護(hù)理管理學(xué)自考題模擬13

1、護(hù)理管理學(xué)自考題模擬 13（ 總分： 100.00 ，做題時(shí)間： 90 分鐘 ）一、第一部分 選擇題單項(xiàng)選擇題 （ 總題數(shù)： 20，分?jǐn)?shù)： 20.00）1. 下列不屬于醫(yī)院人力資源部門保管護(hù)理人員的檔案資料的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 學(xué)歷B. 培訓(xùn)和晉升情況C. 工作經(jīng)歷和績效D. 住房證明V解析： 考點(diǎn) 護(hù)理人員檔案管理的內(nèi)容 解析 檔案資料主要包括護(hù)理人員個(gè)人的基本情況、學(xué)歷、工作經(jīng)歷及績效、薪酬和福利記錄、培訓(xùn)和晉 升情況。題中 A、B、C 均對(duì)，故選 D。2. 護(hù)理人員編配的主要原則 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 能級(jí)對(duì)應(yīng)原則B. 成本效率原則C. 結(jié)構(gòu)比例合理原則D. 護(hù)理功能需

2、要原則 V解析： 考點(diǎn) 護(hù)理人員編配原則的主要原則解析選項(xiàng)A、B、C D均是護(hù)理人員的編配原則，滿足護(hù)理功能需要是護(hù)理人員統(tǒng)配的主要原則，所以D 項(xiàng)符合題意。3. 一般病房，護(hù)師與病床之比是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 1:15 1:20 VB. 1:30 1:40C. 1:20 1:25D. 1:30 1:35解析： 考點(diǎn) 護(hù)理人員職稱比例配置 解析 選項(xiàng) B 是主管護(hù)師與病床之比，C、 D 為干擾項(xiàng)。故選 A。4. 目前，我國絕大多數(shù)醫(yī)院采用哪種排班法 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 周排班法 VB. 周期性排班法C. 月排班法D. 自我排班法解析： 考點(diǎn) 護(hù)理人員的排班方法 解析 護(hù)理人員排

3、班方法主要有周排班法、周期性排班法、自我排班法。我國目前采用的是周排班法，故選 A。5. 通過對(duì)培訓(xùn)者感興趣的題目為主， 進(jìn)行有特色的演講， 并發(fā)放相關(guān)材料， 引導(dǎo)學(xué)習(xí)者討論的方法是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 討論法B. 研討會(huì) VC. 講授法D. 案例分析法解析： 考點(diǎn) 護(hù)理人員的培訓(xùn)方法 解析 A 項(xiàng)討論法是通過培訓(xùn)人員之間討論來加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用；C 項(xiàng)講授法是以教師講解為主；D項(xiàng)案例分析法是通過觀察和分析，讓學(xué)員針對(duì)案例提出問題并找出解決問題的一種教學(xué)方法。 只有選項(xiàng) B 研討會(huì)符合題意。6. 規(guī)定年度考核優(yōu)秀者占 10%，良好者占 40%，合格者占 40%，不合格者占

4、 40%，這屬于績效評(píng)價(jià)的 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 目標(biāo)管理法B. 強(qiáng)迫選擇比例法VC. 關(guān)鍵事件法D. 績效評(píng)價(jià)表法解析： 考點(diǎn) 績效的評(píng)價(jià)方法解析A、B、C D均為績效的評(píng)價(jià)方法。管理者要求按規(guī)定的等級(jí)比例對(duì)護(hù)理人員績效進(jìn)行評(píng)定，并劃 分等級(jí)屬于強(qiáng)迫選擇比例法。所以B項(xiàng)符合題意。7. 護(hù)理人員職業(yè)生涯早期階段，護(hù)士年齡為 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 3135歲B. 2530歲C. 50 歲以上D. 22 30 歲 V解析： 考點(diǎn) 護(hù)理人員職業(yè)生涯規(guī)劃管理解析職業(yè)生涯早期階段發(fā)生在從業(yè) 510年，護(hù)士年齡為2230歲。這一時(shí)期，護(hù)士正處于青年時(shí)期， 精力最旺盛，積極向上，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。A項(xiàng)為

5、職業(yè)生涯中期階段，C項(xiàng)為職業(yè)生涯后期階段，B項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故選 D。8. 下列不屬于 5S 法內(nèi)容的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 整理B. 清潔C. 打掃 VD. 習(xí)慣（素養(yǎng)）解析： 考點(diǎn) 5s 法的主要內(nèi)容解析5s法的主要內(nèi)容是整理、整頓、清掃、清潔、習(xí)慣（素養(yǎng)）。A B、D均正確，故選Co9. 在PDCA循環(huán)法中，C階段是指（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 計(jì)劃階段B. 檢查階段 VC. 處置階段D. 實(shí)施階段解析：考點(diǎn)PPCA循環(huán)的四個(gè)階段解析A項(xiàng)計(jì)劃階段為：PDCA勺P階段，C項(xiàng)處置階段為PDCA勺A階段，D項(xiàng)實(shí)施階段為PDCA勺D階段。 故選 Bo10. 下列屬于急救儀器的是 （分?jǐn)?shù)： 1

6、.00 ）A. 心電監(jiān)護(hù)儀 VB. 血壓計(jì)C. 血糖儀D. 輸液架解析： 考點(diǎn) 急救儀器的知識(shí)解析急救儀器主要包括 ECG機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、輸液泵。故選Ao11. 有藥物過敏史的患者，手腕上戴哪種顏色的腕帶 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 白色B. 紅色 VC. 黑色D. 黃色解析： 考點(diǎn) 患者身份識(shí)別標(biāo)識(shí)解析A項(xiàng)白色為普通患者，D項(xiàng)黃色為有跌倒高危險(xiǎn)因素的患者，C項(xiàng)黑色為干擾項(xiàng)。故選 Bo12. 教學(xué)查房一般每周一次，每次查房的時(shí)間為 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 11.5學(xué)時(shí)B. 23學(xué)時(shí)C. 1 2學(xué)時(shí) VD. 4 學(xué)時(shí)解析： 考點(diǎn) 護(hù)理教學(xué)查房的基本要求解析教學(xué)查房一般每周一次，每次查

7、房時(shí)間為12學(xué)時(shí)。故選Co13. 下列不屬于帶教老師角色的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 觀察者 VB. 教育者C. 組織者D. 管理者解析： 考點(diǎn) 帶教老師的角色 解析 臨床教師在帶教過程中扮演著多種角色，他們既是護(hù)理實(shí)踐者，也是一個(gè)教育者，同時(shí)還擔(dān)負(fù)組織者、管理者和咨詢者任務(wù)。選項(xiàng)B、C D均正確，故選Ao14. 本科生、研究生的培養(yǎng)目的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 護(hù)理教學(xué)者 VB. 護(hù)理骨干C. 實(shí)用型護(hù)理人員D. 護(hù)工解析： 考點(diǎn) 臨床教學(xué)內(nèi)容按層次的教育目標(biāo)解析B項(xiàng)護(hù)理骨干為大專護(hù)生的教育目標(biāo)，C項(xiàng)實(shí)用型護(hù)理人員為中專護(hù)生的教育目標(biāo)，D項(xiàng)護(hù)工不是教育目標(biāo)，故選 Ao15. 社區(qū)護(hù)

8、理一詞首次提 - 出并使用的人物和時(shí)間分別為 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. shoemarker ， 1975B. 露絲依瑞曼，1970 VC. 朱蘭， 1975D. Meleca ， 1970解析： 考點(diǎn) 社區(qū)護(hù)理的來源解析社區(qū)護(hù)理一詞由美國露絲依瑞曼在1970年首次提出并使用。此題是概念性試題，故選Bo16. 在大中型城市，街道辦事處所轄范圍規(guī)劃設(shè)置一所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心需要多少居民（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 35萬B. 310萬 VC. 10 萬D. 5 萬解析： 考點(diǎn) 社區(qū)護(hù)理組織形式解析在我國大中型城市，原則上按照 310萬居民或按照街道辦事處所轄范圍規(guī)劃設(shè)置一所社區(qū)衛(wèi)生服 務(wù)中心。A

9、C D選項(xiàng)不符合題意，故選 B17. 下列屬于我國現(xiàn)今社區(qū)護(hù)理組織形式中“社會(huì)參與型”的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 康復(fù)醫(yī)療科B. 老年護(hù)理院 VC. 家庭病床科D. 健康教育室解析： 考點(diǎn) 我國社區(qū)護(hù)理組織形式中“社會(huì)參與型”的概念解析A項(xiàng)康復(fù)醫(yī)療科為“社區(qū)服務(wù)隊(duì)”，C項(xiàng)家庭病床科為“社會(huì)服務(wù)隊(duì)”，D項(xiàng)健康教育室為“社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 （站）”。故選 B。18. 下列不屬于國外社區(qū)護(hù)理形式的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 社區(qū)服務(wù)隊(duì) VB. 社區(qū)護(hù)理組織C. 社區(qū)護(hù)理中心D. 家庭護(hù)理組織解析： 考點(diǎn) 國外社區(qū)護(hù)理組織形式 解析 國外社區(qū)護(hù)理組織形式有社區(qū)護(hù)理中心、社區(qū)護(hù)理組織、家庭護(hù)理組

10、織、老年人社區(qū)護(hù)理組織、健康訪視組織。選項(xiàng) A社區(qū)服務(wù)隊(duì)為我國現(xiàn)今的社區(qū)護(hù)理組織形式，故選A19. 下列關(guān)于社區(qū)護(hù)士基本條件的敘述，不正確的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 具有國家護(hù)士職業(yè)資格并經(jīng)注冊(cè)B. 通過地（縣）以上衛(wèi)生行政部門規(guī)定的社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)VC. 通過地（市）以上衛(wèi)生行政部門規(guī)定的社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)D. 獨(dú)立從事家庭訪視護(hù)理工作的社區(qū)護(hù)士，應(yīng)具有在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理工作5年以上的工作經(jīng)歷解析： 考點(diǎn) 社區(qū)護(hù)士的基本條件。解析A、C D均為社區(qū)護(hù)士的基本條件， 選項(xiàng)B應(yīng)為市以上衛(wèi)生部門規(guī)定的社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)。故選B20. 開展康復(fù)治療護(hù)理，減少并發(fā)癥和功能障礙的發(fā)生屬于 （分?jǐn)?shù)：

11、 1.00 ）A. 傳染病一級(jí)預(yù)防B. 傳染病二級(jí)預(yù)防C. 傳染病三級(jí)預(yù)防 VD. 傳染病四級(jí)預(yù)防解析： 考點(diǎn) 社區(qū)傳染病的三級(jí)預(yù)防 解析 一級(jí)預(yù)防主要內(nèi)容是傳染病基本知識(shí)的培訓(xùn)，預(yù)防傳染及計(jì)劃免疫管理；二級(jí)預(yù)防即傳染病疫情報(bào) 告管理；三級(jí)預(yù)防是指對(duì)傳染病患者積極治療，開展康復(fù)護(hù)理治療，減少并發(fā)癥和功能障礙的發(fā)生。故選C。二、多項(xiàng)選擇題 （ 總題數(shù)： 5，分?jǐn)?shù)： 10.00）21. 醫(yī)院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系通常分為哪幾大類 （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 護(hù)理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系 VB. 護(hù)理管理標(biāo)準(zhǔn)體系 VC. 國家標(biāo)準(zhǔn)體系D. 國際標(biāo)準(zhǔn)體系E. 醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)體系解析： 考點(diǎn) 醫(yī)院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的分類

12、解析醫(yī)院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系分為兩大類。即護(hù)理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和護(hù)理管理標(biāo)準(zhǔn)體系。選項(xiàng)CDE均為護(hù)理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的層次。故選 AB。22. 績效考核的形式有 （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 同行評(píng)價(jià) VB. 直接領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià) VC. 自我評(píng)價(jià) VD. 下屬評(píng)價(jià) VE. 結(jié)果區(qū)別化原則解析： 考點(diǎn) 績效考核的形式解析績效考核的形式主要有直接領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、下屬評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)四種方式。選項(xiàng)E為績效評(píng)價(jià)的基本原則，故選 ABCD。23. 比較著名的特征領(lǐng)導(dǎo)理論的研究成果包括 （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 鮑莫爾的領(lǐng)導(dǎo)理論 VB. 吉賽利的領(lǐng)導(dǎo)理論 VC. 皮奧特維斯基和羅克的領(lǐng)導(dǎo)理論 VD. 勒溫的領(lǐng)導(dǎo)作

13、風(fēng)理論E. 羅伯特布萊克和簡穆頓的管理方格理論解析： 考點(diǎn) 各種領(lǐng)導(dǎo)理論的研究成果解析選項(xiàng)D E均是行為領(lǐng)導(dǎo)理論的內(nèi)容，而選項(xiàng) ABC均是特征領(lǐng)導(dǎo)理論的研究成果。24. 護(hù)理教學(xué)預(yù)告式教學(xué)查房的特點(diǎn) （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 一般每月組織一次B. 能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力 VC. 平時(shí)具有豐富的專業(yè)知識(shí)積累D. 促使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋 VE. 臨床常采用的教學(xué)查房形式 V解析： 考點(diǎn) 護(hù)理教學(xué)查房中預(yù)告式教學(xué)查房的特點(diǎn) 解析 護(hù)理教學(xué)查房的形式有由教學(xué)組長或帶教老師組織的教學(xué)查房、由科護(hù)士長或護(hù)士長組織的教學(xué)查房、由護(hù)理部組織教學(xué)查房、預(yù)告式教學(xué)查房、隨機(jī)式教學(xué)查房。A選項(xiàng)為由科護(hù)士長或護(hù)士長

14、組織的教學(xué)查房特點(diǎn)，C項(xiàng)為隨機(jī)式教學(xué)查房特點(diǎn)，B D、E均為預(yù)告式教學(xué)查房的特點(diǎn)。故 BDE正確。25. 家庭護(hù)理管理的內(nèi)容 （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. ?？谱o(hù)理技術(shù)管理 VB. 慢性病患者的隨訪管理C. 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)管理 VD. 協(xié)調(diào)與咨詢服務(wù)管理 VE. 健康教育與指導(dǎo)管理 V解析： 考點(diǎn) 家庭護(hù)理管理的內(nèi)容 解析 家庭護(hù)理管理的內(nèi)容為：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)管理、?？谱o(hù)理技術(shù)管理、健康教育與指導(dǎo)管理、協(xié)調(diào)與咨 詢服務(wù)管理。選項(xiàng)B為慢性病患者的管理內(nèi)容，故選 ACDE三、第二部分 非選擇題名詞解釋題 （總題數(shù)： 5，分?jǐn)?shù)： 15.00）26. 護(hù)理人力資源管理分?jǐn)?shù)： 3.00 ） 正確答案： ()解

15、析：護(hù)理人力資源管理： 應(yīng)用現(xiàn)代管理科學(xué)的基本理論和技術(shù)， 對(duì)護(hù)理組織的人才需求進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、 選配、使用、培訓(xùn)、考核和開發(fā)的管理過程，是護(hù)理管理者為護(hù)理組織作好選人、用人、育人和留人的工 作。27. 績效(分?jǐn)?shù)： 3.00 ) 正確答案： ()解析：績效：是指員工按照組織期望所表現(xiàn)出的工作數(shù)量、質(zhì)量和成效。28. 護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)(分?jǐn)?shù)： 3.00 ) 正確答案： () 解析：護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)：作為一種職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，意味著任何護(hù)理人員在工作中都可能會(huì)遇到，明智的做法是對(duì)風(fēng)險(xiǎn) 進(jìn)行主動(dòng)管理，盡管減少風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。29. 臨床路徑(分?jǐn)?shù)： 3.00 ) 正確答案： ()解析：臨床路徑：一組醫(yī)護(hù)人員共同針對(duì)某一病種的

16、治療和護(hù)理所制定的一個(gè)最適當(dāng)?shù)恼兆o(hù)計(jì)劃，按照臨 床路徑表的標(biāo)準(zhǔn)化治療護(hù)理流程，讓患者從住院到出院都按此模式來接受治療護(hù)理，是一個(gè)既能降低單病 種平均住院日和醫(yī)療費(fèi)用，又可以達(dá)到預(yù)期治療效果的診療標(biāo)準(zhǔn)化模式。30. 教學(xué)查房(分?jǐn)?shù)： 3.00 ) 正確答案： ()解析：教學(xué)查房： 是護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容， 是培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的有效途徑。四、簡答題 (總題數(shù)： 7，分?jǐn)?shù)： 35.00)31. 簡述護(hù)理人員的培訓(xùn)原則。(分?jǐn)?shù)： 5.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 按需施教，學(xué)用一致原則。(2) 個(gè)人發(fā)展與醫(yī)院戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)原則(3) 全員培訓(xùn)和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合原則。(

17、4) 整體素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合原則(5) 當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合原則。32. 護(hù)理人員如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 ?(分?jǐn)?shù)： 5.00 ) 正確答案： ()解析：護(hù)理人員職業(yè)生涯規(guī)劃包括評(píng)價(jià)自我、 內(nèi)外環(huán)境分析、 職業(yè)發(fā)展途徑選擇、 設(shè)置個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)、 設(shè)定職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑、評(píng)估與調(diào)整等主要活動(dòng)。33. 如何防范和減少患者跌倒事件的發(fā)生 ?分?jǐn)?shù)： 5.00 )正確答案： ()解析： (1) 建立跌倒報(bào)告與傷情認(rèn)定制度和程序。(2) 認(rèn)真實(shí)施有效的跌倒防范制度與措施。(3) 護(hù)理服務(wù)有適宜的人力資源保障，與服務(wù)對(duì)象的配比合理34. 簡述醫(yī)務(wù)人員必須洗手或進(jìn)行手消毒的情形。(分?jǐn)?shù)： 5.00

18、 )( 開放床位與出勤護(hù)士比為 1:0.4) 。正確答案： () 解析： (1) 接觸患者前后。(2) 摘除手套后。(3) 進(jìn)行侵入性操作前。(4) 接觸患者體液、排泄物、黏膜破損的皮膚或傷口敷料后。(5) 從患者臟的身體部位到干凈的部分。(6) 直接接觸、接近患者的無生命物體后。35. 社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)有哪些 ?(分?jǐn)?shù)： 5.00 )正確答案： ()解析： (1) 強(qiáng)調(diào)服務(wù)場(chǎng)所必須在社區(qū)，而且是社區(qū)建設(shè)的一部分。(2) 服務(wù)的目標(biāo)必須以社區(qū)居民的需求為導(dǎo)向。(3) 服務(wù)內(nèi)容不僅僅是疾病的醫(yī)療，還是集防、治、保、健、教、計(jì)劃生育為一體的全方位服務(wù)。(4) 服務(wù)必須是居民在經(jīng)濟(jì)上能夠承擔(dān)的，在實(shí)施

19、時(shí)使居民感到足夠方便的。36. 簡述社區(qū)護(hù)理管理的特點(diǎn)。(分?jǐn)?shù)： 5.00 )正確答案： ()解析： (1) 社區(qū)護(hù)理管理是護(hù)理管理中隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變而涌現(xiàn)出的新領(lǐng)域。(2) 社區(qū)護(hù)理管理工作具有一定的社會(huì)性。(3) 社區(qū)護(hù)理管理是專業(yè)性極強(qiáng)的工作。37. 簡述老年人社區(qū)護(hù)理組織的形式。(分?jǐn)?shù)： 5.00 )正確答案： () 解析： (1) 獨(dú)立老年病院。(2) 獨(dú)立的老年人社區(qū)保健診所。(3) 老人院、老人公寓護(hù)理中心。(4) 老年日托中心。五、論述題 (總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 20.00)38. 試述各類人員在臨床路徑中的職責(zé)。分?jǐn)?shù)： 10.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 醫(yī)師職責(zé)： 按納入標(biāo)準(zhǔn)選擇進(jìn)入臨床路徑的患者，通知各部門配合。 住院醫(yī)師、主治醫(yī)師按臨床路徑表的每日進(jìn)度執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)療活動(dòng)，記錄病情和變異情況。 主治醫(yī)師負(fù)責(zé)溝通、協(xié)調(diào)、組織臨床路徑組成員評(píng)估實(shí)施效果、做變異分析。(2) 護(hù)士職責(zé)： 向患者及家庭介紹臨床路徑的特點(diǎn)，以取得配合。 根據(jù)臨床路徑表完成活動(dòng)、飲食、護(hù)理、監(jiān)測(cè)及出院指導(dǎo)等各項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。 協(xié)調(diào)醫(yī)