2020年小學(xué)四年級培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃精編版

1、精選文檔精選文檔小學(xué)四年級培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃為提高我校教育教學(xué)工作， 全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積 極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn) 真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。 并長期堅(jiān)持下去， 真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣， 克服自卑的 心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生 學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ) 差工作計(jì)劃： 培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)要根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，深入實(shí)際，了解情況，摸清原 因，因材施教，確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，注重學(xué)生智能訓(xùn)練，思想品 德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)， 努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、， 時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生 的發(fā)展，尤其是關(guān)注 “后進(jìn)生”的成長，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作， 不讓學(xué)生掉隊(duì)。思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué) 生覺得老師是重視他們的， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 從而根據(jù)學(xué)生的 思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。精選文檔精選文檔培優(yōu)措施：培優(yōu)應(yīng)立足于課堂， 補(bǔ)差更多的是課外下功夫， 補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ) 知識，更多是將補(bǔ)愛心、補(bǔ)情感、補(bǔ)自信心、補(bǔ)學(xué)生的意志力和持之 以恒的耐力與補(bǔ)知識結(jié)合起來。培優(yōu)補(bǔ)差要抓住重點(diǎn)，要定對象、定 時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo)，注重比較和檢查，注重與勞動效率掛鉤，形 式辦法可以多樣化。不指責(zé)、批評，利用課余時(shí)間對他們多

3、付出些關(guān) 心和愛心。在培優(yōu)方面，可多設(shè)計(jì)有梯度，形式多樣的教學(xué)知識和練習(xí)。在 課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、 想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種能力。重 視思考教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。補(bǔ)差主要措施：I.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。精選文檔精選文檔5對差生實(shí)施多做多練措施。6采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會 表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7充分了