中班上期教學(xué)工作總結(jié)

1、中班上期教學(xué)工作總結(jié)在中班上學(xué)期，教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教 學(xué)水平，下面由為你整理的中班上期教學(xué)工 作總結(jié)，希望大家希望 !中班上期教學(xué)工作總結(jié) （ 一） 中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)：轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期 的工作又結(jié)束了，回顧 這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 頗感欣慰， 孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步 都傾注了我們老 師的心血， 當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。 看 著孩子們 一張張活潑，可愛的笑臉， 我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)，現(xiàn)在我 就 對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：一、教育工作方面：結(jié)合新的教材 幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力， 通過各 個(gè)月的主題活動(dòng)教育小孩各方面的發(fā)展能力。 . 鼓勵(lì)幼兒

2、 . 主動(dòng) 與新同伴交朋 友，積極參加活動(dòng)，并培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，也要 懂得尊重、關(guān)心別人。 讓他們擁有積極愉悅的情緒情感， 引導(dǎo)他們學(xué) 習(xí)控制自己的情緒， 并恰當(dāng)?shù)乇?達(dá)情緒，發(fā)展情緒智商，從而做到與 人和諧相處。發(fā)展幼兒的想象能力，鼓勵(lì) 他們充分發(fā)揮觀察能力、想 象能力，用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編故事，我們給以充分 的肯定和贊揚(yáng)，使 他們建立自信，更積極地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在安全教育方面，通 過各個(gè)環(huán) 境布置和一些安全標(biāo)志、日常生活 . 等等方面培養(yǎng)他們的安全意識(shí)， 在家要注意家居安全， 學(xué)會(huì)保護(hù)自己和家人。 在外面要遵守交通規(guī)則， 通過 角色的扮演讓孩子了解乘車的禮儀和守則。二、德育工作方面： 很

3、多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子 們整天吵 死了。 其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的， 我們還有 細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心， 這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子， 這顆愛心撒向每一個(gè) 角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩 子們的心，還可以贏得家長(zhǎng) 和朋友們的心。愛孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們 的興趣、 愛好、家庭狀況。 于是我和家長(zhǎng)成了朋友， 利用早上接待和 下午離園的時(shí)間和 家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)， 身體狀況和當(dāng) 時(shí)的情緒， 以便我更好的 在一日生活中觀察孩子的， 并有針對(duì)性的進(jìn) 行個(gè)別教育。班里來(lái)了個(gè)新生，是被別的幼兒園退學(xué)的小

4、孩。剛進(jìn)我們班的 時(shí)候媽媽 就說(shuō)了，他會(huì)動(dòng)手打小朋友， 從而在那個(gè)幼兒園被退學(xué)的。 我一聽到“被退學(xué)” 這個(gè)詞我就心理、里很難受了，他才這么小，就 因?yàn)樾『⒆哟虼蚣艿脑虮煌?學(xué)了，他會(huì)多傷心呀 ! 他心里肯定會(huì)留 下陰影的。從這刻此我就決定要多一些 照顧他。在班上的第一天，發(fā) 現(xiàn)他不單單只是會(huì)打人， 平時(shí)的日常行為規(guī)則 非常的差， 喜歡我行我 素，上課的時(shí)間也會(huì)離開位置走到窗邊看外面，午飯 的時(shí)候，吃飯很 臟，一碗飯有一半是桌子和地板吃掉的， 午睡起來(lái)還會(huì)鬧脾氣， 一直 哭，而且還動(dòng)手打老師，別的小朋友叫他不要哭，他也去打他們。我 們 從新教他怎么吃飯，日常行為規(guī)則，教他禮貌用語(yǔ)，要學(xué)會(huì)道歉

5、， 但不能像他 以前的老師那樣對(duì)他兇， 每天都溫柔耐心地去教他， 而且 一抓到空余的時(shí)間 就跟他聊天， 親親他?，F(xiàn)在他各方面都進(jìn)步了很多。 我每天不單單是親他一 個(gè)小孩， 班上所有的小朋友都要親一下， 早上 入園的時(shí)候要親親他們， 晚上 放學(xué)的時(shí)候也要親親他們。 平時(shí)也用親 親他們的鼓勵(lì)方法。三、家長(zhǎng)工作方面 家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼 兒園各項(xiàng)工作開展的目的， 方式方法有所認(rèn)識(shí)和支持。 許多家長(zhǎng)非 常 重視教育， 也知道從何下手， 來(lái)配合教師。 因此，我們主動(dòng)和家長(zhǎng)們 溝通， 詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意 圖，耐心、細(xì)心 地回答他們的疑惑

6、，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué) 期幼兒園，班級(jí)、老師的 工作目的及工作方法 ; 為了讓家長(zhǎng)更了解我 們的工作，我們通過多種形式 （ 家 長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園 時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日 活動(dòng)開放活動(dòng)、家訪 ） 向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、 學(xué)習(xí)情況， 讓家長(zhǎng)更加 放心地把他們的孩 子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作 中還存在 著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)， 爭(zhēng)取將這 份 工作做得更好。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我 將以更大 的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)， 為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè) 更為舒適溫馨的 氛圍，讓每個(gè)孩子

7、都能夠健康快樂的成長(zhǎng)中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)班況分析我們中 2 班一共有 34 個(gè)孩子。這些孩子分別來(lái)自不同 的家庭， 所受的教育不同， 發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相似的 肌體發(fā)展水平， 但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思 維能力等等諸方面都存在 較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一 的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié) 調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、 和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新 的學(xué)習(xí)生活環(huán)境， 順利度過心 理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建 立起一系列良好的常規(guī)， 以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩 子的自我服務(wù)意 識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣

8、。在各科教學(xué)活 動(dòng)中從 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平 進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展一、 培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒 生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步， 由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境 , 使得不 少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)， 只有以培養(yǎng)幼兒的自理能 力為基礎(chǔ)，才 能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼 兒的行為， 充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì) 幼兒進(jìn)行德育教育， 對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 對(duì)其身心發(fā)育 和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。三、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

9、，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著課程 改革的深 入開展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。 在教學(xué)中打破了各 個(gè)科目領(lǐng)域的劃分， 根據(jù)新課程教材的要求， 結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有 機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。 課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子 的發(fā)展。 作為一名幼兒教師， 我們不能依 賴教材，抓住日常生活中隨 時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情， 用整合的觀 念對(duì)教材、 教案進(jìn)行 選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的 時(shí)間還是 在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣 單靠教師在幼兒 園引導(dǎo)， 取得的效果一定不會(huì)很明顯， 只有家長(zhǎng)在家 中

10、配合老師繼續(xù)進(jìn)行教 育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家 長(zhǎng)園地將一定的教育方法、 經(jīng) 驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)， 以便讓他們?cè)诩抑心苷?確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來(lái)園 接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能 讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況， 則能讓我 仔細(xì)了解幼兒在家中的表 現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和朱老師一 起管理班 級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相 適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。 我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、 行為特征能 較好地把握， 能根據(jù)孩子 的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。 一起解決教育上的 困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展 區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，

11、創(chuàng)設(shè)相應(yīng) 的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。中班上期教學(xué)工作總結(jié) （ 二）在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲， 回顧這一學(xué)期自己的 工作，真是有喜又憂 . 幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的， 細(xì)小的 但我熱愛我 的職業(yè) . 在工作中 , 我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé) , 現(xiàn)將這學(xué)期的工 作總 結(jié)如下 :、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭 的特殊環(huán) 境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)， 在幼兒園主 要表現(xiàn)為：一頓 飯吃完后滿桌都是飯菜 ; 洗手草草了事，有的洗下來(lái) 后身上、袖口、地上都是 水 ; 玩具玩好亂堆放， 弄得滿地都是等等。 只有以培

12、養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)， 才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展 一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在 指導(dǎo)幼兒 洗手時(shí)， 對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好， 按順序、 正確的洗手， 能 保持盥洗室地面無(wú)水。 有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái) 說(shuō)比較難掌握， 也挺枯 燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼著孩子 一次一次練， 這種效果一定沒 有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練 習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的 系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要 么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到 處走。后來(lái)一想，何不 編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩 子們念起了： “兩個(gè)好朋友見

13、面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為， 充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的 能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育， 對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和 生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家 里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼 兒觀察是何

14、等的細(xì)致。這些都 對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到， 平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做 錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在 孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非 常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年 齡差異就 越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并 促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)， 各方面行為習(xí)慣較差， 我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他 進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他

15、已經(jīng)能有 意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋 友具有較強(qiáng)的攻擊性行為， 老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的 感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體 服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢 的小朋友的告狀聲就少多了。三、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。 幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能 力和良好 的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)， 取得的效果一定不會(huì)很 明顯，只有家長(zhǎng) 在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正 的目的。我就通過家長(zhǎng)園 地將一定的教育方法、 經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)， 以 便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、 教 育幼兒。 通過家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的 時(shí)間，簡(jiǎn)

16、短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼 兒在園情況， 每月不定時(shí)的 家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)， 更， 這樣對(duì)于工作比較 繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。 本學(xué)期我園又開通了 “校園博客” 家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式他。們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活 動(dòng)， 并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況 ; 有的家長(zhǎng)非常留 心孩 子的一言一行， 但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客” 并向我提出一些問題 ?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問 題的方法，于是我 就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng) 取給家長(zhǎng)最滿意的回答。四、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。 今年我和齊老師一起管理班 級(jí)

17、工作。兩人是第一次搭班，在管 理工作中， 我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管 理習(xí)慣。 我和齊老師一起總 結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、 行為特征能較好地把握， 能 根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展 適宜的活動(dòng)。 一起解決教育上的困惑， 一起尋找孩子的最 近發(fā)展區(qū)， 關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。 學(xué) 期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃， 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。 要 一份耕耘一份收獲，在今年，上留言，班級(jí)工作取得了一些成績(jī)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”老師的工作細(xì)碎而 又繁瑣， 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足， 不斷充電，提高 自身素質(zhì)，努力完 善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一

18、層樓 !中班上期教學(xué)工作總結(jié) （ 三） 時(shí)間如梭，緊張又刺激的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了 , 本學(xué)期我繼 續(xù)擔(dān)任 白云班的班主任工作和幼兒園的檔案工作， 首先在班內(nèi)和王老 師共同商討管 理班內(nèi)的工作，工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，關(guān)心、呵 護(hù)班里的每一個(gè)幼兒， 用一顆愛心去對(duì)待他們， 孩子們有什么事情總 喜歡和我說(shuō)說(shuō)， 談?wù)?，我們?的幼兒經(jīng)過中班半年來(lái)的幼兒園集體生 活和學(xué)習(xí)，基本都能愉快地入園，并 能與同伴一起友好地相處、 交往， 還能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、 同伴打招 呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人 打招呼。孩子能大方地與周圍的人比較有禮貌地 交往。 幼兒的生活自 理能力有了很大的提高， 會(huì)自己穿脫

19、- 衣服并整理衣服、 整理床鋪、 自己動(dòng)手吃飯、喝水等，并養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒的學(xué) 習(xí) 能力也有了提高，比如愛問愛說(shuō)愛動(dòng)手、勤動(dòng)腦，還能大膽的在集體 面前 表演。幼兒能分組有秩序地喝水、洗手、入廁。半年來(lái)，孩子們 的生活自理能 力、 行為能力以及和他人友好相處等各方面能力都有了 明顯的改善。為了提高孩子全面發(fā)展的綜合能力和積極主動(dòng)爭(zhēng)取進(jìn)步的能力， 我在原 由“今日之星”的基礎(chǔ)之上， 又創(chuàng)新出“每月之星”， 每個(gè)月 底有孩子們推選 出自己心目中的明星寶寶， 讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn) 自己，不要只做“今日 之星”，還要爭(zhēng)做“每月之星”，讓他們天天 保持良好的行為習(xí)慣，覺得自己 天天都是明星。為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，我和王老師利用廢舊報(bào)紙、奶 盒、紙箱 等，制作了坦克車、機(jī)器人、保齡球、飛機(jī)、套環(huán)等器材， 家長(zhǎng)也積極配合我 們的工作拿來(lái)了編織袋、汽水瓶，制作了高蹺、沙 包、火箭等，真正讓孩子們 在樂中玩， 玩中學(xué)，樂意入園，快樂學(xué)習(xí)。孩子的安全是幼兒園教學(xué)工作的重中之重，為了減少幼兒在活 動(dòng)室內(nèi)的 不安全因素， 我和王老師用布包裝了暖氣片， 既美觀又可以 裝飾活動(dòng)室，孩 子們還可以在上面扣紐扣， 孩子們非常喜歡。還利用 廢奶盒制作了 8 個(gè)鉛筆桶， 每組一個(gè)，上課時(shí)既輕便，又安全。在園內(nèi)我積極主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)、老師們處好關(guān)系