《底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、“底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修”課程標(biāo)準(zhǔn)招生對象：高中畢業(yè)生及同等學(xué)力者教學(xué)時(shí)數(shù)：56H學(xué)歷層次：高職課程代碼：9020305W修業(yè)年限：全日制三年學(xué) 分 數(shù)：3.0適用專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)制 訂 人：葉智彪一、課程概述1課程定位底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，該學(xué)習(xí)領(lǐng)域在學(xué)生的職業(yè)能力以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面占有有重要的地位，是專業(yè)技能培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得必要的汽車底盤部件故障檢修的基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生汽車底盤各系統(tǒng)故障判斷及維修的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后從事汽

2、車維修工職業(yè)崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為參加汽車維修工職業(yè)資格考試奠定基礎(chǔ)。前導(dǎo)課程有機(jī)械識圖與繪圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、液壓與液力傳動等，后續(xù)課程有汽車維護(hù)與保養(yǎng)、汽車檢測與故障診斷、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。2設(shè)計(jì)思路（1）內(nèi)容設(shè)計(jì)底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修課程的設(shè)置是以服務(wù)于汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的，課程開展“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，要求實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)高度融合。課程具體規(guī)劃了3個(gè)工作項(xiàng)目，安排了56個(gè)學(xué)時(shí)。圍繞工作項(xiàng)目組織教學(xué)，每個(gè)工作項(xiàng)目為一個(gè)機(jī)構(gòu)的檢修，理論知識的學(xué)習(xí)融入具體機(jī)構(gòu)檢修中學(xué)習(xí)，理論知識以夠用為度，避免理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)之弊端，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立排除故障的能力。（2）教學(xué)設(shè)

3、計(jì)按照高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和自身的資源情況來進(jìn)行底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修課程設(shè)計(jì)，以突出專業(yè)課程職業(yè)能力的培養(yǎng)。以汽車檢測與維修職業(yè)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，借鑒國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相符，與企業(yè)深度合作，確定課程能力目標(biāo)，對企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)進(jìn)行歸納和細(xì)分，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)施教學(xué)。二、課程目標(biāo)1能夠熟練掌握底盤傳動、行駛系統(tǒng)總成及零部件的作用、結(jié)構(gòu)、工作原理；2能夠正確掌握傳動、行駛系統(tǒng)總成的拆裝、檢修步驟，方法和技術(shù)要求； 3. 能夠熟悉常用檢測設(shè)備的使用和維護(hù)方法； 4. 能夠掌握汽車底盤傳動、行駛系統(tǒng)常見故

4、障的診斷與排除方法；5. 具備獲取汽車底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修任務(wù)的有效資料與文獻(xiàn)知識的能力；6. 具有較強(qiáng)的質(zhì)量意識和客戶意識； 7. 注重事故保護(hù)和工作安全，遵守職業(yè)道德，具有社會責(zé)任感。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議1學(xué)習(xí)情境安排及課時(shí)分配在設(shè)計(jì)思路上，圍繞汽車維修行業(yè)崗位需要，針對汽車底盤系統(tǒng)設(shè)置了底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們深入企業(yè)，校企聯(lián)合，以企業(yè)典型真實(shí)工作任務(wù)為教學(xué)載體，按照學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，確定了本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，具體規(guī)劃了3個(gè)工作項(xiàng)目，安排了56個(gè)學(xué)時(shí)。圍繞工作項(xiàng)目組織教學(xué)，每個(gè)工作項(xiàng)目為一個(gè)機(jī)構(gòu)的檢修，理論知識的學(xué)習(xí)融入具體機(jī)構(gòu)檢修中學(xué)

5、習(xí)，理論知識以夠用為度，避免理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)之弊端，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立排除故障的能力。表1 項(xiàng)目安排表項(xiàng)目序號項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)H1汽車維修行業(yè)制度管理42汽車傳動系統(tǒng)檢修283汽車行駛系統(tǒng)的檢修24合計(jì)562課題/項(xiàng)目內(nèi)容及實(shí)施課程積極開展“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，要求實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)高度融合，結(jié)合課程理論知識和實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練，提高了學(xué)生技能，進(jìn)一步掌握現(xiàn)代底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修的操作技能，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。表2 項(xiàng)目1教學(xué)設(shè)計(jì)表項(xiàng)目1汽車維修行業(yè)管理制度學(xué)時(shí)H4教學(xué)目標(biāo)1了解汽車及其發(fā)展簡史；2掌握汽車維修企業(yè)常規(guī)制度；3掌握汽車維修行業(yè)安全生產(chǎn)管理制度；4汽車修理工安

6、全操作規(guī)程。教學(xué)內(nèi)容1汽車概述及其發(fā)展簡史；2掌握汽車維修企業(yè)常規(guī)制度；3掌握汽車維修行業(yè)安全生產(chǎn)管理制度；4汽車修理工安全操作規(guī)程。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)代中國通用汽車分類；汽車維修企業(yè)常規(guī)制度。通過現(xiàn)場講解，運(yùn)用多媒體技術(shù)、圖片、視頻掌握重點(diǎn)。難點(diǎn)：汽車維修行業(yè)安全生產(chǎn)管理制度、汽車修理工安全操作規(guī)程。通過現(xiàn)場講解，運(yùn)用多媒體技術(shù)、圖片、視頻解決教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施建議步驟內(nèi)容方法、資源運(yùn)用課時(shí)1汽車概述及其發(fā)展簡史，現(xiàn)代中國通用汽車分類多媒體講解法、現(xiàn)場教學(xué)法，將制度與規(guī)程引入課堂教學(xué)。1h2汽車維修企業(yè)常規(guī)制度1h3汽車維修行業(yè)安全生產(chǎn)管理制度1h4汽車修理工安全操作規(guī)程1h教學(xué)資源場地：具有

7、企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境氛圍，能有效實(shí)施學(xué)做一體教學(xué)。設(shè)備、工具等：多媒體教學(xué)設(shè)備、汽車常規(guī)保養(yǎng)設(shè)備、配套工具。資料：圖片、視頻、汽車維修企業(yè)常規(guī)制度、汽車維修行業(yè)安全生產(chǎn)管理制度、汽車修理工安全操作規(guī)程、相關(guān)設(shè)備說明書等?？己嗽u價(jià)1. 考核內(nèi)容：現(xiàn)代中國通用汽車分類的評價(jià)；各品牌汽車公司認(rèn)知的評價(jià)；汽車維修企業(yè)常規(guī)制度認(rèn)知的評價(jià)。2. 評價(jià)方式：自我評價(jià)；小組評價(jià)；教師評價(jià)。表3 項(xiàng)目2教學(xué)設(shè)計(jì)表項(xiàng)目2汽車傳動系統(tǒng)檢修學(xué)時(shí)H28教學(xué)目標(biāo)1掌握汽車離合器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修；2掌握汽車手動變速器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修；3掌握汽車自動變速器、無級變速器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理；4掌握汽車萬

8、向傳動裝置的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修；5掌握汽車驅(qū)動橋的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修。教學(xué)內(nèi)容1汽車離合器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修；2汽車手動變速器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修；3汽車自動變速器、無級變速器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理；4汽車萬向傳動裝置的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修；5汽車驅(qū)動橋的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：汽車傳動系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修。通過現(xiàn)場講解、學(xué)做一體，運(yùn)用傳動系統(tǒng)實(shí)物結(jié)構(gòu)、多媒體技術(shù)、圖片、視頻掌握重點(diǎn)。難點(diǎn)：汽車自動變速器、無級變速器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理。通過現(xiàn)場講解、學(xué)做一體，運(yùn)用實(shí)物結(jié)構(gòu)、多媒體技術(shù)、圖片、視頻解決難點(diǎn)。教學(xué)實(shí)

9、施建議步驟內(nèi)容方法、資源運(yùn)用課時(shí)1汽車離合器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修通常過多媒體教學(xué)設(shè)備與實(shí)物結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場教學(xué)法、學(xué)做一體，完成學(xué)習(xí)任務(wù)6h2汽車手動變速器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修6h3汽車自動變速器、無級變速器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理通常過媒體教學(xué)設(shè)備與實(shí)物結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場教學(xué)法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)6h4汽車萬向傳動裝置的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修通常過媒體教學(xué)設(shè)備與實(shí)物結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場教學(xué)法、學(xué)做一體，完成學(xué)習(xí)任務(wù)6h5汽車驅(qū)動橋的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修6h教學(xué)資源場地：具有企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境氛圍，能有效實(shí)施學(xué)做一體教學(xué)。設(shè)備、工具等：多媒體教學(xué)設(shè)備、汽車兩輛、離合器（膜片式、周布式）、手動變速

10、器拆裝臺架、自動變速器試驗(yàn)臺架、萬向節(jié)、后驅(qū)動橋、配套工具。資料：圖片、視頻、相關(guān)設(shè)備說明書?？己嗽u價(jià)1. 考核內(nèi)容：汽車離合器拆裝檢修能力的評價(jià)；汽車手動變速器汽車自動變速器、無級變速器結(jié)構(gòu)認(rèn)知能力的評價(jià)；汽車驅(qū)動橋拆裝檢修能力的評價(jià)；工作態(tài)度的評價(jià)。2. 評價(jià)方式：自我評價(jià)；小組評價(jià)；教師評價(jià)。表4 項(xiàng)目3教學(xué)設(shè)計(jì)表項(xiàng)目3汽車行駛系統(tǒng)的檢修學(xué)時(shí)H24教學(xué)目標(biāo)1掌握汽車轉(zhuǎn)向橋的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修；2掌握汽車轉(zhuǎn)向輪定位的調(diào)整；3掌握汽車車架和車身的基本結(jié)構(gòu)和檢修；4掌握汽車車輪與輪胎的的基本結(jié)構(gòu)、規(guī)格和拆裝檢修；5掌握汽車輪胎的拆裝與平衡；6掌握汽車懸架的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修

11、。教學(xué)內(nèi)容1汽車轉(zhuǎn)向橋的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修；2汽車轉(zhuǎn)向輪定位的調(diào)整與四輪定位儀的使用；3汽車車架和車身的基本結(jié)構(gòu)和檢修；4汽車車輪與輪胎的的基本結(jié)構(gòu)、規(guī)格和拆裝檢修；5汽車輪胎的拆裝與平衡與車輪動平衡機(jī)的使用；6汽車懸架的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)向輪定位的調(diào)整與四輪定位儀的使用；輪胎的拆裝與平衡與車輪動平衡機(jī)的使用。通過現(xiàn)場講解、學(xué)做一體，運(yùn)用行駛系統(tǒng)實(shí)物結(jié)構(gòu)、多媒體技術(shù)、圖片、視頻掌握重點(diǎn)。難點(diǎn)：汽車懸架減振器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修。通過現(xiàn)場講解、學(xué)做一體，運(yùn)用實(shí)物結(jié)構(gòu)、多媒體技術(shù)、圖片、視頻解決難點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施建議步驟內(nèi)容方法、資源運(yùn)用課時(shí)1汽車轉(zhuǎn)向橋

12、的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修多媒體講解法、現(xiàn)場教學(xué)法、學(xué)做一體，學(xué)會轉(zhuǎn)向輪定位的調(diào)整與四輪定位儀的使用。4h2汽車轉(zhuǎn)向輪定位的調(diào)整與四輪定位儀的使用6h3汽車車架和車身的基本結(jié)構(gòu)和檢修講解法、現(xiàn)場教學(xué)法，演示車身校正儀的使用2h4汽車車輪與輪胎的的基本結(jié)構(gòu)、規(guī)格和拆裝檢修多美講解法、現(xiàn)場教學(xué)法、學(xué)做一體，學(xué)會輪胎的拆裝與平衡和車輪動平衡機(jī)的使用4h5輪胎的拆裝與平衡和車輪動平衡機(jī)的使用4h6懸架的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝檢修多媒體講解法、現(xiàn)場教學(xué)法、學(xué)做一體，學(xué)會懸架的拆裝檢修6h教學(xué)資源場地：具有企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境氛圍，能有效實(shí)施學(xué)做一體教學(xué)。設(shè)備、工具等：多媒體教學(xué)設(shè)備、汽車兩輛、四輪定位

13、儀、輪胎拆裝機(jī)、車輪動平衡機(jī)、懸架試驗(yàn)臺、配套工具。資料：圖片、視頻、相關(guān)設(shè)備說明書?？己嗽u價(jià)1. 考核內(nèi)容：汽車轉(zhuǎn)向輪定位的調(diào)整與四輪定位儀使用能力的評價(jià)；汽車輪胎的拆裝與平衡和車輪動平衡機(jī)使用能力的評價(jià)；汽車懸架的拆裝檢修能力評價(jià)；工作態(tài)度的評價(jià)。2. 評價(jià)方式：自我評價(jià)；小組評價(jià)；教師評價(jià)。四、考核評價(jià)底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門核心課程，它集理論與實(shí)踐與一體，是學(xué)生形成職業(yè)能力的實(shí)用技術(shù)。對學(xué)生的考核堅(jiān)持以職業(yè)崗位能力為重點(diǎn)的全面考核。課程的成績評價(jià)由過程單項(xiàng)考核和綜合任務(wù)考核組成，突出“過程考核與綜合考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐考核相結(jié)合，教師評價(jià)與

14、學(xué)生自評、互評相結(jié)合”的原則。過程單項(xiàng)考核占總成績的50%，綜合任務(wù)考核占總成績的50%。1過程單項(xiàng)考核評價(jià)過程考核注重考核學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)等，知識考核成績占30%、技能考核成績占40%，此外的其它項(xiàng)目占30%。2綜合考核評價(jià)綜合考核，采用理論+實(shí)操考核方式。理論考核通過閉卷筆試方式，主要考核學(xué)生對所學(xué)汽車故障診斷技術(shù)所涉及的基本概念和基本原理的理解及掌握程度，占綜合考核成績的50；實(shí)操考核模擬企業(yè)氛圍，讓學(xué)生以員工的身份完成某項(xiàng)指定任務(wù)，考核學(xué)生對所學(xué)知識與技能的運(yùn)用能力以及職業(yè)能力準(zhǔn)備情況，占綜合考核成績的50。五、教學(xué)實(shí)施條件1師資基本條件教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識結(jié)

15、構(gòu)必須滿足以下要求：專任教師應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，具有一年以上企業(yè)工作經(jīng)歷或企業(yè)鍛煉經(jīng)歷，具備“雙師”素質(zhì)；掌握基于工作過程的課程體系，具備基于工作過程的課程教學(xué)實(shí)施能力；能分析汽車底盤部件常見故障并正確判斷產(chǎn)生故障的原因，具備常用汽車底盤部件檢修儀器設(shè)備的調(diào)整能力；教師團(tuán)隊(duì)有具有較強(qiáng)的綜合教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力；兼職教師應(yīng)具備一定的文字和口頭表達(dá)能力、一定的課堂組織能力；兼職教師在企業(yè)需是技術(shù)骨干或業(yè)務(wù)骨干，要具有較高的師德修養(yǎng)，懂得教學(xué)規(guī)律。2實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件該課程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)具備：面積達(dá)300m2左右，擁有整車23輛（不同品牌）、四輪定位儀（配子母式剪式舉升機(jī)）1臺套、輪胎

16、拆裝機(jī)2臺、輪胎動平衡機(jī)2臺、柱式舉升機(jī)2臺、離合器（膜片式、周布式）5套、變速器試驗(yàn)臺1臺、手動變速器拆裝臺架8臺、自動變速器試驗(yàn)臺架6臺、萬向傳動裝置5套、驅(qū)動橋5套、懸架試驗(yàn)臺1臺、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)試驗(yàn)臺2臺、制動試驗(yàn)臺1臺、ABS防抱死制動試驗(yàn)臺1臺、多媒體教學(xué)設(shè)備。并配備相應(yīng)的檢修工具，可同時(shí)容納4050人左右進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)室具有企業(yè)真實(shí)工作氛圍，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例不低于75%。校外實(shí)訓(xùn)條件為確保課程教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)建有一定數(shù)量的校外實(shí)訓(xùn)基地。校外基地?cái)?shù)量35家左右，可以承擔(dān)底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，以現(xiàn)場教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)為教學(xué)形式，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生汽車底盤檢修技能的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的

17、培養(yǎng)。3教學(xué)資源條件（1）教材的編寫與使用建議該課程服務(wù)于汽車維修工崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，服務(wù)于汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的需要，服務(wù)于全國汽車維修工考試的需要。所以在教材的選用上必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫。教材充分體現(xiàn)任務(wù)引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的課程設(shè)計(jì)思想，以汽車修理工崗位為核心，以汽車部件檢修為主體，結(jié)合崗位職業(yè)資格證書的考核要求，合理安排教材內(nèi)容。同時(shí)，教材應(yīng)符合課程的工作邏輯、結(jié)合系統(tǒng)知識體系，貼近高職學(xué)生需要，從汽車底盤部件檢修入手，堅(jiān)持“實(shí)用為主、夠用為度”的原則，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中逐步提高汽車底盤檢修能力，并考慮可操作性。本課程的教材建議選用底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修（校本教材

18、）和底盤傳動、行駛系統(tǒng)檢修（機(jī)械工業(yè)出版社）。（2）其他教學(xué)資源參照的檢修規(guī)程JB/T 5312-2001 汽車離合器分離軸承及其單元QC/T 465-1999 汽車機(jī)械式變速器分類的術(shù)語及定義QC/T 29110-1993 汽車變速器、分動器總成及其齒輪質(zhì)量分等QC/T 29063-1992 汽車機(jī)械式變速器總成技術(shù)條件JT/T 720-2008 汽車自動變速器維修通用技術(shù)條件GB/T 5333-1985 汽車驅(qū)動橋術(shù)語及定義QC/T 29108-1993 汽車驅(qū)動橋差速器行星及半軸齒輪質(zhì)量分等(內(nèi)部發(fā)行)QC/T 29109-1993 汽車驅(qū)動橋主、從動圓錐齒輪質(zhì)量分等(內(nèi)部發(fā)行)GB/T 8825-1988 汽車驅(qū)動橋修理技術(shù)條件JB/T 10189-2000 汽車用等速萬向節(jié)及其總成JB/T 8925-1999 汽車萬向節(jié)十字軸總成 技術(shù)條件JB/T 10188-2000 汽車轉(zhuǎn)向節(jié)用推