人教部編版七年級語文上冊第一學(xué)期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (192)

1、部編版七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷（分值：120 分時間：120 分鐘）一、知識對對碰（25 分）1、 根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（2 分）kào 賞（）步履 pán shn（）戲謔（）苦心孤詣（）2. 請找出下面詞語中的四個錯別字并在方格中用正楷改正，要求書寫規(guī)范、美觀。（2 分） 名符其實孔武有力勞騷心有余悸司空見貫拘緊3. 下列句子中畫線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分） A丁老師講起課來，聲音先抑后揚，我們都愛聽。B自從加入世貿(mào)組織后，汽車價格備受人們關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三、四月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。C2006 年以來，由于城

2、市人口增多，商品房炙手可熱，房價居高不下。D“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育 4依次填入下列空格處的短語，搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）美是廣泛的，煙雨樓閣可謂之為美；，碧天黃沙可謂之為美；， 傾國傾城可謂之為美； ，瀟灑從容也可謂之為美。但美的答案，遠遠不止于此。A. 姑蘇江南大漠孤煙明眸浩齒羽扇綸巾B. 大漠孤煙姑蘇江南明眸浩齒羽扇綸巾C. 姑蘇江南大漠孤煙羽扇綸巾明眸浩齒D. 大漠孤煙姑蘇江南羽扇綸巾明眸浩齒5. 誦讀要注意節(jié)奏，下面停頓不正確的一項（）（3 分） A乃/取一葫蘆/置于地，以錢/覆其口B南朝/四百八十/寺，多少/樓臺/煙雨中。

3、C自是/指物作詩/立就D自/非亭午/夜分，不見/曦月6名句名著填空（6 分）（1） ，楊花愁殺渡江人。7（2） 朔氣傳金柝， 。（3） 劉禹錫在酬樂天揚州初逢席上見贈中以“ ， 。 ” 兩句表達了對仕宦升沉、世事變遷的豁達看法，揭示了新生事物必將取代舊事物的道理。（4） 高爾基的童年是一部 體小說，但作者不僅僅是在寫個人的遭遇，而是通過個人的苦難生活，來反映 的苦難史7. 綜合性學(xué)習(xí)（6 分）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎雪到?！币荒暌欢鹊拇汗?jié)就要到了，寫對聯(lián)頌新春成為人們喜迎新年的一個十分有趣的民俗活動。一般來說，一副完整的春聯(lián)由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批構(gòu)成。上下聯(lián)要求構(gòu)成對偶的修辭，而橫批則要含有揭示、評論

4、之意，對整副對聯(lián)的主題內(nèi)容起補充、 概括或提高的作用。如：對聯(lián)“牛馬成群勤致富；豬羊滿圈樂生財?！?橫批是“日度小康”。按要求完成下題目：（1） 下面是某餐館門上貼的春聯(lián)，請你運用憫農(nóng)詩的有關(guān)詞句，將上聯(lián)補充完整。 上聯(lián)： ，棄之可惜；下聯(lián)：杯中酒口口都香甜，量力而行。（2） 請為這副餐館聯(lián)加上合適的四字橫批。橫批： （3） 請你從下面幾副對聯(lián)中選取一副帖在小明的書房門上。（）A茍有恒，何必要三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒。 橫批：持之以恒B五更分兩年年年稱心，一夜連兩歲歲歲如意。橫批：恭賀新春C綠竹別其三分景，紅梅正報萬家春。橫批：春回大地 D春花含笑意，爆竹增歡聲。橫批：喜氣盈門二

5、、美文連連看（45 分）（一）我身上裹著的是我的父母（13 分） 呂游（1） 這一天，一只活潑可愛的小絨鴨悄悄降臨在了這個世界上，面對著它的卻是一片永遠也望不到邊的冰天雪地。（2） 它的父母為了這個剛剛出生的孩子，不知花費了多少心血。它們首先要做的，就是先給這個渾身光禿禿的小絨鴨做一床溫柔暖和的新“被褥”。（3） 父親昨天一大早就出去了，到處尋找著適合做“被褥”的材料。因為它深知，如果不給這個剛剛出世的孩子鋪上蓋上一床溫暖的“被褥”，要不了幾天，幼小瘦弱的孩子就會在這極度寒冷的北極，被活活凍死的。（4） 又一天過去了，父親還是垂頭喪氣地回來了。眼看著剛出生的幼小的孩子仍然在寒冷中痛苦地掙扎，“

6、不能等，一分鐘也不能再等了”，突然 ，父親作出了一個大膽、新奇的決定，它開始用嘴一根一根地往下使勁拽著自己身上的絨毛。（5） “你瘋了，你這是在干什么？”孩子的母親顯然極不理解孩子父親的這一反常行為，瞪大著眼睛吃驚地望著它。（6） “這不關(guān)你的事，你就別問了”孩子的父親仍然用嘴一根接著一根地使勁往下撕扯著自己身上的絨毛。（7） 孩子的母親心疼得看不下去了，急忙上前制止它的這一反常舉動：“求求你快停下，你不能再這樣了！你一個勁兒地拽掉自己身上的絨毛，你會被凍壞的！”（8） “可可我不拽自己身上的絨毛，拿什么給咱剛出生的孩子鋪一個溫暖的窩呢？”父親終于說出了自己的想法。（9） 孩子的母親這才明白，

7、它是想用自己身上的絨毛，為剛剛出世的孩子鋪一個溫暖的窩。孩子的母親被深深感動了：“既然這樣，那還是用我身上的絨毛吧，你還要外出尋找食物呢！”（10） “不，還是用我身上的絨毛吧。你剛生過孩子，身體虛弱，還需要保暖，不能著涼”夫妻倆相互謙讓，各自都爭著要拽自己身上的絨毛，但誰也爭不過誰，誰也勸不 住誰。到后來，父親每拽下一根自己身上的絨毛，母親也要拽下一根自己身上的絨毛它 們你拽一根，我扯一根，一根一根地比著往下拽。它們?nèi)淼慕q毛都拽光了，只剩下一個血 肉之軀（11） 小絨鴨的父母用這種自殘的辦法，終于為小絨鴨做了一個溫暖如春的窩。父母身上的絨毛成了孩子身上最溫暖、也是世界上最溫暖的“被褥”，父

8、母博大的愛化作了世界上最珍貴、最難得同時浸滿了最濃最深最大最重愛意的“搖籃”。（12） 小絨鴨甜蜜、幸福地睡在這溫暖無比的“搖籃”里，冷酷的嚴寒也悄悄溜走了， 悄悄流下了它很少流下的淚水那是被愛融化成的春水（13） 剛剛出生在極度寒冷的北極冬天中的小絨鴨是很容易被凍傷凍死的,然而,這一只 小絨鴨卻沒有受到哪怕是很微小的寒冷的襲擊。當(dāng)它長大后，它的好朋友問起這其中的緣由 時，小絨鴨想了想，給了朋友一個驚人的、同時也是催人淚下的答案（14） “因為我身上裹著的是我的父母！”選自中青亮點2007 年 08 期8. 開篇兩段寫“北極，被稱為世界的冰窖”“一片永遠也望不到邊的冰天雪地”這一環(huán)境有何作用？

9、（3 分）9. 父親為何到處去尋找著適合做“被褥”的材料？用文中的語句回答。（2 分）10. 第 4 段說“父親作出了一個大膽、新奇的決定，它開始用嘴一根一根地往下使勁拽著自己身上的絨毛?！边@個“大膽、新奇的決定”指的是什么？（2 分）11. 第 10 段有這樣一句：“夫妻倆相互謙讓，各自都爭著要拽自己身上的絨毛，但誰也爭不過誰，誰也勸不住誰?！睋?jù)此說說小絨鴨的父母都給你留下了什么印象。（3 分）12. 第 12 段寫小絨鴨“悄悄流下了它很少流下的淚水那是被愛融化成的春水”結(jié)合情境，說說此時的小絨鴨心里都想了些什么？（3 分）（二）叫聲師母（17 分） 楊輕抒那年秋天，楓葉鋪滿了進村的小路，師

10、母就是踩著厚厚的楓葉進村的。師母進村之前我們就認識她了是在韋老師桌上的鏡框里。韋老師說，你們的師 不，是未來的師母就要來了！韋老師說這話的時候，眼睛里閃著星星一樣明亮的光彩。我們仔細打量鏡框里未來的師母，披肩的長發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚師母是城 里人呢，城里人才這樣漂亮。師母終于來了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來了。我們從山上采來大堆大堆的野菊花裝飾韋老師那間原本是寺廟廂房的寢室，三柱從家里 背來了土豆，棉花從家里背來了玉米，石頭使勁地用一把濕柴生火，臉黑得就像圖片上的鐘馗一樣。我們又把幾個月前就捉來熏著的一只野兔在山泉水里洗得干干凈凈，要給師母做 一頓香噴噴的土豆燒野兔。師母坐在那

11、一叢叢的野菊花里，嘗著我們做的野兔燒土豆，吃著吃著就哭了，師母哭得 很傷心。韋老師也哭了，韋老師背著我們擦眼淚。然后師母走了。師母不要我們送她，師母一個人背著行李，拿著原本放在韋老師桌上的 鏡框，哭著出村了。楓葉在師母背后飛落下來，像血一樣紅的晚霞。我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒能留住師母，我們的野兔燒土豆沒能留住師 母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒能留住師母！更嚴重是，我們從今以后再也沒有師母了！我們得有一個師母！終于，石頭斬釘截鐵地對棉花說，從今以后我不再跟你一塊兒上學(xué)了！ 眼淚汪汪的棉花問：“為什么呢？”石頭說，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！ 三柱也表

12、示贊同。棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點點頭說好，那好可是，棉花有些擔(dān)憂，這得 等我長大才行呢！石頭說，我們等你長大！我們就盼望棉花快些長大，盼望棉花比我們長得都快，長大了的棉花就可以嫁給韋老師了，棉花嫁給韋老師我們就有師母了。后來我們畢業(yè)了。我和石頭、三柱讀完小學(xué)讀初中，讀完初中讀高中讀大學(xué)，10 年過去了，我們也踏上了講臺。我是在講臺上又見著棉花的。棉花沒有食言，等剛到 20 歲，棉花毅然嫁給了已經(jīng)滿面滄桑的韋老師。那時候棉花已經(jīng)當(dāng)上了村上的代課老師，正參加中師函授，而我和石頭恰好是那所函授 學(xué)校的老師。下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲： 師母棉花哭了。選自

13、今日文摘2007 年第 7 期13本文的人物刻畫較為生動，試找出下列人物描寫的方法。（3 分）（1） 肖像描寫： （2） 心理描寫： （3） 語言描寫： 14. 破折號有解釋說明、語意轉(zhuǎn)折、聲音延續(xù)、意思遞進等用法，指出下列句子中破折號的 作用。（3 分）（1） 師母進村之前我們就認識她了是在韋老師桌上的鏡框里。（）（2） 棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點點頭說好，那好 可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長大才行呢?。ǎ?） 下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲： 師母（）15. “師母終于來了”，“我們”都為她做了些什么？請簡要概括。（3 分）16. 文中有哪幾處寫到

14、了楓葉，有什么作用？（4 分）17. 本文是一首哀婉動人的奉獻之歌，你深深地被誰打動了？說說理由。（4 分）（三）三峽（15 分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見 曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕囐多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?8. 解釋加點詞語的意思（2 分）（1）略無闕處（）（2）林寒澗肅（）（3） 沿溯阻絕

15、（）（4）或王命急宣（） 19下列各組加點詞語意思相同的一項是（）（3 分）A絕囐多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕B自三峽七百里中自非亭午夜分C其間千二百里飛漱其間D巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳20翻譯文中劃線語語句（3 分）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。21. 理解內(nèi)容填空。（3 分）（1） 寫山高峻的句子是： （2） 寫水清澈的句子是： 22. 在寫景時，運用修辭往往能增強表達效果。請指出下面句子中所使用的修辭方法，并簡 要分析其表達效果。（4 分）（1） 其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2） 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！比?、有話聊聊吧（50 分）23. 活力是什么？活力是

16、同學(xué)們在課堂上的有聲有色，課間的神采飛揚，操場上的頑強拼搏。活力是蓬勃的朝氣，活力是旺盛的生命，活力是和諧溫馨，活力是不懈的追求同學(xué)們，你是如何理解活力的？請以“活力”為話題，寫一篇 600 字左右的文章，題目自擬，文體不限。參考答案：一、1犒蹣跚 xuè yì 2.副 牢慣謹 3D 4A 5D6（1）揚子江頭楊柳春（2）寒光照鐵衣（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（4）自傳俄羅斯人民 7（1）盤中餐粒粒皆辛苦（2）示例：珍惜糧食 或 節(jié)儉致富（3）A二、（一）8為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。9父親深知，如果不給這個剛剛出世的孩子鋪上蓋上一床溫暖的“被褥”，要不了幾天，幼小瘦弱

17、的孩子就會在這極度寒冷的北極，被活活凍死。10想用自己身上的絨毛，為剛剛出世的孩子鋪一個溫暖的窩。11他們愛子情深， 勇于奉獻，相互體貼，相互關(guān)心 12答案無固定標(biāo)準(zhǔn)，符合當(dāng)時的情境即可。（二）13（1）我們仔細打量鏡框里未來的師母，披肩的長發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。（2）我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒能留住師母，我們的野兔燒土豆沒能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒能留住師母！（3）石頭說，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！14（1）解釋說明（2）語意轉(zhuǎn)折（3）聲音延續(xù) 15（1）用野菊花裝飾韋老師的寢室（2）給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。16第一處：那年秋天，楓葉鋪滿了進村的小路，師母就是踩著厚 厚的楓葉進村的。第二處：師母終于來了，跟照片上一樣