制作運動會會徽教學(xué)設(shè)計

1、制作運動會會徽王云云一、設(shè)計思想本課以示范操作、講練結(jié)合、自主探究相結(jié)合的形式開展教學(xué)。教師通過“尋找遺失的會徽”故事為主線索開展教學(xué)，展示模糊不清的?；諛?biāo)志，引發(fā)學(xué)生探究制作標(biāo)志的學(xué)習(xí)欲望，通過模仿制作方舟中學(xué)的運動會會徽，學(xué)生對繪制會徽、修飾會徽等幾個方面的內(nèi)容操作實踐，從而掌握標(biāo)志的設(shè)計與制作方法，能夠設(shè)計并制作醒目和寓意深刻的標(biāo)志。二、教材分析本活動教學(xué)內(nèi)容是八年級下冊第一單元“大家一起來運動”中的活動1制作運動會會徽?，F(xiàn)在各種運動會很多，教材能過方舟中學(xué)的運動會會徽的設(shè)計制作，讓學(xué)生對運動會組織形式和圖案標(biāo)志有更深的了解。三、學(xué)情分析經(jīng)過小學(xué)和七年級的信息技術(shù)教育，學(xué)生已經(jīng)具備了一定

2、程度的信息素養(yǎng)和操作水平，Photoshop和畫圖工具的在編輯圖像上面具有一定的相似性，學(xué)生在小學(xué)就接觸了畫圖工具，在八年級上冊學(xué)習(xí)過word軟件設(shè)計聯(lián)歡會請柬，所以學(xué)生不難接受Photoshop并具有了一定的圖像編輯能力。Photoshop里面涉及的圖層概念在學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的時候也以接觸過，將知識進(jìn)行牽引。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解標(biāo)志的特點。掌握圖層及圖層樣式的基本操作。掌握利用形狀工具進(jìn)行圖形繪制。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，合理有效選擇工具進(jìn)行圖像加工。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和意識。2、過程與方法掌握會徽設(shè)計的方法，設(shè)計的一般過程。訓(xùn)練學(xué)生分析、思考圖片信息，并進(jìn)行提煉和展現(xiàn)。能根

3、據(jù)內(nèi)容特點和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。3、情感態(tài)度與價值觀體驗平面設(shè)計在信息表達(dá)中的獨特魅力。學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。五、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：對圖層概念的理解2、教學(xué)難點：添加錨點工具的使用，標(biāo)志的設(shè)計的美學(xué)要求。六、教學(xué)方法采用情景教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法、自主探究的教學(xué)方法，學(xué)生通過小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境2、計算機(jī)安裝Photoshop cs軟件八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課師：“遺失了的?；铡惫适虑榫皩?dǎo)入。通過電子教室

4、向同學(xué)們展示七十八中的原始校徽。你知道這個校徽是通過什么軟件制作的嗎？想不想通過自己的力量把原文件找回來？今天我們自己制作運動會會徽。學(xué)生欣賞展示的標(biāo)志通過觀察和老師的說明，領(lǐng)悟標(biāo)志設(shè)計和制作要求。分析會徽分析1、 師：請看屏幕，這是本節(jié)課將要制作的運動會會徽，請同學(xué)仔細(xì)觀察，分析會徽有那些部分組成，代表的意義是什么？觀察運動會會徽回答問題培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像力2、師：歸納學(xué)生回答的問題，分析出三個圖層，分別是底圖圖層，大海圖層，紅日圖層。此處帶領(lǐng)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的Flash軟件里面的圖層概念，將知識牽引到Photoshop的圖層概念，幫助學(xué)生理解和老師共同回憶圖層的概念便于接下來分圖層

5、繪制修飾圖形3、任務(wù)分解繪制會徽：三圖層的繪制（底圖、大海、紅日）。修飾會徽：增加視覺效果了解本課任務(wù)讓學(xué)生明確任務(wù)新授繪制底圖圖層1、按學(xué)生座位順序，左右兩個同學(xué)為一組，各組成員參照教材上的制作步驟合作探究進(jìn)行制作2、請最先完成制作的組派一位代表上來做小老師，給同學(xué)演示操作過程。3、教師小結(jié)底圖圖層的繪制情況，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的事項。學(xué)生積極探究教材，組內(nèi)成員相互交流一個學(xué)生演示其他同學(xué)跟著做并注意該學(xué)生操作的對錯學(xué)生認(rèn)真聽講培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和和團(tuán)隊合作精神培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生自己展示的信心。繪制大海圖層1、 教師演示此操作，其中結(jié)合知識庫講解形狀組合方式選項。錨點操作兩到三遍，

6、這部分操作是操作難點。2、 巡視學(xué)生的操作過程，個別問題個別指導(dǎo)，共性問題，重新說明并演示。學(xué)生認(rèn)真聽講動手操作盡可能讓學(xué)生掌握操作要領(lǐng)繪制紅日圖層和修飾會徽師：通過以上兩個圖層的學(xué)習(xí)，同學(xué)們完全有能力獨立制作紅日圖層和修飾會徽，請同學(xué)們再次以小組為單位，可以相互交流，也可以求助老師，評選出制作最快最好的小組。學(xué)生動手操作，相互交流培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神拓展練習(xí)練習(xí) 師：同學(xué)們，還記得老師課前遇到的難題嗎？現(xiàn)在你們能不能幫助老師解決這個問題了呢？請同學(xué)們利用咱們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己動手練習(xí)能否完成“尋找遺失的?；铡比蝿?wù)。動手操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和共享交流意識歸納小結(jié)總結(jié)1、 對本節(jié)課

7、所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)回顧。2、 向?qū)W生提供網(wǎng)址讓學(xué)生自己去欣賞更多的會徽，并向?qū)W生展示一些會徽。3、對下節(jié)課進(jìn)行展望。回顧本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生自己打開網(wǎng)站欣賞回顧展望延伸知識到課外教學(xué)反思本次教學(xué)活動以“尋找遺失的?；铡睘橹骶€，寄學(xué)于樂，通過模仿方舟中學(xué)運動會會徽的制作，掌握photoshop制作標(biāo)志的基本方法和設(shè)計思路，增加了課堂趣味，也增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識，教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動發(fā)展是我這次教學(xué)的最大收獲。概念不清，操作難行。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生失誤最多的是因為對“圖層”的概念和作用沒有很好的領(lǐng)悟，所以我建議教師在上這節(jié)課的時候應(yīng)該多花一點

8、時間讓學(xué)生透徹地掌握“圖層”的概念和作用，以減少之后操作時學(xué)生的失誤率，提高整節(jié)課的效率。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠完成老師布置的任務(wù)，少數(shù)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生還有待于提高，以后的教學(xué)過程中我將更加關(guān)注及幫助這樣的學(xué)生，使他們獲得更多的知識與技能，提升信息素養(yǎng)。教學(xué)效果這節(jié)課的教學(xué)成果談不上顯著,但有些效果還是可以讓人稍稍釋懷的。部分學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來，也不排除這節(jié)課是本學(xué)期的第一節(jié)信息課，可能學(xué)生還帶著新年的余味，但不管怎么講，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)是每個教師最想看到的。在學(xué)生操作的時候，我巡視學(xué)生的操作情況并留心了學(xué)生完成操作的情況，有80-90%的學(xué)生能夠完成模仿運動會會徽的制作，其中40-50%的學(xué)生完成了“創(chuàng)新園”中制作