初中語(yǔ)文第二冊(cè)綜合訓(xùn)練題(一)

1、初中語(yǔ)文第二冊(cè)綜合訓(xùn)練題(一)一、漢語(yǔ)知識(shí)及運(yùn)用1.常識(shí)填空：漢字，是記錄_的文字。它是一種_相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。_是學(xué)好漢語(yǔ)漢文的第 一關(guān)。漢字從形體上可分為_(kāi)和合體字兩大類(lèi)。合體字中百分之 九十以上的屬_字。語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的_的結(jié)合體，是構(gòu)成詞的_。除普通話(huà)原有的常用詞外，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞的來(lái)源還有_、方 言詞、社區(qū)詞和_等。2.指出加點(diǎn)的詞的詞性，并寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸。( )忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿。( )這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀(guān)的精神鼓舞了我。( )我們邁入了二十一世紀(jì)。( )千萬(wàn)朵花兒笑在春風(fēng)里。( )哪里有壓迫，哪里就有反抗。( )首先是緯

2、度。越往北花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。( )依照他的樣子做。( )鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩。( )我們所看到的最亮的星星是織女星。( )哎呀，美極了!真是美極了!( )烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。( )3.補(bǔ)上成語(yǔ)所缺的字。_離_別 _歡_合 _ 花_草深_淺_ 厚_薄_ 說(shuō)_道_興高_(dá) 歡天_ _繪色好高_(dá)遠(yuǎn) 再接再_ 破_沉舟破鏡重_ 按_就班 貌_神離4.補(bǔ)足成語(yǔ)下半部分。吃一塹，_ 一人得道，_四體不勤，_ 只可意會(huì)，_5.疊字填空：_玉立 _私語(yǔ) _了事朝朝_ 白發(fā)_ 目光_6.成語(yǔ)接龍：水落石出出生入死死不瞑目_7.在別字下劃?rùn)M線(xiàn)，并在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。A.拾金不昧 如火如茶 嬌生慣養(yǎng)

3、 一脈相承( )B.一觸即發(fā) 一發(fā)千均 一筆勾銷(xiāo) 一毛不拔( )C.不計(jì)其數(shù) 五體投地 暢所欲言 迫不急待( )D.神采奕奕 鞠躬盡瘁 以身殉職 膾熾人口( )8.用下列形近字組詞： 滄_ 茶_ 淪_ 荼_ 戎_ 綴_ 戍_ 輟_ 辣_ 未_ 棘_ 末_9.判斷下列形聲字的類(lèi)型，將序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。破 宵 故 斧 騎 辜 庭杠 哉 衷 聞 軀 辯 削A.上形下聲_ B.下形上聲_C.左形右聲_D.右形左聲_E.內(nèi)形外聲_F.外形內(nèi)聲_G.其它_10.挑出加點(diǎn)詞在文中運(yùn)用的是本來(lái)意義的選項(xiàng)：( )A.莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。B.花兒謝了，向大地收回了那紅裙綠衫。C.小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)

4、，這是張小水墨畫(huà)。D.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。E.驚濤拍岸，卷起千堆雪。F.最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉，一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽(yáng)照遍全球。二、閱讀：(一)這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也 終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是 待客的禮數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的。吃飯之后，看 過(guò)戲的少年們也都聚攏來(lái)了，高高興興的來(lái)講戲 。只有我不開(kāi)口：他們都嘆息而且表同情。 忽然間， 一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說(shuō)，“大船?八叔的航船不是回來(lái)了么?”十幾個(gè)別的 少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都 是孩子們

5、，不可靠；母親又說(shuō)是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情 理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，“我寫(xiě)包票!船又 大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的!” 11.解釋詞語(yǔ)。禮數(shù)：_攛掇：_12.“在這遲疑”中的“這”指代_；“他們太怠慢”中的“ 他們”指_，“他們都嘆息”中的“他們”指_。13.“我”去趙莊看戲，一開(kāi)始就遇到周折，在_的幫助下， 首先解決了_的問(wèn)題，接著他又指出了三條理由：A. _；B. _；C. _。并用“_”的話(huà)作了保證，才解除了外祖母的擔(dān) 心，爭(zhēng)取到看戲的機(jī)會(huì)。從小伙伴處理這件事的過(guò)程，表現(xiàn)了他們_、_、_。14.根據(jù)上題的有關(guān)內(nèi)容

6、，簡(jiǎn)要概括本段文字所寫(xiě)的主要事件：_15.本段文字寫(xiě)到的人物較多，但作者寫(xiě)得很有分寸，個(gè)性鮮明，又表現(xiàn)了人物各自的身份 和性格。A.“我”因?yàn)開(kāi)，所以“不釣蝦”“東西也少吃”，這實(shí)際 上是小孩“裝模作樣”，把心中的_表現(xiàn)出來(lái)給_看。B.“母親很為難”，是因?yàn)槟赣H既不能_， 又不能_?！吧稀薄跋隆倍家欀?。16.從轉(zhuǎn)述的外祖母的語(yǔ)言中可以看出，她的話(huà)很受尊重，這是因?yàn)樗且患抑械腳。17.作者寫(xiě)一群孩子們，注意既寫(xiě)大伙兒，又重點(diǎn)突出個(gè)別人物_，這是寫(xiě)群體常用的方法，即_法。(二)秋 葉一場(chǎng)風(fēng)雨后，街旁的樹(shù)下就落了一層葉子。這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍(lán)曠遠(yuǎn)的天空悠然飄落，百轉(zhuǎn)千

7、回之后遺落于地，并沒(méi)有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時(shí)的超脫、瀟灑和平靜。這是秋葉生命的涅槃。由生到死，由死回生，它們附著于樹(shù)，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲(chóng)，一味索取，不知 奉獻(xiàn)。而它們成熟后離開(kāi)母體也只是一種使命的完成。用不著唱贊歌，只需那一場(chǎng)風(fēng)一場(chǎng)雨，秋葉便可于風(fēng)雨中飄飄落下。這是自然之秋徐徐拉開(kāi)的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺(tái)上最真實(shí)的道具 。樹(shù)葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們是被這壯觀(guān)的落 葉場(chǎng)面吸引了，他們觀(guān)摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。一個(gè)遠(yuǎn)來(lái)的游子，被這舞劇所表演出的熱愛(ài)生命的主題而深深感動(dòng)。他拾起一片落葉久

8、久看 著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。游子于寂寞無(wú)聲的街道上走了。那身影在白楊蕭蕭的原野上越來(lái)越小，最后，終于也走成一 枚秋葉，鑲在了故鄉(xiāng)初秋的風(fēng)景里。18.給加點(diǎn)的字注音。涅槃_ 蕭蕭_ 鑲_ 痙攣_19.第4段使用了_的修辭手法。20.產(chǎn)生“生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎”的原因是什么?_21.葉的生生死死是怎樣豐富母體的?生：裝扮母體，并為母體_。死：a.飄落時(shí)，_。b.飄落后，_。22.為什么人們看到“壯觀(guān)的落葉場(chǎng)面”會(huì)“感到心神俱清俱純”?_23.“直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲”這句話(huà)的含義 是什么?_24.游子把自

9、己“走成一枚秋葉”的含義是什么?_(三)天然氣現(xiàn)代社會(huì)的生存和發(fā)展是一刻也離不開(kāi)能源的。當(dāng)今世界的能源供給，主要來(lái)源于煤、石油 、天然氣等燃料的燃燒。( )，煤、石油、天然氣( )是重要的燃料，( )是寶貴的 化工原料，從中可以煉制出數(shù)量巨大、品種繁多的化工產(chǎn)品，例如化肥、塑料、橡膠、合成 纖維、染料、涂料、藥品等。天然氣是蘊(yùn)藏在地層內(nèi)的可燃性氣體。它的主要成分是甲烷，一般含甲烷的量可達(dá)8097 (體積百分比)。甲烷都是植物殘?bào)w在隔絕空氣的條件下分解而成的。甲烷是沒(méi)有顏色、沒(méi) 有氣味的氣體。它極難溶解于水，所以可以用排水集氣法收集在集氣瓶里。純凈的甲烷在空氣里能安靜地燃燒，甲烷燃燒時(shí)火焰明亮呈

10、淺藍(lán)色，同時(shí)放出大量的熱。 點(diǎn)燃甲烷和氧氣(或空氣)的混合物會(huì)發(fā)生爆炸。因此，在煤礦的礦井里必 須采取通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等安全措施，以防發(fā)生爆炸事故。天然氣是當(dāng)今世界上最重要的氣體礦物燃料。天然氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)熱量高、無(wú)灰、少 污染。天然氣不僅是優(yōu)良的氣體燃料，還可以用作制取炭墨和化肥的原料。我國(guó)農(nóng)村把秸桿、雜草、樹(shù)葉等廢棄物質(zhì)放在密閉的沼氣池中發(fā)酵，經(jīng)過(guò)幾天后，就有甲烷 生成。沼氣生產(chǎn)不僅解決農(nóng)村的燃料問(wèn)題，改善農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生，還能提高農(nóng)家肥料的質(zhì)量 。我國(guó)農(nóng)村發(fā)展沼氣生產(chǎn)受到國(guó)際上的關(guān)注和肯定。25.給加點(diǎn)的字注音：發(fā)酵( ) 纖維( )26.文中三個(gè)括號(hào)里應(yīng)依次填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )A.

11、但是 不僅 而且 B.因此 既 又C.雖然 不只 但也 D.可是 不僅 而且27.指出甲烷的幾個(gè)特點(diǎn)。_28.“天然氣”是優(yōu)良的氣體燃料的依據(jù)是：_29.用文中的話(huà)回答，為什么“把秸桿、雜草、樹(shù)葉等廢棄物質(zhì)放在密閉的沼氣池中發(fā)酵， 經(jīng)過(guò)幾天后，就有甲烷生成”。_30.“我國(guó)農(nóng)村發(fā)展沼氣生產(chǎn)受到國(guó)際上的關(guān)注和肯定”的原因是：_31.文中兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)處都是講甲烷的燃燒，一處說(shuō)“能安靜地燃燒”，另一處卻說(shuō)“會(huì)發(fā)生爆 炸”，前后是否矛盾?為什么?_32.第二段說(shuō)到天然氣的主要成分時(shí)用了_的說(shuō)明方法。33.從生存和發(fā)展的角度，各舉一例來(lái)說(shuō)明“現(xiàn)代化社會(huì)的生存和發(fā)展是一刻也離不開(kāi)能源 的”。生存：_發(fā)展：_(

12、四)最后一課我們依舊的搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見(jiàn)街。學(xué)生們不到的人很少?！敖裉斓氖?，”我說(shuō)道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覀円呀?jīng)議決，一 看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)，立刻便停課，并且立即將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束?！睂W(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著( )的神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話(huà)?！暗俏疫@一門(mén)功課還要照常的講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一 面日本旗為止?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常的講下去。學(xué)生們照常的筆記著，默默無(wú)聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣；似帶著堅(jiān)毅的決心， 最后的沉著；像殉難者

13、的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿(mǎn)待發(fā)”。然而( )、安詳、沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定會(huì)來(lái)的。一切都已準(zhǔn)備好。 誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它；學(xué) 生們也沙沙的不停的在抄記著。心無(wú)旁用，筆不停揮。別的十幾個(gè)課室里也都是這樣的情形。對(duì)于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，覺(jué)得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分 外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也 覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、

14、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí) 或無(wú)意識(shí)的涂寫(xiě)著，刻畫(huà)著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢!街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)的走過(guò)，太陽(yáng)光很有精神的曬著。我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走著，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉毅異常的在等待著，等待著最后一刻的到來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車(chē)輪輾地的聲音可聽(tīng)到。幾分鐘后，有幾輛滿(mǎn)載著日本兵的軍用車(chē)，經(jīng)過(guò)校門(mén)口，由東向西，徐徐的走過(guò)，當(dāng)頭一面 旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。時(shí)間是上午十時(shí)三十分。我一眼看見(jiàn)了這些車(chē)子走過(guò)去，立刻挺直了身體，作著立正的姿勢(shì)，( )的闔上了書(shū)本， 以( )的口氣宣布道：“現(xiàn)在下課!”學(xué)生們一致的立了起來(lái)，默默的不說(shuō)一

15、句話(huà)；有幾個(gè)女生似在低低的啜泣著。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑、沒(méi)有躊躇、沒(méi)有彷徨、沒(méi)有顧慮。個(gè)個(gè)人都已決定 了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來(lái)沒(méi)有那末無(wú)紛紜的一致的堅(jiān)決過(guò)，從校長(zhǎng)到工役。這樣的，光榮的國(guó)立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命，默默的在忙著遷校的工作。那些喧嘩的慷慨激昂的東西們，卻在忙碌的打算著怎樣維持他們的學(xué)校，借口于學(xué)生們的學(xué) 業(yè)、校產(chǎn)的保全與教職員們的生活問(wèn)題。34.下列給加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是：( )殉難 啜泣 躊躇 彷徨A.ùòóúá B.

16、0;òóùáC.ùìóúá D.ùòóùá 35.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法依次分析正確的一組是：( )像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿(mǎn)待發(fā)”。講下去，講下去，講下去。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑、沒(méi)有躊躇、沒(méi)有彷徨、沒(méi)有顧慮。A.比喻 排比 排比 B.排比 反復(fù) 對(duì)比C.比喻 排比 反復(fù) D.比喻 反復(fù) 排比36.比較下列各組句子，說(shuō)一說(shuō)哪一句表達(dá)效果好?為什么? A.學(xué)生們照常的筆記著，默默無(wú)聲的。 B.學(xué)生們照常默默無(wú)聲的筆

17、記著。_ A.黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得 十分的可愛(ài)。 B.黑板顯得格外的光亮，粉筆是格外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得 格外的可愛(ài)。_ A.那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或 無(wú)意識(shí)的涂寫(xiě)著，刻畫(huà)著許多字或句的，真舍不得一旦離別呀! B.那晨夕與共的椅子，曾經(jīng) 在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或 無(wú)意識(shí)的涂寫(xiě)著，刻畫(huà)著許多字或句的 ，如何舍得一旦離別了呢!_37.“誰(shuí)都明白這最后一課的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好 ?！庇嘘P(guān)這句話(huà)理解有誤的一項(xiàng)是：( )A.每個(gè)學(xué)生都明白，上完這節(jié)課可能就要長(zhǎng)久地離開(kāi)

18、校園、離開(kāi)教室，甚至可能永遠(yuǎn)不回來(lái) 了。B.每個(gè)學(xué)生都希望在這最后一課里多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是最寶貴的財(cái)富。C.每個(gè)學(xué)生都格外地珍惜這最后的校園求知的機(jī)會(huì)。D.每個(gè)學(xué)生都明白，在這最后一課上，老師定會(huì)講些很重要的知識(shí)，惟恐漏掉，所以他們?cè)?意筆記記得愈多愈好。38.給文中“( )”處依次選擇詞語(yǔ)，正確的是：( )A.堅(jiān)毅 鎮(zhèn)定 堅(jiān)決 沉毅 B.堅(jiān)毅 鎮(zhèn)定 沉毅 堅(jiān)決C.堅(jiān)毅 堅(jiān)決 鎮(zhèn)定 沉毅 D.沉毅 鎮(zhèn)定 堅(jiān)毅 堅(jiān)決39.“我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走著，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)?！比绾卫斫膺@句話(huà)?_40.“學(xué)生們一致的立了起來(lái)，默默的不說(shuō)一句話(huà)；有幾個(gè)女生似在低低的啜泣著”，對(duì)這 句話(huà)理解正確的

19、選項(xiàng)有：( )A.“學(xué)生們默默的不說(shuō)一句話(huà)”是因?yàn)樗麄儍?nèi)心深處非常悲痛。B.有幾個(gè)女生由于極度悲痛而小聲地哭起來(lái)。C.有幾個(gè)學(xué)生像女生似的低聲地哭起來(lái)。D.有幾個(gè)學(xué)生像女生一樣，低下頭大聲痛哭起來(lái)。三、寫(xiě)作：寫(xiě)作李小明在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上撿到一個(gè)黑色小包，里面有五把鑰匙的綠色工藝串，12.8元的餐票， 23元現(xiàn)金，還有繁星·春水、讀寫(xiě)天地等幾本課外讀物，請(qǐng)你代李小明寫(xiě)一份“招 領(lǐng)啟事”。寫(xiě)作那段開(kāi)心日子生活中有快樂(lè)，只要你是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，只要你用心去感受、體驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)是永 不枯竭的源泉。寫(xiě)出你的快樂(lè)，讓周?chē)娜硕紒?lái)分享它。參考答案1.漢民族語(yǔ)言 音形義 學(xué)好漢字 獨(dú)體字 形聲字 語(yǔ)音語(yǔ)義 主要單位 文言 詞 外來(lái)詞 2.動(dòng)詞 名詞 形容詞 數(shù)詞 量詞 代詞 副詞 介詞 連詞 助詞 嘆詞 擬聲詞 3.生死 悲離 奇異 入出 此 彼 長(zhǎng)短 采烈 喜地 繪聲 務(wù)(騖) 厲 釜 圓 部 合 4.長(zhǎng)一智 雞犬升天 五谷不分 不可言傳 5.亭亭 竊竊 草草 暮暮 蒼蒼 炯炯 6.目瞪口呆 呆若木雞 雞毛蒜皮 7.A荼 B .鈞 C及 D炙 8.滄海 淪落 茶水 如火如荼 戎馬生涯 戍守 后綴 輟學(xué) 辣椒 荊棘 未來(lái) 末尾 9.A B C D E F G 10.D 11.禮節(jié) 勸誘