幼兒園中班教案《螃蟹》

1、幼兒園中班教案螃蟹中班教案螃蟹適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗 創(chuàng)造和成功帶來的樂趣，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫 出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螃 蟹的興趣，快來看看幼兒園中班螃蟹教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加 出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹的興趣。4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒訙蕚洌?、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干?；顒又攸c：掌握螃蟹的繪畫步驟?；顒与y點：畫出螃蟹的主要特征即兩

2、邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀 的?；顒舆^程：一、了解螃蟹的外形特征。師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸 道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）。你們知道它是誰嗎？（螃蟹）（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入 角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導(dǎo)幼兒觀察。師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？ （ 4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那 螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的 ？（請幼

3、兒回答） 螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起 來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今 天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經(jīng)驗）（出示圖片二）1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼 兒進行講述（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一 樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。）三、教師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜

4、看，海底里的螃蟹 會是怎樣的？（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹 有幾只腳？是怎么樣的？ （ 8只）一邊有幾只？ （ 4只）你們和老師一 起數(shù)1、2、3、4,兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！ 一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了?。ńo孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好 了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里

5、面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同 的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的 的進行創(chuàng)作）2、幼兒自己繪畫，教師進行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主 要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導(dǎo)。（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著 畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同， 整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各 種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然

6、紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺 眼前一亮。）五、展示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎 么樣的螃蟹，它在干什么？（讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、 想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友 對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說 一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引 用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看 范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為 欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓

7、幼兒進一步地了解螃蟹的 特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們 觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有 關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓 孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒 觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積 極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、 新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程 中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃 蟹動態(tài)也不同），本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師 示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時 會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指 導(dǎo)，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來 看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，