初中蘇科版物理八年級(jí)上冊(cè)4《三、凸透鏡成像的規(guī)律》教案1

1、教育精選三、凸透鏡成像的規(guī)律教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、理解凸透鏡成倒立、放大實(shí)像的條件。2、知道投影儀（幻燈機(jī)）和放大鏡的成像原理。3、如何根據(jù)要求調(diào)節(jié)投影儀。（二）過程與方法1、初步學(xué)會(huì)用刻度尺、燭焰、凸透鏡等器材探究凸透鏡成像規(guī)律。2、嘗試用“實(shí)驗(yàn)-分析-歸納”的科學(xué)探究方法去探究科學(xué)規(guī)律（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、設(shè)置情境，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)探究樂趣，產(chǎn)生成功喜悅。2、通過合作、交流、分析、論證、歸納、表述等形式對(duì)透鏡的成像規(guī)律有較好的感性和理性認(rèn)識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)凸透鏡的成像規(guī)律難點(diǎn)凸透鏡的成像規(guī)律三、教學(xué)準(zhǔn)備凸透鏡，光具座教學(xué)過程提要四、 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)個(gè) 人 復(fù)

2、備（一）復(fù)習(xí)舊知引入新課1、引課方法：讓學(xué)生觀察投影儀上成像的凸透鏡。引課：教室里的這臺(tái)投影以經(jīng)常為我們上課服務(wù)，但誰知道為什么在玻璃板的投影片上的很小的“投影儀是一種很大的放大鏡嗎？”幾個(gè)字的會(huì)讓我們看起來這樣大？誰又知道要想讓投影儀投影出來的字更大些，投影儀上的凸透鏡向上調(diào)還是向下調(diào)？大多數(shù)同學(xué)都有一個(gè)放大鏡，你用放大鏡放大書上字的時(shí)候，是否離書越遠(yuǎn)像越大？看，今天我們就來探索這些問題的奧妙。方法：演示把凸透鏡當(dāng)放大鏡使用時(shí)的情景；接著點(diǎn)燃一支蠟燭，在暗室里模擬放電影的過程（也可以同時(shí)再放一下幻燈機(jī)）。引課：大家都知道凸透鏡可以做放大鏡，怎么放起電影來啦，這兩個(gè)過程都有放大作用，是不是相同

3、？不相同！觀察位置不同，虛像、實(shí)像（小孔成像和平面鏡成像時(shí)學(xué)過）也不相同。到底是什么道理，今天我們就來探索這些問題的奧妙。（二）講授新課（新知探究）2、探究凸透鏡成像規(guī)律大家桌子上有刻度尺、蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏等，請(qǐng)你先點(diǎn)燃蠟燭，觀察能不能看到成像現(xiàn)象。你所觀察到的像有時(shí)比燭焰（形成像的物體）大，有時(shí)比物體小，什么原因引起的？你猜想在什么條件下會(huì)成這種放大、縮小的像？什么時(shí)候在光屏上不會(huì)看到像？你們每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作起來，能不能通過實(shí)驗(yàn)用一些比較精確的數(shù)據(jù)來證明你的猜想。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，并填寫課本上的實(shí)驗(yàn)表格。教師用光具座同樣演示一遍上面的實(shí)驗(yàn)，得到一組數(shù)據(jù)。組織學(xué)生討論、分析得到的數(shù)據(jù)可以歸

4、納出怎樣的結(jié)論。觀察一遍用光具座科學(xué)規(guī)范地完成上面探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)和成像光路圖中的演變過程。同學(xué)交流自己在實(shí)驗(yàn)過程中的得失，歡迎提出新問題共同探討。發(fā)放某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)卡共同交流和識(shí)記凸透鏡成像規(guī)律。實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)器材刻度尺、蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏等（或光具座及附件）注 意 點(diǎn)燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一水平線上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)中所用的凸透鏡的焦距f=10cm物距（u/cm）像距（v/cm）像的性質(zhì)2516.67倒立縮小的實(shí)像1530倒立放大的實(shí)像5無法測(cè)量正立放大的虛像實(shí)驗(yàn)結(jié)論成像條件成像規(guī)律u2ffv2f ，成倒立縮小的實(shí)像fu2fv2f，倒立放大的實(shí)像uf物和像在同一側(cè)，成正立放大的虛像u=2f是成放大實(shí)像和縮小實(shí)像的分界點(diǎn)； u=f是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)。組織學(xué)生完成簡(jiǎn)單的形成性練習(xí)。（三）拓展延伸選擇某組同學(xué)與老師一起帶領(lǐng)大家完成投影儀的調(diào)節(jié)工作，共同評(píng)價(jià)字的放大與亮度的價(jià)值取向。平放投影儀，翻開反光鏡，觀察物體的運(yùn)動(dòng)和像的運(yùn)動(dòng)方向的不同；觀察一只蒼蠅模型在凸透鏡上和玻璃板上時(shí)投影的效果。讓學(xué)生用蠟燭、凸透鏡體驗(yàn)放電影時(shí)物體與像的運(yùn)動(dòng)情況、體驗(yàn)用手把一半透鏡遮擋后的成像情況。讓學(xué)生體驗(yàn)在一定條件下凸透鏡才能算是起了放大鏡的作用。讓學(xué)生