七年級語文教案《看云識天氣》

1、七年級語文教案看云識天氣在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的七年級語文教案看云識天氣，歡迎大家分享。七年級語文教案看云識天氣1學(xué)習(xí)目標：快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。理清文章的思路。領(lǐng)會運用比喻的妙處。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點：把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。課前準備：學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預(yù)報，積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新

2、課：唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文看云識天氣檢查預(yù)習(xí)生字情況：整體感知：出示學(xué)習(xí)目標。聽讀課文，思考：a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。四人小組合作學(xué)習(xí)

3、，共同完成上述題目。明確天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。對于設(shè)計得好的同學(xué)要提出表揚。思考品味：1、分析第二自然段。1）朗讀并背誦指出概括說明作用。2）往往”、“常?！眱蓚€副詞起什么作用？2、詳細研究各種云同天氣的關(guān)系。1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？2）從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？3、討論最后一段作用。1）觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？2）如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？研討探究:本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?學(xué)生速

4、讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：文章第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描

5、摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?a學(xué)生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)(學(xué)生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談?wù)勼w會)。b齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬造句遠處的霓紅燈亮了，每月光照在地上，像教師小結(jié)：本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運

6、用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。拓展延伸：小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。布置作業(yè)留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。七年級語文教案看云識天氣2【導(dǎo)學(xué)目標】1、 理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。2、 能說出云和天氣的關(guān)系；能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪。3、 復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，體味語言準確生動的特點。4 、識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣?！局攸c難點】 把握課文主

7、要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處?！久襟w使用】【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)領(lǐng)先一步1、走進作者朱泳燚，1940年出生于上海，1960年夏畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。2. 背景助讀千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。3、給加點的字注音。朱泳燚（yì） 峰巒（luán） 一霎（shà）間 一剎（chà）那 一瞬（shùn）間點綴（zhuì） 綾紗（líng） 彌漫（mí） 暈（yn）頭轉(zhuǎn)向 月暈（yùn）4、結(jié)合

8、語境，理解加點詞的意思。峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會兒，形容時間極短。預(yù)兆：事情顯露 出來的跡象。 輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。5、簡要概括文章主要內(nèi)容，并結(jié)合文章內(nèi)容解釋文題中的“看”和“識”各是什么意思？明確：本文主要是介紹如何通過觀察天上的云來預(yù)測、識別可能出現(xiàn)的天氣。“看”是觀察；“識”是預(yù)測、識別。二、課堂小試身手問題一、本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？云就像是天氣的“招牌”?！罢信啤?/p>

9、運用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明看云和識天氣的關(guān)系。問題二、第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎r明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味?？傊?，比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象

10、，而且使整 篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。問題三、有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方 面說明的，找出標出說明角度變化的語句。第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”標示 說明角度的變化。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關(guān)系。問題四、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣?請設(shè)計幾個表格來說明。七年級語文教案看云識天氣3【教學(xué)目的】、了解云和天氣的密切關(guān)系，得到識別天氣陰晴雨雪的知識。、體會本文生動形象的說明語言。、理解本文“總說分說總說”的結(jié)構(gòu)形式。【教學(xué)設(shè)想】、安排一教時。、文章第二部分（段），一層層具體說明云的形態(tài)

11、、光彩變化同天氣變化的關(guān)系，應(yīng)為教學(xué)的重點。可以通過列表，有條件的可以通過放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫助學(xué)生理解。、預(yù)習(xí)要求： 認真看“閱讀提示”，把握本文學(xué)習(xí)的兩個重點。 掌握課文注釋中的字、詞語（會讀、會解釋）。 朗讀課文，注明段的序號?！窘虒W(xué)內(nèi)容和步驟】一、解題問：從課題看，本文說明的內(nèi)容是什么？明確：云和天氣的關(guān)系即通過觀察天空中各種云來識別陰晴風(fēng)雨。二、朗讀課文（檢查讀音和語句停頓）三、正音、正率和解詞巒山（與“戀”區(qū)別） 霎（與“剎”區(qū)別） 盈縷（注意漢語拼音規(guī)則）暈（還有一個音） 朦朧 連綿不斷（注意加粗字寫法）解釋詞語：姿態(tài)萬千 點綴 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫四、統(tǒng)觀全文，了解結(jié)

12、構(gòu)提示：聯(lián)系前面課文，蘇州園林是“先總說后分說”的結(jié)構(gòu)；我國的氣候是“先分說后總說”的結(jié)構(gòu)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生發(fā)言，歸納：本文是“總說分說總說”的結(jié)構(gòu)。將課文劃分為三個部分：第一部分（第段），指出云和天氣的密切關(guān)系，說明識天氣可以看云。第二部分（第段），說明怎樣看云識天氣。第三部分（最后一段），說明看云識天氣的目的。方法和注意事項。問：課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式？學(xué)生發(fā)言，歸納?！翱偡挚偂钡慕Y(jié)構(gòu)?！白藨B(tài)萬千”總說云的形態(tài)；“變化無?！笨傉f云的特征。中間八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，扣“萬千”；省略號后，“有時”“有時”“剛才”“一霎間”，緊扣“變化無?！?。最后一句，以“招牌”作

13、比，說明云是天氣變化的標志“看云識天氣”，引出全文的中心。問：從第一段，看本文說明語言的生動形象，你可以舉哪些例？學(xué)生先自讀，再發(fā)言，歸納。、為了具體寫“姿態(tài)萬千”，用了八個比喻。結(jié)合課后練習(xí)二，說明這些描寫準確而生動，不僅形象具體，而且有動態(tài)特點。為了具體寫“變化無?！?。作者用“有時美麗”，“有時陰森”，“剛才陽光燦爛，一霎間大雨傾盆？進行對比。、用詞非常準確、生動：例：各種云運動時有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來來去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫天氣變化用“點綴”、“籠罩”；“陽光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常準確。五、重點分析課文

14、第二部分問：第段上下文有何關(guān)系？起什么作用？學(xué)生發(fā)言，歸納。“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”承上說明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關(guān)系。起承上啟下的作用。學(xué)生默讀課文第、段。思考這部分的結(jié)構(gòu)層次。同學(xué)討論，明確。分為兩層：第一層（第段）說明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系；第H層（第段），說明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。按課后練習(xí)一的要求，邊看課文，邊境表?？梢匝a充每一類云的“位置”一欄。云種類 云的形狀 位置 天氣的情況 卷云 像羽毛像綾紗 最高 陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗 卷積云 像粼波 很高 它不會帶來雨雪 積云 像棉花團 千米左右 在天空映著溫和的陽光 高積云 像羊群 千

15、米左右 云塊間露出碧藍的天空天晴 卷層云 仿佛白色調(diào)幕 高 它向前推進，天氣將轉(zhuǎn)陰 高層云 像毛玻璃 低 它預(yù)示將要下雨或下雪 雨層云 布滿天空 更低 雨雪就開始下降 積雨云 形成高大的云山 更低 馬上就會下暴雨由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第段是相照應(yīng)的?！跋笳鳌薄邦A(yù)兆”用詞準確。問：如何說明這部分說明語言的生動、形象？同學(xué)從課文中找出例句，歸納。、運用貼切的比喻：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。、運用擬人的

16、手法：寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。、用描寫的語句：“陽光透過云層依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。、用詞準確：問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，說說它們的作用。迅速、不一會、頃刻、馬上說明變化速度之快，用詞又不雷同。默讀第段課文。提示：本段第一句有什么作用？是過渡句、也是中心句。邊讀課文，邊填表。光名 產(chǎn)生和

17、分布情況 光彩 天氣征兆 暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風(fēng) 華 產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴，華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨 虹 雨過天晴，在太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 露 早、晚，太陽照著對面的云彩 云層變紅 朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴問：這段沒有用比喻、擬人的修辭手法，沒有細致的描繪，怎樣使語言鮮明生動的？學(xué)生討論，明確。引用了諺語，簡短、通俗、鮮明、生動。最后讀第段課文，說說每句話寫了什么，怎樣概括段的主要意思？學(xué)生回答，歸納。看云識天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報。說明看云識天氣的目的，方法和注意事項。”提示：最后

18、兩句話體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性，它與前文中的“往往”、“常?！薄ⅰ坝袝r等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準確性。七年級語文教案看云識天氣4【學(xué)習(xí)目標】1快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。2理清文章的思路。3領(lǐng)會運用比 喻的妙處。4培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣?！绢A(yù)習(xí)】1學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。2掌握字詞，掃清閱讀障礙（1）注音：峰巒 一霎間 點綴 綾紗彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌（2）釋義：峰巒：一霎間：預(yù)兆：輕盈：彌漫：征兆：崩塌：3認真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內(nèi)容， 思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語句是什么？它運用了什么說明方法？（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章 是