2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《水的組成》教案

1、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)水的組成教案、教學(xué)目標(biāo)1.1.通過(guò)觀察電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)其產(chǎn)物，知道水的組成。2.2.掌握檢驗(yàn)氫氣和氧氣的方法。3.3.結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)歸納水的重要性質(zhì)，并能解釋自然界的一些現(xiàn)象。4.4.通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問(wèn)題。二、 教學(xué)重點(diǎn)證明水的組成三、 教學(xué)難點(diǎn)做好電解水的實(shí)驗(yàn)四、 教學(xué)用具電解器、電源、火柴、燒杯、插座、多媒體（PPTPPT五、 教學(xué)過(guò)程（一）新課引入師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的分布、種類以及它的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化過(guò)程一一水循環(huán)。在水循環(huán) 的過(guò)程中水的三態(tài)是在不斷變化的，那么水有沒(méi)有變成其它物質(zhì)呢？生：沒(méi)有。師：水的物態(tài)變化是屬

2、于什么性質(zhì)的變化呢？物理變化還是化學(xué)變化？生：物理變化。師：對(duì)，那么水是否真的不能變成其它的物質(zhì)了呢？實(shí)驗(yàn)探究：水真的不能變成別的物質(zhì)了嗎？師：今天我們要做的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)早在200200 多年前英國(guó)科學(xué)家利用法國(guó)物理學(xué)家伏打發(fā)明的伏打電堆已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天我們將踏著前人走過(guò)的足跡去感受科學(xué)研究后成 功的喜悅。（二）新課教學(xué)師：我們先來(lái)討論下面的兩個(gè)問(wèn)題：氫氣有什么用途？氧氣有什么用途？學(xué)生分組討論。師：大家可能覺(jué)得奇怪，今天是講水的組成，跟這個(gè)有什么聯(lián)系了？慢慢看，等會(huì)你就明白了。）可略去不講。I演示實(shí)驗(yàn)1 1 介紹實(shí)驗(yàn)裝置 師：我們的目的是電解水，但純水是不易導(dǎo)電的，怎么辦呢？ 生：加入

3、能增強(qiáng)導(dǎo)電性的物質(zhì)。 師：對(duì)，所以我們還要加入少量的硫酸或氫氧化鈉溶液以增強(qiáng)導(dǎo)電性。2 2 注入水，關(guān)閉活塞，說(shuō)明正負(fù)極 要求學(xué)生觀察兩極附近通電前后的現(xiàn)象，注意哪個(gè)電極產(chǎn)生的氣體多，并觀察兩管中氣體 的體積比大約為多少。3 3 接通電源，要求學(xué)生仔細(xì)觀察（ 1 1）開(kāi)始時(shí)兩玻璃管液面高度如何？（ 2 2）通電后兩電極出現(xiàn)什么情況？（ 3 3）兩玻璃管內(nèi)液面如何變化？說(shuō)明什么？ 學(xué)生活動(dòng)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成下列問(wèn)題 在水電解器的玻璃管內(nèi)注滿水，接通直流電，觀察到兩個(gè)電極出現(xiàn) -和兩支玻璃管內(nèi)液面 -學(xué)生得出結(jié)論：水電解產(chǎn)生氣體，正極產(chǎn)生的氣體體積小，負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積大。師： 很明顯， 兩玻璃

4、管內(nèi)氣體體積不一樣多，那么大家仔細(xì)看看，他們之間的體積比大約 為多少呢？生：約 1 1： 2 2 師：那么這究竟是哪兩種氣體呢？大家想不想知道？ 生：想。師：那我們就用下面的方法來(lái)檢驗(yàn)一下。 注：檢驗(yàn)時(shí)，動(dòng)作要迅速，否則會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗。 演示檢驗(yàn)氣體實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題 1 1）用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開(kāi)活塞，觀察到 -2 2）用點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開(kāi)活塞，觀察到 - 然后用一個(gè)干燥的燒杯放置于玻璃管尖嘴上方，觀察到在干燥的燒杯中出現(xiàn)了 -師：以上我們用不同的方法檢驗(yàn)了這兩種氣體， 看到了不同的現(xiàn)象。 從我們剛開(kāi)始討論的我 們可以知道氫氣是一種可

5、燃燒的氣體， 而氧氣則具有助燃的功能。 所以， 大家現(xiàn)在是否知道了實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的是什么氣體了呢?生：氫氣和氧氣。學(xué)生思考，完成下列問(wèn)題實(shí)驗(yàn)中能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是- ，可以燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的氣體是- - 。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水在通電情況下生成了 和- 。師：我們可以用一個(gè)式子來(lái)表示。通直流電水k氫氣 + + 氧氣（要求會(huì)寫(xiě)）這個(gè)實(shí)驗(yàn)演示完畢了，我們一起來(lái)總結(jié)一下。完成下列問(wèn)題用電解水實(shí)驗(yàn)可得到兩種氣體，其中正極產(chǎn)生的氣體體積 - ，可以用- 方法來(lái)檢驗(yàn)，說(shuō)明它是 - 。另一極（負(fù)極）產(chǎn)生的氣 體體積，可以用方法來(lái)檢驗(yàn)，說(shuō)明這種氣體是-。這兩種氣體的體積比約為 - 。師：從中我們也可以歸納如

6、下：正_ 氧氣_ 積小使帶火星的木條復(fù)燃負(fù)極氫氣體積大燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰那么，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們還能得出什么結(jié)論呢？水經(jīng)過(guò)電解后變成了氫氣和氧氣，這種變化是屬于什么變化呢？生：化學(xué)變化。師：對(duì)，我們知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，那么水就是由水分子構(gòu)成的， 氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，從而說(shuō)明了水分子在通電情況下生成了氫分子和氧分子， 而這些氫分子和氧分子都是通過(guò)水分子分解而來(lái)的。所以我們可以說(shuō)水是由氫和氧組成的。完成下列問(wèn)題電解水的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明了 - 。師：我們?cè)倩仡檮偛艢錃鈾z驗(yàn)的現(xiàn)象， 純凈的氫氣可以在空氣中安靜地燃燒， 形成淡藍(lán)色的火焰，放出熱量，干燥的燒杯壁上有水珠生成，可見(jiàn)，

7、氫氣是一種非常環(huán)保的燃料，而 且放出的熱量又多， 不像煤、 石油燃燒要污染大氣， 并且氫氣燃燒生成的水又可以作為 電解水的原料。水是制造氫氣最廉價(jià)的原料， 但如果用電解水的方法獲取氫氣， 成本太 高。目前， 科學(xué)家們正在研究如何利用太陽(yáng)能分解水來(lái)制取便宜而豐富的氫氣， 如果這 一研究能成功， 氫氣將成為一種重要的新型燃料。 如果在座的同學(xué)今后有誰(shuí)能攻克此難 關(guān)，諾貝爾獎(jiǎng)定會(huì)落在你的手上。n水的重要性質(zhì)師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)， 我們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到了水是由氫和氧組成的， 那么水有什么樣的性 質(zhì)呢？大家能否結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)呢？（取出一瓶礦泉水置于講臺(tái)上。 ）生：略。填寫(xiě)表格 師：有個(gè)廣告詞這么說(shuō)：某某水，有點(diǎn)甜。如果是純凈的水，廣告中的說(shuō)法正確嗎？ 生