幼兒園崗位說(shuō)明書及崗位職責(zé)——電教教師

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我幼兒園電教教師崗位說(shuō)明書職位標(biāo)識(shí)：職務(wù)名稱：教師部門：保教部/崗位名稱：電教教師職位目的：/具體負(fù)責(zé)幼兒園內(nèi)電腦課程的教學(xué)、教研工作，全面提高園內(nèi)幼兒素質(zhì)。工作關(guān)系：/直接上級(jí)：保教部主任同 僚：幼兒教師特色教師英語(yǔ)教師生活教師直接卜屬：無(wú)主要職責(zé)：重要性應(yīng)負(fù)職責(zé)衡量標(biāo)準(zhǔn)1遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，服從班級(jí)工作安排。服從安排、遵守制度2制訂電教課程教學(xué)工作年度、學(xué)期、月度、周工作計(jì)劃。計(jì)劃可行、時(shí)間安排合理3維護(hù)好幼兒園計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、接送系統(tǒng)、 幼兒園管理信息系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等。定期維護(hù)4保管好電教用具、電教資料、電教設(shè)備（如電腦、電話機(jī)、

2、 監(jiān)控設(shè)備等），培訓(xùn)教師正確操作電教設(shè)備。設(shè)施設(shè)備完好、定期培訓(xùn)教師5每天按照幼兒園規(guī)定時(shí)間播放不同類型的音樂(lè)。定時(shí)播放不延誤6負(fù)貝重大活幼白、攝像、攝影工作。按時(shí)參與、影音資料即時(shí)存檔7根據(jù)各年齡班的特點(diǎn)和教育教學(xué)要求及時(shí)提供電教教具，制 作多媒體教學(xué)課件、錄像片。及時(shí)提供適當(dāng)資料8 完善并維護(hù)幼兒園網(wǎng)站。內(nèi)容定期更新、及時(shí)維護(hù)9負(fù)責(zé)幼兒園各類檔案、資料管理工作，并做到有效利用。檔案資料完備無(wú)遺漏、定期更新10認(rèn)真執(zhí)行幼兒園圖書管理制度，做好圖書管理及借閱工作， 及時(shí)向教師公布新書息。書目信息更新及時(shí)、圖書管理規(guī) 范、借閱后序/11印制和整理文字資料，管理好復(fù)印、打印、傳真的辦公類事 務(wù)性工

3、作。、節(jié)約紙張不浪費(fèi)一及時(shí)提供資料12負(fù)責(zé)填寫上級(jí)部門要求的各項(xiàng)表冊(cè)。/填寫及時(shí)清楚任職條件：/教育水平?？苹蛞陨蠈W(xué)歷。/專業(yè)要求計(jì)算機(jī)或相關(guān)專業(yè)。知識(shí)技能教師資格證。/工作經(jīng)驗(yàn)中專學(xué)歷需5年以上幼教工作經(jīng)驗(yàn)，大專學(xué)歷需2年以上幼教工作經(jīng)驗(yàn)，本科學(xué)歷/、限工作經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)技能熟練操作Microsoft Office等辦公軟件。語(yǔ)言技能普通話二級(jí)甲等以上。自然條件身高160cm以上，35歲以下。五官端正，身心健康。男性優(yōu)先。素質(zhì)模型分析：重要性勝任素質(zhì)/素質(zhì)描述1全局觀念把幼兒園看成一個(gè)整體，在工作中，站在全局的角度系統(tǒng)的去 考慮問(wèn)題。有全局觀念，顧全大局。2組織認(rèn)同對(duì)幼兒園價(jià)值觀和企業(yè)文化有高

4、度認(rèn)同感，為自己身為企業(yè)的 一員而感到驕傲；對(duì)待組織，對(duì)待工作有主人翁精神；對(duì)幼兒園的 未來(lái)充滿信心；迅速溶入到團(tuán)隊(duì)之中，并能快速的展開工作；組織 榮譽(yù)感強(qiáng)，積極地參加幼兒園的活動(dòng)，爭(zhēng)得榮譽(yù)；有非常強(qiáng)烈的使 命感。/3業(yè)務(wù)能力接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)或教育， 取得一定的職業(yè)資格證書， 能熟練操作 電腦、打印機(jī)、傳真機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)、DV等，并具后網(wǎng)站維護(hù)的相關(guān)知識(shí)，能解決幼兒園日?；顒?dòng)中遇到的各種相關(guān)問(wèn)題。4分析判斷能力能夠較快的認(rèn)清和把握事物的本質(zhì)；對(duì)事物有自己的看法，能 夠較深入的分析事物的各種特征，并做出判斷；有一定的綜合分析 能力、推理能力，會(huì)在大量的工作后從眾多方案中找到一個(gè)合適的 力7

5、K 05創(chuàng)新能力敢于主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，承擔(dān)相應(yīng)的工作與職責(zé)；解決問(wèn)題時(shí)愿意嘗試 新的方法；對(duì)于上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，會(huì)以自己的角度出發(fā)，靈活變通的完成。K 6學(xué)習(xí)發(fā)展能力能有意識(shí)的學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，新技能，也能夠接受幼兒園給予 的培訓(xùn)1;愿意就自己不明白的問(wèn)題向同事請(qǐng)教；經(jīng)常性地會(huì)總經(jīng)L 些工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為不斷學(xué)習(xí)是職業(yè)生涯中重要的一環(huán)。7 前沿追蹤對(duì)幼教行業(yè)有一定的了解，對(duì)于幼教行業(yè)新理論、新方法有一 定的熟悉，愿意追蹤行業(yè)新的發(fā)展。8經(jīng)驗(yàn)開放性比較愿意與他人交流，分享結(jié)果與實(shí)踐過(guò)程；比較愿意接受新 知識(shí)，思路比較開闊；努力使用各方面途徑獲得新鮮信息。/9溝通協(xié)調(diào)能力了解溝通的作用，有較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠

6、說(shuō)明自己的觀點(diǎn)； 與工作中的各方都有比較好的關(guān)系；待人比較真誠(chéng)、大方，能獲得 周圍大部分的支持與信賴；為人處世懂得變通。/10計(jì)劃制定與推行對(duì)于上級(jí)的意圖領(lǐng)悟較好，能較好地把握方案計(jì)劃的初衷與方 向；在計(jì)劃制定時(shí)能考慮到班級(jí)現(xiàn)實(shí)，并征求各方面的意見(jiàn)，有一 定的計(jì)劃推行實(shí)施能力，對(duì)計(jì)劃的實(shí)施有一定的監(jiān)控能力，能較好 地協(xié)調(diào)各方面的資源。 /11排除疑難遇到問(wèn)題時(shí)，能夠在團(tuán)隊(duì)的幫助下認(rèn)清事物的本質(zhì)，并在自己 的努力下獲得解決方案；有一定的危機(jī)管理能力，能較快的解決突 發(fā)危機(jī)。12條理性工作條理較清楚，能夠較合理的安排和完成各項(xiàng)任務(wù)；能夠較 全面的統(tǒng)籌安排工作，能夠合理分配時(shí)間；對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的工作

7、 有較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)計(jì)劃有較好的堅(jiān)持性。13自律與內(nèi)省有一定的自知之明，能夠較清楚的認(rèn)識(shí)自己，知道自己的優(yōu)勢(shì) 與劣勢(shì)；有一定的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)精神，能為自己所做的事情 負(fù)責(zé)；平時(shí)會(huì)對(duì)自己的工作做一些總結(jié)，并且會(huì)根據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)的總 結(jié)，嘗試改進(jìn)。 14責(zé)任心認(rèn)同幼兒園的文化，有較高的工作熱情；愛(ài)崗敬業(yè)，有較強(qiáng)烈 的使命感；后較高的事業(yè)心和上進(jìn)心，努力追求更好的業(yè)績(jī)；愿意 為幼兒園利益做出一定的自我犧牲，有較強(qiáng)烈的歸屬感。15進(jìn)取心有較強(qiáng)烈的好勝心，對(duì)事業(yè)有一定的追求，敢于向未知領(lǐng)域挑 戰(zhàn)；有比較強(qiáng)烈的求知欲與好奇心，會(huì)及時(shí)學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí) 提高職業(yè)素養(yǎng)；有較明確的個(gè)人目標(biāo)，并為之奮斗。16自

8、信心對(duì)自己有一定自信，相信自己，有著較明確的定位；遇到挑戰(zhàn) 能積極面對(duì)，遇到困難也能以積極的心態(tài)去尋找解決方法。17團(tuán)隊(duì)合作有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能與團(tuán)隊(duì)成員配合好；意識(shí)到自己是 團(tuán)隊(duì)中不可或缺的成員，能在自己的范圍承擔(dān)起責(zé)任；與團(tuán)隊(duì)成員' 溝通較好，與成員有較好的協(xié)作性；以團(tuán)隊(duì)利益為重，以作為團(tuán)隊(duì) 的一員而驕傲。18成就導(dǎo)向有較強(qiáng)的自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)，愿意接受挑戰(zhàn)，有一定的使命感，對(duì) 自己有較高的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于出色完成任務(wù)取得工作成果有較強(qiáng)烈的渴 望。19以客戶為中心有較強(qiáng)的客戶意識(shí)，渴望去了解客戶的真正需求；能夠進(jìn)行客 戶關(guān)系管理，努力提高客戶滿意度與忠誠(chéng)度，努力建立起與客戶的 長(zhǎng)期關(guān)系。2

9、0、危機(jī)意識(shí)遇到問(wèn)題時(shí)，能夠在同事的幫助下認(rèn)清事物的本質(zhì)，并在自己 J. 的努力下獲得解決方案；有一定的危機(jī)管理能力，能較快的解決突 發(fā)危機(jī)。21關(guān)注細(xì)節(jié)對(duì)細(xì)節(jié)有T的關(guān)注，會(huì)要求自己注意工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì) 于計(jì)劃中的細(xì)節(jié)缺失和漏洞經(jīng)常性的修改，工作中比較事實(shí)求是。22誠(chéng)信為人比較止直，啟著健康良好的心態(tài)，/對(duì)他人比較尊重與真誠(chéng)； 較嚴(yán)格的遵守公司的制度，不因個(gè)人情緒而影響組織利益；有較好 的社會(huì)公德。./23同理心能夠從別人的角度思考問(wèn)題，做事情會(huì)考慮到他人的感受；與 人溝通比較真誠(chéng)，愿意將自己的一部分想法表露出來(lái)；能讓人覺(jué)得 被理解被包容；學(xué)會(huì)傾聽，工作中盡量考慮對(duì)方的需要。春雨的色彩說(shuō)課

10、稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì) 話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn) 自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿 了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化 運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。 同時(shí)這個(gè)

11、時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá) 能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方 面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿， 對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根 據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì) 萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話， 感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富 詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)

12、話、詩(shī)句“親愛(ài)的小 鳥們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶 來(lái)萬(wàn)紫千紅”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況 實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼?在本次活動(dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他 們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫 助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：

13、在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，春 雨的色彩散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。 現(xiàn)代 教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用， 使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過(guò)角色表演， 強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整 合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、 探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果， 本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀 察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引

14、導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的 色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果 就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話， 一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨 欣賞散文詩(shī)-情景表演 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 審美延（繪 畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān) 于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天, 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么 問(wèn)題嗎？(幼兒回答)對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)春雨的色彩3、欣賞散文詩(shī)(1)完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討 論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。(2)尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到