課前活動(dòng)：組織學(xué)生在交通流量大的路口或停車場統(tǒng)計(jì)日本產(chǎn)車輛，詳細(xì)記錄車體徽標(biāo)。 組織學(xué)生到商店（電器柜）統(tǒng)計(jì)日本生產(chǎn)的家用電器，詳細(xì)記錄電器徽標(biāo)或商標(biāo)品牌。 組織學(xué)生參觀附近的有抗日戰(zhàn)爭內(nèi)容的紀(jì)念館，講述抗日英雄事跡。 請經(jīng)歷過抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士或老同志講故事。 課前齊唱放牛娃王二小，設(shè)問：這首歌講述什么時(shí)候的事？以上方案，讓學(xué)生體會到日本現(xiàn)在與中國經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的密切聯(lián)系，體會到日本軍國主義過去對中國犯下的滔天罪行。 2課堂活動(dòng)：組織學(xué)生填圖游戲或比賽，內(nèi)容主要是四大島嶼、富士

11、山、關(guān)東平原、東京、其他較大城市、著名港口等。 組織小組討論日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利條件和有利條件。 具備條件的老師可穿日本民族服裝（和服）來上課。 會日語的老師可用日本語言引人新課。以上方案可讓學(xué)生積極參與，組織得法，可得到較好的課堂效果。通過創(chuàng)設(shè)情景引人新課，有利于調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的好奇心和求知熱情，活躍課堂氣氛。 3課后活動(dòng)： 收集日本城市風(fēng)光照片、明信片，舉行班級或年級展覽。學(xué)生可從畫報(bào)、圖冊、郵票、互聯(lián)網(wǎng)等多渠道收集，而后整理展出。觀看日本國家地理概況錄像。 第二節(jié) 埃 及 第 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： （一）了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。 （二）運(yùn)用地圖和

12、資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。 （三）根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。 （四）收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。五）收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。 教學(xué)提綱（板書） 一、地跨兩洲 1亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道 2民族、宗教、語言、首都開羅 二、沙漠廣布 沙漠之國熱帶沙漠氣候?yàn)橹?三、文明古國 1歷史遺跡：金字塔、獅身人面像 2古代文化：象形文字、天文歷法 四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。 1工業(yè)成為經(jīng)

13、濟(jì)中的主要部門 2農(nóng)業(yè)集中于尼羅河谷地和三角洲 3長絨棉產(chǎn)量和出口量居世界首位教學(xué)建議 新課導(dǎo)人： 方案：古代有一個(gè)國家，國王認(rèn)為死后保存完整的尸體，靈魂就可以做陰間的統(tǒng)治者。于是他們不惜勞民傷財(cái)，為自己死后保存尸體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達(dá)1466米?，F(xiàn)在，我們把這些陵墓所在的國度稱為“金字塔之國”，那么，“金字塔之國”在哪里呢？方案：在圖314上找到亞洲與非洲的分界線、溝通地中海和紅海的蘇伊士運(yùn)河，由蘇伊士運(yùn)河地理位置的重要性過渡到其屬國埃及位置的重要性，引出埃及“地跨兩洲”的位置特點(diǎn)。 講述“地跨兩洲”部分，可按以下步驟進(jìn)行： 1由波斯灣石油用油輪外運(yùn)至西歐的便捷航道引

14、出蘇伊士運(yùn)河及運(yùn)河所屬的國家埃及。 2埃及的領(lǐng)土組成是蘇伊士運(yùn)河以西的絕大部分和以東的西奈半島。 3因?yàn)樘K伊士運(yùn)河是亞洲和非洲分界線，所以埃及“地跨兩洲”。再講述埃及位置的重要性。 4然后稍加介紹：埃及領(lǐng)土面積、人口、民族、宗教、語言和首都開羅。上述過程若以多媒體動(dòng)畫指示，將知識落實(shí)到地圖上，則更能加深學(xué)生印象。 講述“沙漠廣布”部分，可按以下方案進(jìn)行： 方案：讓學(xué)生看圖314，對沙漠廣布有一個(gè)形象的認(rèn)識，再根據(jù)七年級上冊第四章“世界的氣候”的知識，得出埃及為沙漠之國的結(jié)論。地中海氣候和熱帶沙漠氣候的兩幅氣候資料圖可制作投影片，也可參考下列數(shù)據(jù)： 方案：（用多媒體或投影儀演示）第一步：出示圖3

15、14，標(biāo)出30°N和235°N兩條緯線，再疊加埃及所處的氣壓帶和風(fēng)帶位置圖；第二步：標(biāo)明副熱帶高氣壓控制區(qū)和西風(fēng)帶控制區(qū)；第三步：出示空氣由高空向地面下沉的副熱帶高氣壓形成示意圖，并解釋原因：由于空氣下沉增溫，水汽蒸發(fā)，不易成云降雨，因此埃及形成面積廣大的熱帶沙漠氣候區(qū)，從而成為沙漠之國；第四步：簡略演示副熱帶高氣壓與西風(fēng)帶交替控制下地中海氣候的成因。 以上兩種方案，方案較淺顯易懂，先有結(jié)論后知原因，對原因的探討也僅限于對氣候資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生演繹思維的能力。方案則由影響氣候的兩大因素：緯度因素和氣壓帶、風(fēng)帶位置入 新課導(dǎo)人：朗讀“尼羅河”資料，補(bǔ)充其長度為6670千米，

16、為世界第一長河（第二章已講過）。強(qiáng)調(diào)尼羅河流域集中了埃及96的人口。或者由古代中國的黃河、古代印度的印度河和恒河、古代巴比倫的幼發(fā)拉底河和底格里斯河等材料引出古代埃及的尼羅河。本小節(jié)資料具有承上啟下的作用：上承氣候特點(diǎn)，下啟文明與經(jīng)濟(jì)。在教學(xué)中需要注意這一點(diǎn)。講述“文明古國”時(shí)，可參考以下步驟： 1回憶四大文明古國名稱（古中國、古印度、古巴比倫、古埃及），提出古代中國的四大發(fā)明（指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥）。設(shè)問：中國憑四大發(fā)明和悠久的歷史成為文明古國，埃及是憑什么躋身文明古國之列的呢？ 2先講埃及的歷史遺跡。讀圖319和圖320，注意兩幅景觀圖的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“最大”、“最高”的金字塔，“藝術(shù)

17、世界奇觀”及具體數(shù)據(jù)，給學(xué)生巨大、雄偉、壯觀、莊嚴(yán)以形象的認(rèn)識；過渡：不僅如此，埃及還有為數(shù)眾多的其他文物古跡。自然過渡到對其他歷史遺跡的學(xué)習(xí)；讀圖318，組織學(xué)生討論，得出文物古跡沿尼羅河分布的特點(diǎn)；按照文物古跡分布特點(diǎn)，要學(xué)生回答乘什么交通工具最為適宜？為什么？在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，一方面可使學(xué)生了解埃及特殊地理環(huán)境下的風(fēng)光，增加學(xué)習(xí)興趣，另一方面也使學(xué)生懂得應(yīng)如何因地制宜利用當(dāng)?shù)靥赜械穆糜钨Y源吸引旅游者，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 3再講埃及的燦爛文化。補(bǔ)充簡單材料：發(fā)明和使用象形文字；制定太陽歷，一年定為365天；具有高超的防腐技術(shù)，“木乃伊”保存至今；創(chuàng)立幾何學(xué)。 4小結(jié)：正是埃及眾多的歷史遺跡和燦爛的古代

18、文化，使埃及成為四大文明古國之一，也吸引著來自世界各地的大量的尋幽訪古的游客。過渡：埃及古代文明離不開尼羅河水的滋潤，把尼羅河稱為埃及人民的母親河實(shí)不為過。尼羅河不僅養(yǎng)育了古代埃及人，它也是現(xiàn)代埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的澆灌者。 講述“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”時(shí)，注意以下要點(diǎn)： 1回憶埃及的氣候特點(diǎn)和地形特點(diǎn)，讓學(xué)生明白尼羅河谷地和三角洲的自然條件很適宜棉花喜光耗水的特點(diǎn)。因此，在有尼羅河水灌溉的地方就有棉花的種植。這樣，就得出埃及棉花種植區(qū)的分布特點(diǎn)。讀圖321，加深棉花沿尼羅河分布的印象。最后點(diǎn)明埃及長絨棉產(chǎn)量和出口量兩個(gè)世界之最。 2讀圖321，從中找出埃及礦產(chǎn)資源的分布，特別是石油資源的分布特點(diǎn)，點(diǎn)明工業(yè)

19、逐步成為埃及國民經(jīng)濟(jì)的主要部門。3小結(jié)：尼羅河是埃及歷史的創(chuàng)造者，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的財(cái)富之源。尼羅河谷地和三角洲成為撒哈拉大沙漠之中一條生機(jī)盎然的綠色走廊。 本節(jié)重點(diǎn)圖指導(dǎo)： 課后活動(dòng) 第三節(jié) 俄 羅 斯 第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： （一）借助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領(lǐng)土組成特點(diǎn)（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。 （二）根據(jù)地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候?yàn)橹骱透鞯貐^(qū)氣候差異的形成原因及特點(diǎn)。 （三）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說明該國開發(fā)西伯利亞的情況。 （四）收集資料，說明俄羅斯民族方面的概況。 教材分析 本節(jié)教材共分6個(gè)小標(biāo)題。“面積最大的國家”、“

20、平原廣大”、“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌?、“豐富的資源”、“改革中的經(jīng)濟(jì)”、“西伯利亞的開發(fā)”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、資源特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和區(qū)域開發(fā)方面的情況。 本節(jié)教材第一個(gè)標(biāo)題為國家概況的介紹；第二、三、四個(gè)標(biāo)題內(nèi)容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特征的三個(gè)重要方面：“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌睘槔斫舛砹_斯農(nóng)產(chǎn)品和主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布提供了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和開發(fā)西伯利亞作了說明；第五、六個(gè)標(biāo)題內(nèi)容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)城市、港口分布特點(diǎn)及亞洲西伯利亞的開發(fā)情況。本節(jié)教材的編排結(jié)構(gòu)是： 本節(jié)教材圖表系統(tǒng)提供3幅地圖

21、：圖322，說明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區(qū)分布及特點(diǎn)，河流與城市。圖324，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關(guān)系，“東高西低、平原廣大”是其地形主要特征。圖326，說明俄羅斯主要礦種及產(chǎn)地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產(chǎn)資源豐富，本圖淡化了礦產(chǎn)地的識記，強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)種類及其與工業(yè)基地分布的關(guān)系。 2幅景觀圖：一為反映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。 2張統(tǒng)計(jì)表：上揚(yáng)斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區(qū)寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。俄羅斯亞洲與歐

22、洲部分地區(qū)差異對比則要求學(xué)生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發(fā)西伯利亞的必要性。補(bǔ)充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學(xué)生收集此方面的資料作了示例。 本節(jié)教材還說明了俄羅斯幾個(gè)方面的世界之最：俄羅斯是世界上面積最大的國家；俄羅斯是世界上跨經(jīng)度最大的國家；貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。教學(xué)提綱（板書） 一、面積最大的國家 跨亞、歐兩大洲和東、西半球，領(lǐng)土1708萬平方千米 二、平原廣大 地勢東高西低，平原占 70 三、溫涼的氣候 大陸性氣候明顯，東、西部差異大 四、豐富的資源 1淡水資源（貝加爾湖） 2森林資源（亞寒帶針葉林）

23、 3礦產(chǎn)資源（石油、黃金、有色金屬） 五、改革中的經(jīng)濟(jì) 1工業(yè) 工業(yè)區(qū)：歐洲部分、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū) 工業(yè)中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞 2農(nóng)業(yè) 農(nóng)業(yè)區(qū)分布于伏爾加河流域和頓河流域 3城市和港口 首都莫斯科 港口：圣彼得堡（波羅的海）、符拉迪沃斯托克（太平洋）、摩爾曼斯克（北冰洋） 六、西伯利亞的開發(fā)教學(xué)建議 新課導(dǎo)人： 方案：出示圖 115“亞洲和歐洲的國家”，讓學(xué)生找出地跨亞、歐兩洲的國家，從中引出俄羅斯； 方案：由俄羅斯與我國關(guān)系，如漫長國界線、鐵路交通、邊境貿(mào)易等引出俄羅斯；方案：根據(jù)近年新聞報(bào)道過的俄羅斯重大事件，整理成小故事，引出俄羅斯。如庫爾斯克號核潛艇失事及打撈，俄、

24、美有關(guān)修改“反彈道導(dǎo)彈條約”的談判等等。 關(guān)于“面積最大的國家”部分，可考慮以下方案和步驟： 方案：世界上有一個(gè)國家，她的面積是中國的18倍，比七大洲中的南極洲、歐洲、大洋洲還大，這個(gè)國家就是世界上面積最大的國家俄羅斯。并可同時(shí)出示下列投影片： 此方案主要是從定量分析的角度了解俄羅斯是世界面積最大的國家。然后再從亞、歐洲際分界線和東、西半球分界線（160°E）掌握俄羅斯的位置。方案：1讀圖322，找出：a俄羅斯瀕臨的海洋；b俄羅斯陸上主要鄰國；C、亞、歐兩洲分界線中的烏拉爾山、烏拉爾河；d東、西半球分界線中的東經(jīng) 160度 2由瀕臨海洋和陸上鄰國大致了解俄羅斯國界線范圍內(nèi)疆域之遼闊，

25、由兩條分界線了解俄羅斯跨兩大洲及跨東西半球。 3小結(jié)：跨亞、歐兩大洲和跨東、西半球的俄羅斯總面積達(dá)1708萬平方千米，是世界上面積最大的國家。此方案主要是從定性分析的角度了解俄羅斯的面積和位置，其關(guān)鍵是三條界線，即俄羅斯國界線、烏拉爾山和烏拉爾河洲際分界線和160”E的東西半球分界線。 關(guān)于“平原廣大”部分，可考慮以下步驟： 1讀圖322，找出四大地形區(qū)的分布位置：東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。 2找出上述四大地形區(qū)的大致分界線：烏拉爾山、烏拉爾河，葉尼塞河，勒拿河。 3葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領(lǐng)土的70。歸納得出地形特點(diǎn)：平原廣大。

26、4讀圖324，對照高程表，很容易看出其地勢特點(diǎn)：東高西低。建議有條件的教師可將圖324，加注經(jīng)度或標(biāo)明河流（河谷）位置，讓學(xué)生據(jù)圖分析地形對河流分布的影響：西部平原廣大，河網(wǎng)密布；東部山高谷深，山河相間，縱列分布。 關(guān)于“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌辈糠?，可考慮如下方案和步驟： 方案：1分析俄羅斯的緯度位置和海陸位置兩大影響氣候的因素可知：俄羅斯溫帶大陸性氣候特征明顯，冬季漫長寒冷，夏季短促溫涼。 2分析俄羅斯東、西距離的長度，了解東部和西部氣候存在的差異。 3分析上揚(yáng)斯克和莫斯科的氣候資料，驗(yàn)證東部和西部氣候差異的具體特征。 此方案第一步和第二步屬于理論分析，可依據(jù)俄羅斯地圖進(jìn)行；第三步為實(shí)踐證明，

27、這樣有理有據(jù)，讓學(xué)生了解俄羅斯的氣候特點(diǎn)和差異。 方案：采用多媒體或制作投影片教學(xué)。1出示俄羅斯地形圖，設(shè)置經(jīng)緯網(wǎng)，標(biāo)明經(jīng)緯度，讓學(xué)生計(jì)算得出：俄羅斯領(lǐng)土絕大部分位于北半球中高緯度（50°N70°N），跨經(jīng)度達(dá)170度（20°E170°W），是世界上緯度最高的國家之一，也是世界上東西跨經(jīng)度最大的國家。 2出示七年級上冊的“世界氣候類型圖”，讓學(xué)生主要了解：溫帶大陸性氣候、極地苔原氣候、溫帶季風(fēng)氣候等的分布。 3出示上揚(yáng)斯克、莫斯科兩地圖，出示其氣溫和降水各月分配表，讓學(xué)生分析上述兩地的氣候特點(diǎn)，進(jìn)而得出東部和西部氣候的差異。 此方案由面到點(diǎn)的分析，由面可

28、知俄羅斯以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，由點(diǎn)可知其東、西部氣候存在差異，有利于學(xué)生建立明確的空間概念。 關(guān)于“豐富的資源”部分，可參照下列步驟進(jìn)行教學(xué)： 1指明俄羅斯淡水資源豐富，河川徑流總量居世界第2位，而后由學(xué)生討論得出淡水資源豐富的原因。教師可從氣候特點(diǎn)、河流分布等方面加以指導(dǎo)。最后說明貝加爾湖是世界最深、淡水量最多的湖泊，淡水量可用以下數(shù)據(jù)說明：最深水深1620米，蓄水量23000億立方米，約占世界河湖淡水量的15。 2指明俄羅斯森林資源豐富。有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。而后由學(xué)生討論得出森林資源豐富的原因。教師可從氣候特點(diǎn)、地形分布及歷史開發(fā)等方面加以指導(dǎo)。最后出示亞寒帶針葉林帶分布圖。 3出示“俄羅斯主要礦產(chǎn)資源分布”圖，讓學(xué)生在地圖上找主要礦種（對礦產(chǎn)地不作要求），而后說明俄羅斯石油、黃金產(chǎn)量的世界排名及有色金屬礦的分布。本部分淡水和森林資源采用追因法讓學(xué)生分析討論，明白“為什么”，礦產(chǎn)資源則由分布入手，讓學(xué)生明白“怎么樣”。 關(guān)于“改革中的經(jīng)濟(jì)”部分，可分下列步驟講述： 工業(yè)方面：1通過圖326和各種資源儲量、開采量等資料，學(xué)生歸納出俄羅斯的主要工業(yè)部門。 2由資源分布人手，介紹其三大主要工業(yè)區(qū)：歐洲部分的主體工業(yè)區(qū)；烏拉爾工業(yè)區(qū)；西