交通與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱執(zhí)教者交通與我們的生活張雨課時(shí)第1課時(shí)人教版小學(xué)四年級下冊第三單元中第所屬教材目錄交通與我們的生活是人教版小學(xué)四年級下冊第三單元中第二課。，教材內(nèi)容由“我們的生活離不開 交通”和“交通使山區(qū)變了樣”兩部分組成。旨在通過本節(jié)課讓學(xué)生了解現(xiàn)代多種多樣的交通運(yùn)輸方式特教材分析點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重感受交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展給我們的生活帶來了哪些方便，又是怎樣影響與改變我們生活的。教材緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際通過不同的畫面展現(xiàn)交通的作用，此外以小記者身份去調(diào)查的活動增強(qiáng)了 學(xué)生社會生活的能力。四年級的學(xué)生說起交通都很熟悉，交通是社會生 活中一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。

2、但是交通到底給人們生活帶來了學(xué)情分析哪些便利，學(xué)生的認(rèn)識卻是很淺顯的。所以在教學(xué)本節(jié)課時(shí)可以盡量地展示生活中交通給人們帶來便利的 圖片、影像，這樣學(xué)生就可以借助直觀的形象來理解交通與我們生活的關(guān)系了。教學(xué)目標(biāo)知識與能知識目標(biāo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際從衣、力目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識交通的同時(shí)，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問題。通過分組探討交通與我們的關(guān)系，生活離不開交通。通過視頻、圖片、文字資料和學(xué)生的生活經(jīng)歷明白“要想富，先修路”的道理了

3、解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。品德與社會新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生在探究和認(rèn)教學(xué)策略與識社會事實(shí)的過程中接受道德教育?！眱和钠返潞?社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童現(xiàn)設(shè)計(jì)說明實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。本節(jié)課以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解和感 受交通與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和 祖國的情感。？教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每 個(gè)環(huán)節(jié)預(yù) 設(shè)的時(shí)間）、創(chuàng)設(shè)情境，感知交通與生活的密切關(guān)系。(12分鐘）二、走進(jìn)山區(qū)，感知交通的魅力。(15分鐘）三、聯(lián)系實(shí)際

4、，暢想交通的神奇。（10分鐘教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（一）、初步感知交通與各行 各業(yè)的關(guān)系。心理學(xué)研 究表明， 當(dāng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的內(nèi)容1、課件出示立交橋等公路運(yùn)和其熟悉 的生活背輸、水路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航結(jié)合課件展景越貼 切，學(xué)生空運(yùn)輸?shù)冉煌ǚ绞?。示，談自己自覺接納 知識的程隨著科技的進(jìn)步，人們的交通的感受度就越 高。從學(xué)方式越來越先進(jìn)了，冋學(xué)們你結(jié)合實(shí)際回生熟悉的 奧運(yùn)和本們看（出示課件不冋交通方式）答問題縣實(shí)際生 活背景導(dǎo)人們出行可以坐車，可以坐飛小組合作討入，激發(fā) 興趣，使機(jī)還可以坐船此時(shí)你有什論學(xué)生積極 主動地投么感受呢？展開想象，入到學(xué)習(xí) 活動中。2、課件出示交通給人們帶來暢所欲言小組合

5、作 集眾人的的好處的圖片?；ハ嘟涣髯灾腔塾谝?體，在活提問：交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生己的看法動中做到 動腦、動活提供了哪些方便？小組討論口、動手 相結(jié)合，3、討論：如果沒有交通運(yùn)輸并進(jìn)行交流并讓他們 選擇自己我們的生活會怎樣？喜歡的方 式匯報(bào)，?請同學(xué)們現(xiàn)在展開想象的翅從而感受 交通與生膀，去思考下如果沒有交通活的密切 聯(lián)系。我們的生活會怎樣呢?（二）、互動交流，進(jìn)一步理解交通與生活的關(guān)系。1、小組互動，資料展示。各小組展示自己課前搜集的交通與衣、食、住、行的照片、圖片、新聞、數(shù)據(jù)等資料。2、組內(nèi)交流，舉例說明。同學(xué)們你能結(jié)合收集到的資料來說明一下交通與我們生活的關(guān)系嗎?1、課件出示山區(qū)的地形圖,

6、說一說山區(qū)里人們出行都有哪些不便。2、課件出示山區(qū)由于有了交通后，人們生活和生產(chǎn)發(fā)生的變化。討論：有人說；“要想富，先修路?！边@句話有道理嗎?結(jié)合課文中向我們展示的情境說一說。3、課件播放歌曲天路，并提供材料，引發(fā)學(xué)生經(jīng)歷;前后對比，感受交通魅力。結(jié)合我縣 的實(shí)際情 況，制定交通 方案，讓 學(xué)生體會 到品德課 程學(xué)習(xí)的 趣味性和 實(shí)用性， 在解決實(shí) 際問題中 享受成功 的樂趣。出示相應(yīng)圖像，展示交通給偏遠(yuǎn)山區(qū)帶來的好處。我們家鄉(xiāng)的交通情況如何呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們來當(dāng)一把小小設(shè)計(jì)師，請你們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)設(shè)計(jì)出合理的交通規(guī)劃吧!總結(jié)全課，進(jìn)行思想教育。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些知識?課堂小結(jié)交通給我

7、們帶來了這么多的好處，為了使我們的生2分鐘活更美好該怎樣做呢?在現(xiàn)代社會，我們深刻感受到交通與我們的生活息 息相關(guān)，交通的變化影響和改變著我們的生活，希望我 們在享受交通的時(shí)候，進(jìn)一步地關(guān)注交通的發(fā)展。請同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通布置作業(yè)1分鐘所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。交通與我們的生活交通方便生活板書設(shè)計(jì)?我們離不開交交通方便山區(qū)教學(xué)反思教學(xué)反思品德與社會課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活作為教育資源，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際開展教育，提升學(xué)生的生活品質(zhì)和能力。1、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際開展教學(xué)。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)不同情境開展教學(xué)，凸顯了品德與社會緊密聯(lián)

8、系生活的特點(diǎn)。在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究、小組交流等學(xué)習(xí)方式中感受交通與人們生活的關(guān)系，通過圖片的展示，學(xué)生搜集的各種資料的交流讓學(xué)生形象地感知了交通的重要性，是人們生活不可缺少的。2、多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人。在教學(xué)中能夠讓學(xué)生通過自學(xué)、討論不斷地引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本，帶著問題去思索，學(xué)生學(xué)得有目的，給學(xué)生搭建一個(gè)良好的交流、展示的平臺，讓學(xué)生成為真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生討論時(shí)不僅使學(xué)生認(rèn)識交通的好處，還設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)環(huán)節(jié)，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問題。3、在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)無形地

9、進(jìn)行思想教育。在教學(xué)中不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識還能夠寓思想教育與教學(xué)之中，真正實(shí)踐了品德與社會這一門課程的教育意義，在認(rèn)識交通給人們帶來的方便的同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。品德與社會課程強(qiáng)調(diào)以兒童的生活為基礎(chǔ)，把兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育資源，緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際開展教育，提升兒童的生活品質(zhì)和能力，促進(jìn)兒童發(fā)展，本節(jié)課力求體現(xiàn)課程“回歸兒童生活”的基本理念。4 、生活化背景？新課程理念下的教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的范例,它給予教師巨大的創(chuàng)作空間。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)課程資源的開發(fā)、利用、有效整合，會使課堂更富個(gè)性風(fēng)采，更富創(chuàng)意。我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和我縣縣情，采用大量的圖片和視頻，這些新穎有趣的信息補(bǔ)充，在層層推進(jìn)的過程中，相得益彰，不僅提煉出對生活的新的感悟，還表現(xiàn)出對社會生活的關(guān)切與熱愛。5 、過程性探究？讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動中體驗(yàn)，在動手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動，強(qiáng)調(diào)師生間的動態(tài)信息。在教學(xué)中，為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的材料，我安排四個(gè)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷感知、談?wù)?、辯論、暢想的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有所思有所悟,最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)掌握交通與我們生活的密切聯(lián)系，同時(shí)在活動中也得到情感的體驗(yàn)。6 、創(chuàng)造性實(shí)踐？教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，作