校長精細(xì)化管理

1、實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理 確保高效課堂順利推進(jìn)長期以來，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生全面發(fā)展為本，把教學(xué)質(zhì)量視為 學(xué)校生命線，牢固樹立“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績”的管理理念， 實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理，確保高效課堂建設(shè)的順利推進(jìn)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校注重借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和改革成果，按照新課程教學(xué)理念和管理要 求，重新審視教學(xué)常規(guī)，制定出了有利于教師、學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量全面提高的 管理制度，并實(shí)行精細(xì)化的過程管理。一、建立精細(xì)的教學(xué)管理制度做到管理有章可循沒有規(guī)矩不成方圓，缺少制度和規(guī)范是導(dǎo)致教學(xué)粗放管理的原因之一。 建立 精細(xì)的教學(xué)管理制度是由粗放到精細(xì)管理的第一步， 也是強(qiáng)力推進(jìn)

2、精細(xì)化管理并 取得效益的基礎(chǔ)，它的著眼點(diǎn)在于關(guān)注教學(xué)過程的每個(gè)細(xì)節(jié)、細(xì)部。我校在認(rèn)真 貫徹恩施州九年義務(wù)教育管理手冊恩施市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)等基礎(chǔ)上， 修訂了恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，對教學(xué)的全過程管理進(jìn)行了重新 細(xì)化和規(guī)定，放大后張貼在教師辦公室的墻壁上，提醒老師們按常規(guī)要求施教。 還配套制定了恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，對教學(xué)的備、教、輔、 改、評、研、析等環(huán)節(jié)提出了具體的要求，并裝訂在教師成長手冊的首頁。 近年來，隨著“班班通”工程的實(shí)施和高效課堂建設(shè)的啟動，學(xué)校又及時(shí)出臺了 恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“班班通”使用規(guī)定 恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)體備課制度和恩 施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制和使用規(guī)定等

3、系列管理制度。同時(shí)，配套出臺了恩 施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)專任教師工作目標(biāo)考核量化評估方案，對教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)計(jì)劃的擬定、備課、上課、研修活動、作業(yè)批改、學(xué)生成績考查、質(zhì) 量分析、總結(jié)的撰寫、各種活動記錄和表冊的填寫及成果的取得等內(nèi)容都提出了具體的量化指標(biāo)，實(shí)行動態(tài)、全方位管理，平時(shí)對教師工作的全過程進(jìn)行督導(dǎo)檢 查記載，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行量化評分，評分結(jié)果與教師年度考核、職稱評聘、評優(yōu)表 模直接掛鉤。教師每學(xué)期的工作目標(biāo)考核評分必須達(dá)到95分以上，年度考核時(shí)才有資格評為“優(yōu)秀”等次。二、增強(qiáng)教學(xué)管理過程的執(zhí)行力規(guī)范教師教學(xué)行為有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。教學(xué)精細(xì)化管理，必須在執(zhí)行操 作

4、等層面做到精細(xì)化，“贏在執(zhí)行”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)保障。我校班級多、教師多，僅靠幾位校長、教務(wù)處主任是很難把教學(xué)管理做到位 的，我們采取了 “分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下”的網(wǎng)絡(luò)管理模式：以“分管校長一一教務(wù)處主任一一年級主任一一任課教師” 為主線進(jìn)行行政督查，以“分管校長一一教科室主任一一教研組長（兼?zhèn)湔n組長）一一任課教師”為主線 進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。從上到下加大對教學(xué)全程的監(jiān)控，加大對教學(xué)過程的管理力度， 把教學(xué)過程精細(xì)化管理落到實(shí)處，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為。我們對教師的教學(xué) 工作提出了 “十字要求”。即備課要“深”，授課要“實(shí)”，教法要“活”， 手段要“新”，活動要“勤”，作業(yè)要“精”，輔

5、導(dǎo)要“細(xì)”，評價(jià)要“準(zhǔn)”， 負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。學(xué)校建立了定期與不定期的常規(guī)檢查和巡課、聽 課、評課制度，把教師是否執(zhí)行課程計(jì)劃、精心備課、按課表認(rèn)真上課作為平時(shí) 教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。每天兩位行政值日的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處主任、 年級主任（兼教 務(wù)處副主任）每天不定時(shí)對教師課堂教學(xué)的情況進(jìn)行巡查， 做好相關(guān)記載（學(xué)校 統(tǒng)一印制有教師常規(guī)工作檢查記錄本），發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控小組成員實(shí)行每周不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課制度（稱為聽“推門課”），聽 課后檢查備課和作業(yè)批改情況，作為教師工作目標(biāo)考核上課的評分依據(jù)。 年級主 任和學(xué)科教研組長每天對本年級、本組教師的教學(xué)情況隨時(shí)進(jìn)行巡查，每周

6、進(jìn)行 一次常規(guī)檢查，做好檢查記載，月底上報(bào)教務(wù)處。每學(xué)期的期初、期中、期末， 學(xué)校集中組織對全體教師的學(xué)習(xí)、備課、作業(yè)批改、各種活動記錄、總結(jié)等內(nèi)容 進(jìn)行詳細(xì)檢查評估，并作好記錄，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師學(xué)期工作量化評 估的主要依據(jù)。這種立體網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)管理模式，保證了教學(xué)過程精細(xì)化管理的 落實(shí)，強(qiáng)化了督查評估力度，確保教師各項(xiàng)工作保質(zhì)保量完成， 確保高效課堂建 設(shè)的落實(shí)，從而保證各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，再次驗(yàn)印了 “贏在執(zhí)行”這個(gè)命題。三、改變傳統(tǒng)低效的備課方式 充分發(fā)揮集體備課效益任何一種有目的的活動，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果，都必須在活動之 前認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)要在有限的時(shí)空中取

7、得令人滿意的效果， 優(yōu)質(zhì)高效地 達(dá)成目標(biāo)，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進(jìn)行細(xì)致的安排和周密的設(shè)計(jì)， 這種設(shè)計(jì)就是 備課。我們認(rèn)為，實(shí)施集體備課是實(shí)施高效課堂建設(shè)的前提。集體備課有利于發(fā)揮教師群體的智慧，彌補(bǔ)教師個(gè)體備課過程的不足。它是 實(shí)現(xiàn)課堂高效的重要保證，也是整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了增強(qiáng)集 體備課的實(shí)效性，真正提高導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量。我們做出了如下規(guī)定：一是學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，實(shí)行集體備課，并做到“三定”：定時(shí) 間、定內(nèi)容、定主備人。年級主任為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督導(dǎo)集體備課的落 實(shí)。學(xué)科教研組長兼任備課組長，負(fù)責(zé)制定集體備課活動計(jì)劃，具體安排備課任 務(wù)和組織集體研討，并做好活

8、動記錄，印發(fā)導(dǎo)學(xué)案。二是學(xué)校將集體備課時(shí)間統(tǒng)一，并排上課表。備課組必須確保每個(gè)學(xué)習(xí)單元 用兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)間專門進(jìn)行集體備課研討。 教師要按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)簽到參加 活動，無特殊情況不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能參加集體備課，必 須提前給年級主任和備課組長請假，記載考勤并安排好補(bǔ)備時(shí)間。集體研討時(shí)， 每位教師都要積極發(fā)言，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。三是嚴(yán)格按照 “個(gè)人主備一一集體研討一一個(gè)性修改一一形成定案”的流 程進(jìn)行備課。主備教師必須提前一周將編寫好的單元的導(dǎo)學(xué)案電子稿傳給每位教 師研讀修改。集體研討前，每位教師必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材， 對主備人提 供的導(dǎo)學(xué)案的

9、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)步驟、方法指導(dǎo)、檢測設(shè)計(jì)、練習(xí)拓展 等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真審讀。集體研討時(shí)，積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，提出有價(jià)值的建設(shè)性 意見一一各組要認(rèn)真落實(shí)“每人都說，說出新意，長話短說，不許重復(fù)”十六字 集體備課研討要求。四是主備教師根據(jù)討論的情況對所編寫的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二度修改，然后交由教研組長審定簽字后復(fù)印給本組教師人手一份。教師在使用過程中根據(jù)本班學(xué)生的 情況再進(jìn)行個(gè)性化修改，使用后進(jìn)行導(dǎo)學(xué)反思。單元教學(xué)結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)者及時(shí)綜 合其他教師的使用意見，三度修改后形成教案，上傳教科室和信息中心，建設(shè)資 源庫，供下一屆教師參考和使用。五是學(xué)校行政人員按時(shí)巡視、檢查各年級備課組集體備課活動的開展情況。

10、 學(xué)校對各年級備課組集體備課活動的開展情況、 所編寫的導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量以及活動 的記錄真實(shí)、詳細(xì)與否進(jìn)行專項(xiàng)檢查，檢查的結(jié)果將作為優(yōu)秀年級組、先進(jìn)備課 組的重要依據(jù)。教學(xué)檢查教師個(gè)人的備課時(shí)，一看主備導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，二看執(zhí)教 者個(gè)性化修改后的導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，三看集體備課研討時(shí)的發(fā)言質(zhì)量，將其作為教 師學(xué)期業(yè)績評估的重要內(nèi)容。對于導(dǎo)學(xué)案的編寫，我們提出了具體的要求：一是知識問題化。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)目 標(biāo)精心設(shè)計(jì)思考和討論的問題。學(xué)生解決問題的過程就是完成學(xué)習(xí)的過程。二是問題層次化。所設(shè)計(jì)的問題要分為 A、B、C D等不同層次，真正適合 不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需要。三是進(jìn)入有路

11、徑。導(dǎo)學(xué)案中有學(xué)習(xí)步驟、有方法指導(dǎo)、有具體要求、有檢測 反饋的問題、試題和練習(xí)設(shè)計(jì)。四是目標(biāo)的制定要明確。具有可檢測性，使本節(jié)內(nèi)容和當(dāng)堂檢測題能夠與之 相對應(yīng)。要求：數(shù)目以3-4個(gè)為宜，不能太多；內(nèi)容一般包含知識與技巧、過程 與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；在目標(biāo)中將學(xué)生自學(xué)中會涉及的重、 難點(diǎn)以 及易錯(cuò)、易混、易漏等內(nèi)容作出標(biāo)注，以便引起學(xué)生高度重視；目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確 具體，而且可把持、能達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)既不能過低，又不能過高。五是問題設(shè)計(jì)要科學(xué)。 問題要能啟發(fā)學(xué)生思維；問題不易太多，太碎；（3） 問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探究和研討；問題或知識點(diǎn)的呈現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方 法，避免學(xué)生照課本填空，對

12、號入座，抑制學(xué)生的積極思維。（5）問題的敘述語應(yīng)引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)思考的積極性。六是檢測題要精選。達(dá)標(biāo)檢測可以是口頭檢查，也可以是學(xué)生之間一對一檢 查，可以用小紙條，還可以設(shè)計(jì)題目進(jìn)行書面檢測，總之要根據(jù)當(dāng)堂內(nèi)容靈活檢 測，注重實(shí)效。檢測題目要求：題型要多樣，量要適中，不能太多，以5分鐘左右的題量為宜；緊扣本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，選擇具有針對 性和范例性問題；每一個(gè)學(xué)點(diǎn)后面盡量跟上對應(yīng)的練習(xí)，且不僅僅是書面練習(xí)、 檢測，也可以是提問、展示、練習(xí)等多種形式。從而鞏固本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識、 基本技能。七是預(yù)習(xí)指導(dǎo)要具體，要求要明確。四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建立有效的監(jiān)控機(jī)制我們采取“三級

13、負(fù)責(zé)，責(zé)任到人”的方法，抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。學(xué)校、教 務(wù)處抓教學(xué)計(jì)劃的制定、教研組建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量檢測、抽測工作；年級組、教研 組抓好教師備課、上課、單元過關(guān)情況及質(zhì)量分析、反饋工作；教師備好每節(jié)課， 上好每一節(jié)課，每節(jié)課知識過關(guān)，抓好后進(jìn)生提高，要求合格率達(dá)到100%。一是常態(tài)課后的了解性檢測。教學(xué)管理人員不僅要關(guān)注教師教的怎樣， 更要 關(guān)注學(xué)生學(xué)的怎樣，聽課后一方面和授課教師進(jìn)行反饋， 另一方面看作業(yè)、與學(xué) 生交談或出張小試卷檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二是單元完成后的分析性檢測。學(xué)校建立單元形成性檢測機(jī)制，要求各教研 組長制定出教學(xué)單元檢測計(jì)劃及單元檢測時(shí)間，嚴(yán)把單元檢測過關(guān)。采取“及時(shí) 檢測一一及

14、時(shí)分析一一制定措施一一改進(jìn)落實(shí)一一再次檢測一一對比效果”的做 法，以效果的檢測來監(jiān)控教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。三是抽樣性檢測。教學(xué)質(zhì)量抽測一是迎接恩施市的抽測；二是主要針對綜合 學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測。四是學(xué)期末的全面性檢測。學(xué)期末，學(xué)校組織對各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量檢測, 然后任課教師、教研組長、教科室主任分別寫出教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，最后學(xué)校舉 行教學(xué)質(zhì)量分析會。總之，我們深深體會到要真正推進(jìn)高效課堂建設(shè)， 全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng) 教學(xué)過程精細(xì)化管理，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力是關(guān)鍵。我們將進(jìn)一步更新管理理念, 努力深化教學(xué)改革，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，不斷探索教學(xué)過程精細(xì)化、規(guī)范化 和科學(xué)化管理新經(jīng)驗(yàn)，譜寫出教學(xué)管理

15、的新篇章。小組名稱和口號1.智慧小組:插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂!2.希望小組:勇往直前，走向明天:3.快樂小組:快樂大本營，天天好心情:4.炫彩小組:炫彩炫彩，炫出光彩:5.騰飛小組:騰飛騰飛，夢想騰飛:6.快樂小組:快樂每一天:7.上進(jìn)小組:擁有一顆上進(jìn)的心，才能取得成功8.晴天小組:心田陽光普照，快樂隨時(shí)駕到。9.繽紛小組:學(xué)習(xí)著，并快樂著秀出繽紛的自己!10.陽光小組口號：我們陽光,我們快樂!11.炫彩小組口號：炫彩炫彩,炫出風(fēng)采!12.精靈小組口號：可愛精靈,永遠(yuǎn)開心!13.希望小組口號：勇往直前,走向明天!14.團(tuán)結(jié)小組口號：團(tuán)結(jié)就是力量!15.聰明小組口號:聰明第一，學(xué)習(xí)

16、第一!16.奮進(jìn)小組口號:奮發(fā)向上，享受成功!17.天使小組口號:美麗天使，展現(xiàn)自我!18.快樂小組口號:快樂參與，快樂成長!19. 先鋒小組：先鋒、先鋒，永遠(yuǎn)先鋒!20. 活力小組：充滿活力，天天快樂!21. 夢想隊(duì)：有夢想就有希望!22. 閃亮登場組：嘗試合作，快樂分享!23. 快樂號：快樂參與，快樂成長!24. 智慧號：指揮的鑰匙屬于我的!25. 團(tuán)結(jié)號：團(tuán)結(jié)就是力量!26. 奮進(jìn)號：奮發(fā)向上、享受成功!27. 火焰號：眾人拾柴火焰高!28. 藍(lán)色城堡：藍(lán)色城堡，命運(yùn)的開始!29. 花兒朵朵：花兒朵朵，永遠(yuǎn)綻放!30. 開心果：天天開心，開心到底!31. 天使小組；天使天使，永遠(yuǎn)聰明32

17、. 學(xué)習(xí)城堡：學(xué)習(xí)城堡，歡樂無限33. 銀河星：閃亮的星云，飄在太空中34.雄鷹小組:讓雄鷹把夢想帶往天空。35.陽光小組:愛拼就要贏彩色風(fēng)鈴一片彩色是童年，叮叮當(dāng)當(dāng)是未來36.七彩小組:七彩陽光七色生活37.卓越小組:超越超越卓爾不凡38.快樂小組：人人參與大家快樂39.火箭小組:我參與我喜歡40.爭先小組:試試就能行爭爭就能贏41 .陽光小組:我們陽光我們快樂42.智慧小組:擁有智慧，擁有成功:43. 團(tuán)結(jié)勝利組：團(tuán)結(jié)勝利，勇爭第一!44. 歡樂城堡：我們快樂，我們永遠(yuǎn)是第一!45. 超越自我組：超越夢想，展現(xiàn)自我!46. 幸福遍人間：幸福至上，快樂永恒47. 勇往直前：勇往直前，我做主4

18、8. 快樂滿天下：快樂，唯我獨(dú)尊 49.快樂滿屋：快樂充實(shí) GO GO加油50. 書香滿屋：走我們自己的路，讓別人去說吧51. 陽光之星：共同進(jìn)步，取長補(bǔ)短!52. 陽光四人組：我們陽光，我們快樂!53. 勝利組：我會學(xué)習(xí)，我會勝利54.快樂小組:知識改變命運(yùn)，學(xué)業(yè)成就未來，加油!55.快樂小組:我們快樂、團(tuán)結(jié)、勤奮、齊心合力、勇爭第一!56.五顏六色:五星閃耀,照亮童年57.海鷗小組:搏擊風(fēng)浪,健康成長58.快樂小組:快樂學(xué)習(xí),快樂成長59.雛鷹小組:迎風(fēng)飛翔，逆境成長60.飛揚(yáng)小組:團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗才能成功61.激情小組；讓生活充滿激情，讓學(xué)習(xí)豐富多彩62.彩虹小組：讓生活變得五彩繽紛，讓學(xué)習(xí)變得有聲有色!63.夢之翼：挫折，折斷不了我們的翅膀64.香水百合：百合的清香，學(xué)習(xí)的樂趣65.忘憂草：讓我們的快樂，變成片片忘憂草66.四重奏：我們一起努力，譜寫自己的樂章!67.快樂