《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、岳陽(yáng)樓記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以”、“則”等虛詞和“然則”、“得無(wú)”的用法。2過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩，在朗讀 的基礎(chǔ)上背誦全文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：(1)在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。(2)積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中虛詞的用法。2.難點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫法。(2)理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。設(shè)計(jì)思路：1這篇文章是千古傳誦的名篇，立意高遠(yuǎn)，文采斐然

2、，句式整齊中見變化，尤其便于 朗讀。教學(xué)中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品位，體會(huì)文章的特點(diǎn)，理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。2引導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、名樓導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)古代的很多名勝古跡，大多留下了文人騷客的詩(shī)詞歌賦。比如，我國(guó)古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃滕王閣序“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往之至；崔灝黃鶴樓“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無(wú)窮；而岳陽(yáng)樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”傳 唱不衰。岳陽(yáng)樓記成為寫景狀物抒情的名篇。今天，我們就來(lái)共同閱讀這一名篇，看看 它

3、描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了 什么樣的感情。二、電腦示圖解題，作者及文體簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介。岳陽(yáng)樓樓址在湖南省岳陽(yáng)市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年（716），張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文士們登樓賦詩(shī)。1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽(yáng)樓作記，并送去一本洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇岳陽(yáng)樓記，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立 崇高的理想，擁有寬闊的胸懷?！坝洝?，是古

4、代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。你們知道哪些？學(xué)生討論，多媒體出示。（小石潭記、桃花源記、醉翁亭記、滿井游記等。）三、初步感知，自讀疏通文意。1有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓， 如：陰風(fēng)/怒號(hào)，濁浪/排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如：先/天下之憂/而憂,后/天下之樂(lè)/而樂(lè)。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如：上 頃；沙鷗/翔集，錦鱗/游泳。2.讀懂文句。要求學(xué)生自讀時(shí)注意。（1）積累詞語(yǔ):（動(dòng)詞）謫、屬、把T/天光，一碧/萬(wàn)借助工具書和課本注釋,讀懂文句

5、，初步理解全文大意。教師提示重點(diǎn)詞語(yǔ)與句子,實(shí)詞：（名詞）賦、國(guó)、景、大觀、遷客、騷人、寵辱閱讀思考：1范仲淹寫本文的緣由是什么？當(dāng)時(shí)他和他的朋友滕子京的處境如何2找出本文中寫景的句子，想一想它們所寫的景物各有什么特點(diǎn)？它們?cè)谖恼轮蟹謩e起了怎樣的作用？3本文的中心句在哪里？四、理解關(guān)鍵句（多媒體出示）1.哪些語(yǔ)句記載滕子京的政績(jī)？討論并歸納：政通人和，百?gòu)U具興。2.“屬予作文以記之?！敝小爸敝复裁矗坑懻摬w納：乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。3.哪些句子寫岳陽(yáng)樓大觀？討論并歸納：（洞庭湖全景）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。4.為什么略寫岳陽(yáng)樓之大觀？

6、討論并歸納：前人之述備矣。5.第二段哪兩句話引起下文情景交融？討論并歸納：覽物之情，得無(wú)異乎？6.描寫洞庭湖陰天景色。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；討論并歸 納：日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。7.描寫洞庭湖晴天景色。四字短語(yǔ): 政通人和百?gòu)U具興浩浩湯湯橫無(wú)際涯朝暉夕陰 氣象萬(wàn)千淫雨霏霏陰風(fēng)怒號(hào)濁浪排空薄暮冥冥檣傾楫摧虎嘯猿啼滿目蕭然去國(guó)懷鄉(xiāng)憂讒畏譏春和景明波瀾不驚一碧萬(wàn)頃長(zhǎng)煙一空皓月千里浮光躍金靜影沉璧把酒臨風(fēng)喜氣洋洋虛詞：夫、 斯、其、微、 則、然則討論并歸納：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而

7、或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答8.遷客騷人悲的感情？討論并歸納：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。9.遷客騷人喜的感情？討論并歸納：心曠神怡，寵辱偕忘。10.“或異二者之為”中“二者之為”指什么？討論并歸納：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。心曠神怡，寵辱偕忘。11.“古仁人之心”的內(nèi)涵？討論并歸納：不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。12.“進(jìn)亦憂，退亦憂。”中“進(jìn)”、“退”各照應(yīng)什么？ “進(jìn)亦憂”、“退亦憂?！备髡諔?yīng) 什么?討論并歸納：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。13.作者的闊大胸襟，政治抱負(fù)？討論并歸納：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(警句、名句、勸勉滕子京

8、的話、主旨句、中心句、觀點(diǎn))五、分析重點(diǎn)段1.提問(wèn)：“古仁人之心”是怎樣的？討論并歸納：不以物喜。不以己悲。2.提問(wèn)：“古仁人”的憂樂(lè)觀是怎樣的？討論并歸納：先講“憂”，“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂(lè)”，“后天下之樂(lè)而樂(lè)”。3.提問(wèn)：“進(jìn)”指什么？“退”指什么？討論并歸納：“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”，不在朝 廷上做官。4.提問(wèn)：“微斯人”的“斯人”指什么人？討論并歸納：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉之意。5.提問(wèn)：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？討論并歸納：我國(guó)古代早有“與民同樂(lè)”的思

9、想。孟子說(shuō)：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說(shuō)的“樂(lè)以天下，憂以天下？1來(lái)源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的 抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。6.提問(wèn)：文章最后一自然段是怎樣推出這個(gè)警句的？討論并歸納：作者十分巧妙地利用設(shè)問(wèn)方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。先用比較方式設(shè)問(wèn)，以“不以物喜則憂其君”說(shuō)明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大 胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問(wèn)“何時(shí)而樂(lè)”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問(wèn)后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。六、表現(xiàn)手法(1)對(duì)比遷客騷人或悲或喜的覽物之情“古仁人之心”的內(nèi)涵陰天景色遷客騷人的悲晴天景色遷客騷人的喜(2)記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合七、小結(jié)本文題為岳陽(yáng)樓記，自然要寫岳陽(yáng)樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)：并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事人手從重修岳陽(yáng)樓的背景，