《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)_9

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理 一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水 節(jié)有初步的感受。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。2、難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有 56個(gè)民族，你知道哪些少 數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后， 有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相

2、潑水，互相祝福。這就 是“潑水節(jié)”。（板書）3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”,齊讀課題。質(zhì)疑：為什么說(shuō)這個(gè)潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié) ？二、自主學(xué)習(xí)1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況：課件出示生詞，小老師領(lǐng)讀：（各種形式認(rèn)讀）潑水節(jié)鳳凰花傣族周恩來(lái)總理撒滿對(duì)襟白褂敲鼓咖啡銀碗踩著端起陳水健康長(zhǎng)壽盛滿（教學(xué)多音字：盛）認(rèn)讀長(zhǎng)句：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色 頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝硬了水，向人們潑灑，為人們祝福。指名分段讀課文，正音。3、讀了課文，你知道了什么 ？隨機(jī)教學(xué)第1自然段。（理解：一年一度）告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云

3、南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大 的節(jié)日潑水節(jié)。潑水節(jié)就像他們的新年，在農(nóng)歷 4月中旬（傣 歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮 的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。帶著喜悅讀一讀這段話。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟1、教學(xué)第二、三自然段：今年，傣族人民特別高興，那是因?yàn)閷W(xué)生接讀周總理要來(lái)了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的？請(qǐng)大家自由 讀課文第三自然段。師：同學(xué)們，讀完這一段，你眼前仿佛看到了什么？怎么想的就怎么說(shuō)。預(yù)設(shè)：生：我看到了有很多的人從四面八方趕來(lái)了。師：他們會(huì)邊走邊說(shuō)些什么呀 ？師點(diǎn)撥：是啊，傣族人民知道敬愛(ài)的周總理來(lái)了，能不激動(dòng) 嗎。能不幸福嗎？你們除了

4、能看到懷著激動(dòng)心情的人們還能看到什 么？生：我還看見(jiàn)了地上鋪滿了鳳凰花瓣。 鮮紅鮮紅的，很漂亮。師：好，老師看見(jiàn)的紅地毯和你眼中的一樣美麗，不過(guò)，我還能從中想到一些什么，你能嗎 ？生：這是專門為了歡迎總理準(zhǔn)備的。生：說(shuō)明人民特別尊敬總理。師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎 ？生：江面上有龍船，空中有花炮啊。師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺(jué)嗎？師點(diǎn)撥：我們看到了很多也聽(tīng)到了很多，看到這種場(chǎng)面、想到這些場(chǎng)面，你能感受到什么呢 ？所以人們是一遍又一遍地歡呼著：“周總理來(lái)了 一指導(dǎo)朗 讀這句話。指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)：指名讀、齊讀。要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情

5、讀出來(lái)。四、寫字指導(dǎo)書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特” O第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片：師：是啊，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍 翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。 今年的潑水節(jié)，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因?yàn)椋▽W(xué)生接說(shuō)）。2、有感情地朗讀第一三自然段。二、圖文結(jié)合，體會(huì)感悟1、師：是啊，周總理來(lái)了，來(lái)到了傣族人民的當(dāng)中，大家看： 出示課文插圖。你們看到了什么？學(xué)生自由說(shuō)，理解：象腳鼓、銀碗?？纯磮D上的人們都有一個(gè)共同特點(diǎn)“笑”。是呀，圖上的男女老少都在笑。讓孩子觀察圖上的主要人物周總理：他的衣著（理解對(duì)襟白褂、咖啡色長(zhǎng)褲等）。表情（笑容滿面）。

6、動(dòng)作（端）。2、師：課文哪段是寫這幅圖的 ？請(qǐng)大家邊看圖邊讀讀四、 五兩個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話，與大家交流交流：當(dāng)學(xué)生講到“周總理一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝，麻了水，向人們祝?！睍r(shí)，老師接著說(shuō)：“總理把水潑向像你們一樣的孩子，祝福他們。”“總理把水潑向那些年輕人，祝福他們?！薄翱偫戆阉疂娤蚰切├先思?，祝福他們?！睅煟捍鲎迦嗣衲?，學(xué)生接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水， 師：祝福我們的總理生：健康長(zhǎng)壽。老師導(dǎo)語(yǔ)激趣：人民的總理愛(ài)人民，向人民祝福 ；人民愛(ài)總理，向總理祝愿， 人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀！多么讓人激動(dòng)的場(chǎng) 面啊!傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻，誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！有感情地朗讀48自然段：學(xué)生自由讀個(gè)人展示挑戰(zhàn)讀齊讀。三、再次看圖，理解升華1、再次看圖，現(xiàn)在你能理解周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi) 心嗎？出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)?。周總理笑得那么開(kāi)心，那是因?yàn)椤?、1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，（再出示）多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！師先說(shuō)，問(wèn)：誰(shuí)