肺和呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)

1、肺和呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：江陰市祝塘中心小學(xué) 顏 敏指導(dǎo)：江陰市華士實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曾寶俊教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)人體呼吸器官，知道呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣和呼出大量二氧化碳，肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官；2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)驗(yàn)證吸進(jìn)氣體和呼出氣體的不同；3、意識(shí)到保護(hù)肺等呼吸器官的重要性，吸煙有害健康，能逐步養(yǎng)成保護(hù)呼吸器官的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：演示：人體模型、課件。分組：澄清石灰水、塑料袋或集氣瓶（2個(gè)）、水槽、吸管、火柴、小木棒等。 教學(xué)過(guò)程:一、體驗(yàn)導(dǎo)入師：在上課之前我?guī)煟航裉炖蠋熛肓私庖幌拢心男┩瑢W(xué)會(huì)游泳？請(qǐng)舉手。 （學(xué)生紛紛舉手）師：哦，大家都會(huì)游泳，同學(xué)們真了不起！學(xué)游泳第一步就是要學(xué)會(huì)憋氣，

2、我們今天再來(lái)體驗(yàn)一下，好嗎？們先來(lái)體驗(yàn)一個(gè)小游戲，好嗎？生：好。師：捂住鼻子和嘴，屏住呼吸，看誰(shuí)憋的時(shí)間長(zhǎng)。（學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)）師：能一直這樣憋下去嗎？在剛才的憋氣的過(guò)程中，你有什么樣的感覺(jué)呢？ 生：透不過(guò)氣。生：有點(diǎn)難受。生：胸悶。師：剛才大家說(shuō)的這些感覺(jué),其實(shí)是和我們?nèi)梭w的一種活動(dòng)有關(guān),知道是什么嗎?(呼吸)對(duì),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)人體的呼吸。 板書(shū)：呼吸二、認(rèn)識(shí)人體呼吸器官及其作用師：我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)呼吸,怎樣才算呼吸一次？生：一呼一吸師：像老師一樣,伸出雙手,放在胸前,深呼吸一次。有什么感覺(jué)?生：胸部鼓起來(lái)了，吸氣是鼓起來(lái)，呼氣時(shí)有癟下去。師：知道胸腔內(nèi)幫助我們呼吸的器官叫什么嗎？（肺

3、）（板書(shū)：肺） 師：你們認(rèn)識(shí)肺是什么樣的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：出示人體模型，肺到底在胸部的什么位子，一以來(lái)看看。并指著肺說(shuō)：“這就是肺，自己在胸前指指，說(shuō)說(shuō)你看到的肺是什么樣的，像什么？（肺有兩葉）師：想想，除了肺，還有哪些器官也參與了人體的呼吸？小組討論:人體呼吸器官還有哪些？為什么？它們的位置又在哪里呢？把討論結(jié)果畫(huà)一畫(huà)。（出示人體側(cè)面輪廓圖并提示：深呼吸一口氣，自我感覺(jué)一下）小組交流：生：我們小組認(rèn)為，人體的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺。生：我們小組認(rèn)為，空氣首先從口腔到咽喉、氣管、支氣管，最后到達(dá)肺。 師：同意A的舉手，同意B的舉手，兩組不同在哪里？(出示人體呼吸器官分解圖片)師：為什

4、么不把口腔作為呼吸器官這樣吧？讓我們分別來(lái)體驗(yàn)一下，用鼻呼吸和用口腔呼吸有什么不同？（學(xué)生體驗(yàn)）師：有怎樣的感覺(jué)？生：我發(fā)現(xiàn)用口腔呼吸，感覺(jué)空氣是涼涼的。生：我發(fā)現(xiàn)用鼻呼吸，比較舒服。師：盡管口腔也能呼吸，但口腔還有其它作用，所以不屬于呼吸器官。好，每個(gè)人指一指、摸一摸這些器官。（生邊說(shuō)邊進(jìn)一步感知人體呼吸器官的位置）師：那么，空氣是怎樣吸如人體，又是怎樣呼出來(lái)的呢？生：由鼻子呼入通過(guò)咽喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺，再由肺、支氣管、氣管、鼻出來(lái)三、探究吸進(jìn)的和呼出的氣體有何不同師：剛才一起認(rèn)識(shí)了呼吸器官，還知道呼吸是一個(gè)吸氣再呼出的過(guò)程，師：（出示模型演示）我們每時(shí)每刻都在呼吸，吸進(jìn)的是什么氣體？生

5、：氧氣生：應(yīng)該是空氣中的氧氣 （板書(shū)：吸進(jìn) 空氣） 師：呼出的又是什么氣體呢？生：二氧化碳。 （板書(shū)：呼出 二氧化碳） 師：其它同學(xué)也是這樣認(rèn)為的嗎？也就是說(shuō)吸進(jìn)和呼出的氣體是不一樣的？ 師：怎樣收集這兩種氣體？（氧氣和二氧化碳）生：吸進(jìn)的氣體只要拿袋子或瓶子在教室里裝；生：同樣的方法把人體呼出的氣體裝好。師：介紹排水法收集二氧化碳。（師根據(jù)學(xué)生回答，演示收集一瓶空氣和一瓶二氧化碳）師：好，現(xiàn)在收集好了，（師舉高）看看不是差不多嗎？怎樣證明我們吸進(jìn)和呼出的氣體是不一樣的呢？哪位同學(xué)有好的方法，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：師：回想一下，我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中做過(guò)哪些空氣的試驗(yàn)？小組討論一下。 （生開(kāi)始討論，師輔導(dǎo)

6、）生：空氣占據(jù)空間；生：空氣有質(zhì)量；生：壓縮空氣有彈性；生：空氣中有氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等許多種氣體；生：氧氣可以支持燃燒；生：二氧化碳不能支持燃燒，能使澄清石灰水便混濁；師：這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)能驗(yàn)證吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳？生：點(diǎn)燃物體，分別放入收集的兩種氣體中；師：放進(jìn)去后呢？生：繼續(xù)燃燒說(shuō)明瓶子里裝的是氧氣，火焰熄滅（不能繼續(xù)燃燒）說(shuō)明是二氧化碳。 生：還可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)是不是二氧化碳。師：怎么做呢？生：往收集好的空氣和二氧化碳瓶子里倒入石灰水，搖晃一下，觀察石灰水有什么變化。變混濁的那瓶肯定就是二氧化碳。師：同意嗎？生：同意。師：那做這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們需要注意兩點(diǎn)什么？

7、生：收集好的氣體要防止跑掉；生：及時(shí)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；生：師：下面我們利用桌上的材料，先收集吸進(jìn)和呼出的兩種不同氣體，完成的組由小組長(zhǎng)到前面來(lái)領(lǐng)取澄清石灰水，聽(tīng)清了嗎，開(kāi)始。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，然后組長(zhǎng)領(lǐng)取，教師巡視。）師：好，哪個(gè)組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的？說(shuō)明什么？生：澄清石灰水倒入裝二氧化碳?xì)怏w的瓶子中搖晃后變渾濁了，澄清石灰水倒入裝空氣的氣體中搖晃后沒(méi)有變渾濁了。生：燃燒的小棒放入裝空氣的瓶子中還在燃燒，燃燒的小棒放裝二氧化碳?xì)怏w的瓶子中火焰滅了。生：我們認(rèn)為使燃燒的小棒熄滅、澄清石灰水變混濁的氣體是二氧化碳。師：這瓶二氧化碳是哪來(lái)的？生：（齊）呼出的氣體師：那這空氣中也含有二氧化碳

8、，怎么沒(méi)有變混濁？生：空氣中的二氧化碳含量很少。師：由此你們證明吸進(jìn)和呼出的氣體比生：吸進(jìn)和呼出的氣體不一樣，吸進(jìn)的氣體氧氣多，呼出的氣體中二氧化碳變多了。 師：肺在人體呼吸過(guò)程中起了什么作用？生：氣體交換師：交換的是什么氣體？生：氧氣和二氧化碳師：是不是這樣，下面我門來(lái)看一段人體呼吸的視頻。（視頻結(jié)束）由此我們發(fā)現(xiàn)呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣，肺是氣體交換的重要器官。（板書(shū)：氣體交換 肺）師：（出示吸進(jìn)和呼出空氣成分百分比表格）同學(xué)們從這張表中發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們發(fā)現(xiàn)呼出的氧氣減少了。生：我們發(fā)現(xiàn)氮?dú)獾暮吭谖M(jìn)和呼出時(shí)，沒(méi)有多少變化，只有0.5%的差異。 生：我

9、們發(fā)現(xiàn)二氧化碳的含量增加了。師：從0.04%增加到4.1%，增加了大約多少倍？生：大約100倍。師：多的二氧化碳從哪里來(lái)？生：人的體內(nèi)產(chǎn)生的。師：我們呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，但里面還是有一小部分氧氣的。所以在一個(gè)比較封閉、狹窄的空間內(nèi)，短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)窒息的。但如果人不能從空氣中吸進(jìn)氧氣，會(huì)怎樣？生：會(huì)窒息、死亡。師：你們能不能舉例說(shuō)明？人為什么要不停地呼吸呢？看來(lái)人體呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。生：火災(zāi)時(shí)會(huì)消耗大量氧氣，產(chǎn)生很多二氧化碳，所以人容易窒息；生：煤氣中毒生：四、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官師：看來(lái)我們的呼吸器官真的是非常重要，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，參照教材51頁(yè)中的圖示，小組

10、討論：說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)好自己的呼吸器官，不要讓它生病呢？（小組交流）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，怎樣做才能保護(hù)好我們的呼吸器官呢？生：注意呼吸衛(wèi)生，如不隨地吐痰，掃地前先灑水，用濕布擦黑板。這樣可以保持空氣的清潔，預(yù)防肺結(jié)核等傳染病。生：堅(jiān)持鍛煉身體，以增加肺活量，預(yù)防感冒和氣管炎。生：不要吸煙。煙不僅刺激氣管，使氣管發(fā)炎，還能使人得肺癌。師：讓我們來(lái)看一看，錄像中是如何教我們保護(hù)呼吸器官的？（觀看保護(hù)呼吸器官的錄像）師：（出示兩幅圖）請(qǐng)看兩幅投影片，這是吸煙者的肺，這是健康的肺。對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了吸煙者的肺變黑了。師：（出示變黑的肺）說(shuō)說(shuō)為什么肺變黑了？生：因?yàn)闊熇锩嬗幸环N叫尼古丁的物質(zhì)，它能附在肺上，使肺變黑。師：我們的肺看似強(qiáng)大，但其實(shí)也很脆弱。老師這里有一則新聞，我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，誰(shuí)愿意？師：看到這則新聞，你有什么樣的感想？生：平均每秒鐘就有一個(gè)人死于吸煙有關(guān)疾病，這太可怕了。生：以前我總聽(tīng)大人們說(shuō)，吸煙有害健康，現(xiàn)在我知道了，真的是這樣，吸煙還會(huì)危害生命。生：應(yīng)該全面戒煙。師：作為小學(xué)生，你們又能做些什么呢？生：長(zhǎng)大不吸煙。生：課后收集資料，