六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel（第五課時(shí)BReadandwrite）教案設(shè)計(jì)人教PEP

1、精選 第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容 B Read and write課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級上冊第六單元第五課時(shí)。圍繞“Robin和螞蟻的故事”展開，主要通過閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯sit, grass, hear, ant, stuck, worry, mud, pull, everyone及能夠通過推理，完成一系列的活動(dòng)。向?qū)W生滲透不要以貌取人，明白團(tuán)結(jié)的力量和樂于助人的道理。本課時(shí)是第六單元知識的拓展和延伸。前幾課時(shí)詞匯、對話的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。本課時(shí)的重點(diǎn)是詞匯的理解和通過閱讀文本完成一系列的活動(dòng)。 本課時(shí)Read and write分為讀、寫、語音三部分。第一部分要求學(xué)生閱讀圖片和文本，

2、選擇文章的主旨，并能按故事的發(fā)展給我圖片排序。；第二部分概括文章內(nèi)容的書寫活動(dòng)，先補(bǔ)全句子然后復(fù)述故事；第三部分為語音訓(xùn)練復(fù)述故事；第三部分為語音訓(xùn)練，知道英語中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象，掌握單詞之間爆破的讀法，并能在文本中正確朗讀出來。文本通過講述Robin和螞蟻互相幫助的故事，講述助人為樂給別人和自己都帶來快樂的故事。事的情節(jié)生動(dòng)、有趣，非常吸引人，大大的提高了學(xué)生的閱讀興趣。 本課時(shí)詞匯的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說有一定的難度。教師要結(jié)合圖片、簡筆畫、一定的語境幫助學(xué)生理解。文本的學(xué)習(xí)遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取小組合作的方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和

3、技巧。課時(shí)目標(biāo) （1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：sit, grass, hear, ant, stuck, worry, mud, pull, everyone （2）能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。（3）能夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成縮寫活動(dòng)并能口頭復(fù)述故事。.（4）知道英語中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象，能夠在文本中找出并正確的朗讀。（5）向?qū)W生滲透不要以貌取人，明白團(tuán)結(jié)的力量和樂于助人的道理。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。（2）能夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成縮寫活動(dòng)并能口頭復(fù)述故事。.（3）知道英語中單詞之

4、間失去爆破的現(xiàn)象，能夠在文本中找出并正確的朗讀。2.難點(diǎn)（1）詞匯的認(rèn)讀和理解。（2）能夠通過閱讀獲取的信息完成縮寫活動(dòng)并能口頭復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶、Robin的圖片教學(xué)過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. Lets sing. 教師播放歌曲The Way I Feel，學(xué)生先欣賞然后拍手跟唱。教學(xué)資源：錄音機(jī)

5、、磁帶w W w .X k b 1.c O m設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，吸引了全體學(xué)生的注意力。Step 2 Lead in1. 畫一畫。(1)課件呈現(xiàn)afraid, happy, angry, sad的詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。(2)學(xué)生在教材中畫出表情。2. T: What is it?（教師用簡筆畫在黑板上畫出螞蟻） S1: Its an ant. T: Whats this?（呈現(xiàn)Robin的圖片，并找到黑板上） Ss: Robin. T: Yes. What happened to Robin and the ant? Today well learn a story about

6、Robin and the ant.教學(xué)資源：圖片設(shè)計(jì)意圖：利用簡筆畫引出主題，更能吸引學(xué)生的興趣。Step 3 Presentation1. 快速瀏覽故事，完成閱讀理解第一題。 What does the story tell us?設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，提煉文章的主旨大意。2. 再次細(xì)讀文本。 (1)給句子排序，并用橫線畫出與每一幅圖片相關(guān)的語句。 (2)小組討論，整合意見。 (3)指名匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，結(jié)合圖片、簡筆畫、聯(lián)系上下文，適時(shí)的教學(xué)詞匯，板書詞匯。 設(shè)計(jì)意圖：借助于圖片、簡筆畫、語境等手段，更好的幫助學(xué)生理解詞匯。 3. 播放錄音，學(xué)生跟讀錄音，模仿錄音。教學(xué)資源：錄音機(jī)

7、、磁帶設(shè)計(jì)意圖：模仿正確的停頓、語音、語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 4. 分角色朗讀故事，完成填空。(1) 小組分角色朗讀課文。兩人是旁白，一人是Robin，一人是螞蟻朗讀故事。(2) 師生分角色朗讀課文。 教師是旁白，男生是Robin，女生是螞蟻。(3) 小組討論完成填空。a. Its a _ morning. Robin is going to _ on the grass when he hears, “Wait!”b. The ant is_.c. Its_. Robin is stuck in the _and_.d. The ants are strong. They_.e. N

8、ow everyone_. (4) 師生共同整理答案。 (5) 帶讀句子，練讀句子。設(shè)計(jì)意圖：分角色閱讀故事，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，提高閱讀的能力。5. 學(xué)生小組內(nèi)復(fù)述故事，指幾名學(xué)生復(fù)述故事。（向?qū)W生滲透不要以貌取人，明白團(tuán)結(jié)的力量和樂于助人的道理）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)述故事培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言概括能力。6. 完成Tips for pronunciation. (1)課件呈現(xiàn)語音版塊的單詞。 (2)聽錄音跟讀，找出規(guī)律。 (3)教師講解單詞之間的失去爆破的現(xiàn)象及發(fā)音方法。 (4)在文中找出更多同類現(xiàn)象，用曲線畫出，請學(xué)生朗讀。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：先跟讀感受單詞間失去爆破的現(xiàn)象，

9、自己嘗試找出發(fā)音規(guī)律，然后教師講解，鞏固練習(xí)，更好的幫助學(xué)生記憶。Step 4 Practice課本劇表演將全班學(xué)生分成幾個(gè)組，組長給組員安排好角色后，小組內(nèi)練習(xí)表演Robin和螞蟻的故事，然后全班內(nèi)表演，并評出最佳表演組。教學(xué)資源：自備道具設(shè)計(jì)意圖：課本劇表演調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極參與，更好的幫助學(xué)生理解故事，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生整合和歸納知識點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)了一些單詞和詞組 sit, grass, hear, ant, stuck, worry, mud, pul

10、l. out of, everyone2.學(xué)習(xí)了Robin和螞蟻的故事，明白了一個(gè)道理： We should always be nice to each other.3.知道英語中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，深化了知識。課堂作業(yè)完全形式letshear同音詞一、按要求寫單詞。 1. 2. will not縮寫形式 3. say三單形式4.ant英譯漢 5. 二、單項(xiàng)選擇。( )1. They pull him out _ the water.A. for B. of C. on( )2. Everyone_ happy.A. is B. are C. a

11、m( )3. Its a _ day.A. sunny B. sun C. rain( )4. 當(dāng)你想要安慰你的朋友，可以說：_. A. Dont worry. B. Dont worried. C. Not well.三、連詞成句。1. Robin, in, is, the, mud, stuck(.)_2. going, to, he, is, on, sit, grass, the(.) _3. are, strong, they(.)_Answers:一、1.let us 2. here 3. says 4. wont 5. 螞蟻 二、1.B2.A3.A4.A三、1. Robin is stuck in the mud.2. He