制作新春燈籠教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 制作新春燈籠教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 我們所選用的教材為河南科學(xué)技術(shù)出版社出版的初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)，第一單元編輯高手Word2003 的第一課。它是基礎(chǔ)性章節(jié)，是入門(mén)篇章，學(xué)生對(duì)它的興趣直接影響到他在以后其它小節(jié)中的學(xué)習(xí)。基于這種重要性，因此在本節(jié)中要激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，通過(guò)大紅燈籠的制作，初步體驗(yàn)WORD的神奇作用。為學(xué)生以后的成功學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)技能：（1）了解設(shè)置圖形格式的方法。（2）了解、掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合圖形的。（3）掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字的方法。2.過(guò)程和方法通過(guò)閱讀、觀察、思考、討論、操作，學(xué)會(huì)制作大紅燈籠，自覺(jué)培養(yǎng)興趣和操作能力，及利用計(jì)算機(jī)解決

2、問(wèn)題的能力。3.情感，態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)初步體驗(yàn)WORD的神奇作用，在實(shí)踐操作中體會(huì)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)作性。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：使學(xué)生掌握繪制、移動(dòng)、復(fù)制圖形的方法。2.難點(diǎn)：使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。四、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、賞識(shí)教育、自我探究五、學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、小組討論六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課激情導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，同學(xué)問(wèn)在過(guò)節(jié)日的時(shí)候，互相祝福，護(hù)送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來(lái)表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過(guò)新年了吧，家家還掛上了大紅燈

3、籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？今天我們利用WORD制作，教師把已制作好好的新春燈籠的圖片展示給同學(xué)們看，引起同學(xué)們的興趣。很自然的過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.自主探究學(xué)習(xí)新知新春紅燈籠的各個(gè)部分是由哪些圖形組成的？一：分析燈籠 （小組討論法）觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過(guò)繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二： 制作燈籠（演示法、小組討論法，小組合作法）把制作燈籠分為三個(gè)部分：、 制作燈籠提手為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，老師首先采用演示教學(xué)法。 教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡(jiǎn)要給學(xué)生介紹一下，鼓勵(lì)學(xué)生自

4、己探究其他圖形的繪制。（2）、制作燈籠穗為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠體和燈籠提手的相識(shí)之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動(dòng)手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過(guò)程中，這時(shí)教師巡視他們制作的如何，并對(duì)個(gè)別理解、掌握不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。 在巡視過(guò)程中，并注意以下點(diǎn):及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥輔導(dǎo)。從審美角度對(duì)孩子們的作品進(jìn)行輔導(dǎo)。讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。（3） 制作燈籠體繼續(xù)使用演示教學(xué)法，老師在上面演示燈籠題的制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認(rèn)真聽(tīng)講，理解各種技能的靈巧運(yùn)用充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、展示燈籠 總結(jié)回顧展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂(lè)。通過(guò)作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握了解繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合圖形的方法和圖形設(shè)置的方法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，動(dòng)手協(xié)調(diào)，靈活操作的能力。4、展示燈籠 總結(jié)回顧展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂(lè)。通過(guò)作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的