認知心理學(xué)心理旋轉(zhuǎn)的研究

1、認知心理學(xué)一心理旋轉(zhuǎn)的研究作者:日期:?認知心理學(xué)課程論文心理旋轉(zhuǎn)的研究范式總結(jié)、前沿研究以及實驗設(shè)計心理旋轉(zhuǎn)心理旋轉(zhuǎn)（me nta 1 r o t at io n ）是一種想象自己或客體旋轉(zhuǎn)的空間表征轉(zhuǎn) 換能力。（一）心理旋轉(zhuǎn)的實驗研究范式1 .反應(yīng)時研究范式1. 1實驗材料實驗材料是用計算機制作的，每個圖形是由10個小方塊連接起來組成的手柄并 有3個直角彎頭。SheP ard將圖形的成對分成3種情況：（1 ）兩個圖形相同而方 位不同，其中一個相對于另一個在平面上轉(zhuǎn)動了一定的角度，即平面對。（2）兩個圖形相同，但其中那個一個圖形在與紙張表面垂直的平面上轉(zhuǎn)動了一定的角度 即立體對。（3）兩個不

2、同的圖形，它們是鏡像對稱的，即鏡像對。1.2實驗設(shè)計自變量：圖形類型（平面對，立體對和鏡像對），圖形旋轉(zhuǎn)的角度。因變量：被試判斷圖形是否相同的反應(yīng)時。實驗過程：在實驗室內(nèi)，主試用速視器給被試成對地呈現(xiàn)圖形，被試的任務(wù)是判斷這兩個圖形是相同的還是不同的。實驗時,3 種不同類型的圖對隨機地混一起，每次呈現(xiàn)一個圖對，并要求被試盡快地做出異同的判斷，記錄其反應(yīng)時。1. 3實驗結(jié)論該實驗研究表明，無論是平面對還是立體對，如果兩個圖形的形狀和方位都相同， 那么被試只需1秒就能判斷它們相同；然而當其中一個圖形轉(zhuǎn)動了一定的角度， 出現(xiàn)方位差后，反應(yīng)時便增加了，并且反應(yīng)時隨方位差度數(shù)的增加而增加，兩者成 正比。

3、實驗說明人識別圖形所需要的時間隨著圖像旋轉(zhuǎn)角度的增加而增加 ，說明 了人類心理旋轉(zhuǎn)能力的存在。實驗二：字符旋轉(zhuǎn)實驗2.1實驗材料不同傾斜角度的字母、數(shù)字，并且分為正像和鏡像，如字母G L、R,數(shù)字2、5、 7等，并且每個字母和數(shù)字的正像和鏡像都有 6種不同的傾斜角度：00、6 0、12 0 0、18 0、24 00、3600。每個字符就有了 6個正像的和6個鏡像的樣本,即每 個字符都有了 12個樣本。2 .2實驗設(shè)計自變量：字符的類型（字母或數(shù)字）；字符的方位（6種不同的角度）；是否有前行 信息;前行信息的類型（只呈現(xiàn)給被試所要呈現(xiàn)的字符；只呈現(xiàn)給被試所要呈現(xiàn)字 符的方位；同時呈現(xiàn)給被試所要呈

4、現(xiàn)的字符和字符的方位；分開呈現(xiàn)給被試所要 呈現(xiàn)的字符和字符的方位）。其中字符的類型和方位為被試內(nèi)因素，前行信息的類 型為被試間因素。因變量：被試判斷所呈現(xiàn)字符正反的反應(yīng)時。,而不在試驗中，每個字符的1實驗過程：每個字符的實驗都是分別進行的，實驗時，主試用速視器將某個字符 的某一樣本呈現(xiàn)給被試，被試的任務(wù)每次都是判斷該字符是正的還是反的 用考慮其具體的方位，然后作按鍵反應(yīng)，記錄其反應(yīng)時。2個樣本各呈現(xiàn)一次，順序是完全隨機的。前行信息有分為：只告訴;告訴被試所要呈現(xiàn)的字實驗分為幾種，另外幾種都比上一種增加了前行信息。 被試所要呈現(xiàn)的字符；只告訴被試所要呈現(xiàn)字符的方位 符和字符的方位（結(jié)合呈現(xiàn)和分開

5、呈現(xiàn)兩種）。除了增加前行信息的步驟外，實驗 過程與上一種相同。2. 3實驗結(jié)論該實驗研究表明，當樣本為垂直的正位時，不管是字符的正像還是鏡像，被試判 斷所需的時間較少；當樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)，反應(yīng)時隨之增加，當樣本旋轉(zhuǎn)到18 0 0時，反應(yīng)時最長，但隨著樣本旋轉(zhuǎn)度數(shù)的進一步增加，反應(yīng)時反而隨之 減少。也就是說，以1800為界,曲線的兩側(cè)是對稱的。有單獨的字符前行信息或 方位前行信息時，實驗結(jié)果與此相似。但同時既有字符信息又有方位信息時 （包 括結(jié)合呈現(xiàn)和分開呈現(xiàn)兩種）,其反應(yīng)時的曲線幾乎是平行于橫坐標的直線。 在1 8 O0兩側(cè)相對稱的角度做判斷時，被試的反應(yīng)時幾乎是相等的，而并沒有隨著度

6、數(shù)的增加而增加，這說明人們在進行心里旋轉(zhuǎn)時采用了一定的策略。2 .信號檢測論研究范式蔡華儉和李鵑教授的研究突破傳統(tǒng)的反應(yīng)時范式，把信號檢測論應(yīng)用于心理旋轉(zhuǎn) 研究,在信號檢測論范式下，對心理旋轉(zhuǎn)的角度差和刺激作用時間的效應(yīng)進行研 究,并試圖進一步揭示心理旋轉(zhuǎn)在表征方式方面的特征，并且試圖解釋心理旋轉(zhuǎn) 中的性別差異。2. 1實驗被試 華東師大心理系二年級學(xué)生27名,其中男生1 4名,女生13名實驗材料：采用了類似R . She perd 等所曾用過的經(jīng)典三維立體圖形。實驗中 共有四類三維立體圖形對，其中兩類是互為匹配的圖對，只是兩圖形方位不一致， 存在一定的平面角度差，分別為90 0和1 8 O0

7、,除此外結(jié)構(gòu)完全一致，旋轉(zhuǎn)后可以 互相匹配。把這兩類圖對中的一個圖形取為鏡像，就構(gòu)成了另兩類圖對，其中兩圖 形除了角度上存在差異外，結(jié)構(gòu)上也是不匹配的，而是互為鏡像。2.2實驗設(shè)計本實驗共有三個自變量：旋轉(zhuǎn)角度、心理旋轉(zhuǎn)時間、性別。其中旋轉(zhuǎn)角度有兩個 水平：9 0 0和1 8 0 0;由于R. Shepe r d等曾發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)時間呈線性 關(guān)系,基線時間為1秒左右，心理旋轉(zhuǎn)速度為每秒 55 56，故本研究以每秒5 5 0為標準速度，先計算出角度差分別為 900和1800時所需的旋轉(zhuǎn)時間并以此作 為標準時間，把刺激作用時間設(shè)置三個水平：即基線時間分別加上標準時間，標準 時間的一半，標準時間

8、的兩倍；性別為兩個水平。采用2* 2*3重復(fù)測量兩個因素 的三因素混合實驗設(shè)計，其中旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)時間為被試內(nèi)因素，性別為被試間因素。因變量為被試的鑒別力和反應(yīng)偏好，分別以信號檢測論中的 d和P為指標。實 驗共分六組，每組共50對圖形刺激，其中25對為匹配對，作為信號,25 對 不匹配，作為噪言，5 0對圖形刺激隨機呈現(xiàn)。2.3實驗程序?qū)嶒炛笇?dǎo)語為：“這是一個空間能力實驗，請注視計算機屏幕中間的“ + ”，即將 呈現(xiàn)的是一對三維圖形，請注意觀察每一對圖形，判斷它們是否完全匹配，即除了角度不同以外，二者完全一樣。如果能匹配，請按是，否則按否?！睂嶒炛?為嚴格控制被試旋轉(zhuǎn)作業(yè)時間，在每一對圖形呈現(xiàn)

9、消失之后，立即在相應(yīng)位置上 呈現(xiàn)兩張風(fēng)景圖片，作為干擾刺激破壞被試頭腦中的殘余表象， 以防止被試利用 殘余表象繼續(xù)進行旋轉(zhuǎn)。六組實驗按預(yù)期的由易到難順序進行， 每組實驗前設(shè)有 練習(xí)項目，練習(xí)時間長短由被試據(jù)自己實際情況決定，以熟練為原則。各組實驗 間可以休息。實驗結(jié)果計算機自動記錄。2.4實驗結(jié)論研究結(jié)果表明，當旋轉(zhuǎn)角度為 1 8 0 0時，鑒別力不但沒有降低，反而非常顯著 地高于旋轉(zhuǎn)角度為9 O0時，類比說對此是難以解釋的，因而更符合命題表征說的 觀點。在完成心理旋轉(zhuǎn)過程時，空間能力高的個體更傾向與采取類比表征以外的 命題表征。經(jīng)研究者根據(jù)實驗結(jié)果的推測：被試在面對簡單的實驗任務(wù)時，傾向 于

10、采取類比表征；而當被試面對困難的實驗任務(wù)時 ，傾向于采取命題表征，并且 出現(xiàn)了明顯的性別差異即男性更善于采用命題表征。在旋轉(zhuǎn)時間與鑒別力的關(guān)系中，該研究表明：心理旋轉(zhuǎn)操作的確需一定的時間（這 里為標準時間），在刺激作用時間短于標準時間時，時間是制約作業(yè)績效的一個 主要因素，當達到或超過時，旋轉(zhuǎn)能力則是影響作業(yè)績效的主要因素。在圖對識別中的偏好研究中表明：被試在進行圖對識別過程中，反應(yīng)偏好的性別差異顯著，但旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)時間對其影響不顯著。（2 002）（二）前沿研究 中文前沿研究 題目：不同平面心理旋轉(zhuǎn)的角色效應(yīng) 作者:游旭群王鵬 晏碧華摘要：采用實驗方法，分別在水平面和冠狀面內(nèi)對第一人稱角色

11、和第三人稱角色 心理旋轉(zhuǎn)進行了對比研究。實驗結(jié)果表明：空間表征轉(zhuǎn)換的角色方式對心理旋轉(zhuǎn) 產(chǎn)生顯著地影響，第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)易于第一人稱角色心理旋轉(zhuǎn)，即存在心 理旋轉(zhuǎn)的角色效應(yīng)；心理旋轉(zhuǎn)的角色效應(yīng)并不是在特定的條件下才出現(xiàn)的，具有更大的普遍性。關(guān)鍵詞:心理旋轉(zhuǎn)，第一人稱角色，第三人稱角色，水平面 ，冠狀面 實驗一:水平面上心理旋轉(zhuǎn)的角色效應(yīng)1. 1實驗被試3 8個右利手大學(xué)生（其中女生2 8 人，男生10人），年齡在19-20歲，視力正常。 將被試隨機分成兩組，即 A組和B組（其中每組女生14人，男生5人）。1.2實驗材料即設(shè)備一個直徑為1 0c m的皮球，1m長的尺子、17英寸清華同方顯示器

12、和 PI II - 800MHz計算機。實驗程序由Java計算機語言編寫，該軟件平臺對反應(yīng)時的記錄 精度可以達到1ms1.3實驗設(shè)計自變量:旋轉(zhuǎn)類型：第一人稱角色和第三人稱角色；旋轉(zhuǎn)角度：00, 900,1800, 2 7 0 0因變量：被試的反應(yīng)時和錯誤數(shù)采用了 2*4的混合設(shè)計，其中旋轉(zhuǎn)角度為被試內(nèi)因素，旋轉(zhuǎn)類型為被試間因素。1. 4實驗過程該實驗過程共分為四個階段：預(yù)備階段、按鍵練習(xí)階段、學(xué)習(xí)階段和正式測試階 段。A組和B組前兩階段相同，在第三、四階段出現(xiàn)差異。指導(dǎo)語由計算機提示。（1 ）預(yù)備階段：向被試呈現(xiàn)一個直徑為10cm的實體皮球和1m長的尺子，并告知 被試何為圍繞身體縱軸（頭-腳

13、）的順時針自我旋轉(zhuǎn)。（2）按鍵練習(xí)階段：計算機鍵盤內(nèi)有四種顏色（紅、綠、黃、藍）選擇鍵。要求被試 雙手的中指和食指分別放在四個反應(yīng)鍵上，身體保持不動，并對計算機上所呈現(xiàn) 的不同色球（紅、綠、黃、藍）做出相應(yīng)的反應(yīng)，即看到什么顏色的球就按下相 應(yīng)顏色的鍵。此階段每種色球隨機呈現(xiàn) 2次，共有8個問題。當被試對按鍵反應(yīng) 達到非常熟練的程度時（反應(yīng)的正確率為1 0 0 %，每個問題的反應(yīng)時不超過2 00ms）,進入下一階段。否則重新開始練習(xí)。（3）學(xué)習(xí)階段：A組學(xué)習(xí)任務(wù)（第一人稱角色條件）：被試想象自己的周圍有直徑 為10 cm的紅、綠、黃、藍四個色球，分別位于他的前、后、左、右四個方向。四個球與他的

14、距離均是1m遠。要求被試記住自己與四個色球的空間位置關(guān)系，并要對他的記憶情況加以測驗。B組學(xué)習(xí)任務(wù)（第三人稱角色條件）：被試想象同 學(xué)張某背對著他站于正前方1. 0 5 m處。張某的周圍有紅、綠、黃、藍四個直徑 為10 cm的球，分別處于他的前、后、左、右四個方向。四個色球與張三的距離均 是1m遠。要求被試記住張三與四個色球的空間位置關(guān)系 ，并要對他的記憶情況加 以測驗。要求被試在不發(fā)生（0 0、900、1 8 問題的模式為：旋 ，立即按下相應(yīng)的在測驗過程中，由計算機呈現(xiàn)類如：你的左面是什么顏色的球（A組）或張某的左 面是什么顏色的球（B組）的問題。這一階段的共有8個問題（每個方位隨機呈現(xiàn)2

15、次）。當被試的反應(yīng)正確率達到1 0 0%且反應(yīng)時均不超過1s時,才可進入正式測驗 階段。否則重新學(xué)習(xí)位置關(guān)系，直到達到要求為止。（4）正式測驗階段：A組旋轉(zhuǎn)任務(wù)（第一人稱角色心理旋轉(zhuǎn)）： 任何實際移動的情況下，圍繞其身體縱軸順時針旋轉(zhuǎn)一定角度 0或2 7 0）后,判斷其身體某側(cè)（左、右、前或后）是什么色球。 轉(zhuǎn)（-）度數(shù)后，你的某側(cè)是什么顏色的球？被試確定答案后顏色鍵。B組旋轉(zhuǎn)任務(wù)（第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)）：要求被試在不發(fā)生任何實際移 動的情況下，想象自己就是張某，并使這個 “想象自己”圍繞其縱軸順時針旋轉(zhuǎn) 一定角度（00、900、1800或2700）后，判斷“想象自己”的某側(cè)（左、右、前或后）

16、 是什么色球。問題的模式為：旋轉(zhuǎn)（一-）度數(shù)后“想象自己”的某側(cè)是什么顏 色的球？當被試確定答案后，立即按下相應(yīng)的顏色鍵。正式測驗中，共16個問題 （4種旋轉(zhuǎn)角度*4個方位）,隨機呈現(xiàn)。加上8個練習(xí)，一個被試一共要作2 4次旋 轉(zhuǎn)判斷。水平面內(nèi)的1.5實驗結(jié)論 實驗結(jié)果表明，旋轉(zhuǎn)類型和旋轉(zhuǎn)度均是影響心理旋轉(zhuǎn)的重要因素 第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)易于第一人稱角色心理旋轉(zhuǎn)。(1閣1蒂一人秫簾色和茶人稱罰色慮半血心理征轉(zhuǎn)平尉反網(wǎng)時=2.03, P 0 10 5 0的反應(yīng)時均存在顯著性差異 轉(zhuǎn)。舉5* I-rn_(V轉(zhuǎn)實驗結(jié)果顯示，兩種角色的00心理旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時無顯著性差異F ( 1 , 36 ) 90、18

17、0和27 0 0旋轉(zhuǎn)條件下,兩種角色心理旋轉(zhuǎn) ,第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)快于第一人稱角色心理旋圖2笫一人稱角色和尿三人禰角色水半両心理碇轉(zhuǎn)半溝誥誤數(shù)根據(jù)實驗結(jié)果可看出：在四個旋轉(zhuǎn)角度上，第一人稱角色心理旋轉(zhuǎn)錯誤數(shù)均多于 第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)錯誤數(shù)。實驗二：冠狀面上心理旋轉(zhuǎn)的角色效應(yīng)實驗二在實驗被試，實驗設(shè)計和實驗程序上與試驗一基本相同，在實驗程序上存 在著不同之處。2.1在預(yù)備階段，向被試告知何為圍繞身體前-后軸的順時針自我旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)階段,A組被試想象四個色球分別位于他的上、下、左、右四個方向（第一人稱角色條件）；B組被試想象四個色球分別位于他同學(xué)張某的上、下、左、右四個 方向（第三人稱角色條件

18、）。在正式測驗階段，A組被試想象自己圍繞身體前-后 軸順時針旋轉(zhuǎn)后，判斷其身體某側(cè)（上、下、左或右）是什么色球（第一人稱角色 心理旋轉(zhuǎn)）；B組被試使“想象自己“圍繞其前 后軸順時針旋轉(zhuǎn)后，判斷“想 象自己”的某側(cè)（上、下、左或右）是什么色球 （第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)）。2 .2實驗結(jié)論實驗結(jié)果表明，旋轉(zhuǎn)類型和旋轉(zhuǎn)度一樣均是影響心理旋轉(zhuǎn)的重要因素，冠狀面內(nèi) 的第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)易于第一人稱角色心理旋轉(zhuǎn)。圖3顯示，兩種角色0心理旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時無顯著性差異F （ 1, 36 ）P 0. 05。900、180和 270 旋轉(zhuǎn)條件下,3 . 25,兩種角色心理旋轉(zhuǎn)的反應(yīng)時均存 第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)均快于第一

19、人稱角色心理旋。f-華一h絲極色 -第二人哮鵡色U91PI II1R0=2706在顯著性差異，蛙轉(zhuǎn)度S 3說，人麻山&和克二扎附如&冠狀血心坪轉(zhuǎn)“關(guān)反農(nóng)時圖4顯示：在四個旋轉(zhuǎn)角度上，第一人稱角色心理旋轉(zhuǎn)錯誤數(shù)均多于第三人稱角 色心理旋轉(zhuǎn)錯誤數(shù)。4人稱巾邑押闌二入稱加色甩狀闔心珅旋轉(zhuǎn)半旳首和艮數(shù)2.3實驗結(jié)論空間表征轉(zhuǎn)換的角色方式對心理旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生顯著影響，第三人稱角色心理旋轉(zhuǎn)易于 第一人稱角色心理旋轉(zhuǎn)，即存在心理旋轉(zhuǎn)的角色效應(yīng)。而且，這種角色效應(yīng)并不 只在特定旋轉(zhuǎn)條件下才出現(xiàn)，具有更大的普遍性。并且在實驗研究中表明，當被試的旋轉(zhuǎn)軸與自身的重力方向一致時，被試的心理旋轉(zhuǎn)能力較好。而且猜想第三人稱角色

20、心理旋轉(zhuǎn)的優(yōu)勢可能與視者旋轉(zhuǎn)前后實際 視點與想象視點方向的差異性有關(guān)。外文前沿研究題目：1s the re a sp edi r elatio ns h ip betwee n u n c ons cious emotio n s an d visual i mag e ry? Ev ide nc e from a menta 1 rotation test .作者:Ni c ol a Mamma rell a1.1 被試:48名來自C hi e tiUni vers i ty的本科生,其中男生2 4名,女生2 4名。將被試分成兩組：一組接受無意識的積極情緒的環(huán)境，另一組接受無意識 的消極情緒

21、的環(huán)境。將兩組被試按照性別、年齡、V VIQ的分數(shù)以及一項心里旋 轉(zhuǎn)的基線分數(shù)進行匹配（圖1為被試的分組及其基本信息）。Table ICliAracteriscics M piCidpmS nieisand standard deviadoiiii.CotiditionA 站(yearsEduuthn (y 亡 drs)WIQ icureBaseline MRPqs.22.91 p.l)11.4 | 13)(0.6)&SI (1.5)2 2,91 3.0)1153(15)32 0.7)7B ：15)Wore. None of the oompjriions wa& sigjiificant (

22、MR = mental rotjcion1.1.1心理旋轉(zhuǎn)的任務(wù)首先被試要先進行一項心理旋轉(zhuǎn)的測試即MRT （Vanden be rg & K u se,19 78）。該項測試包含20個圖像匹配試題,當被試進行測試時,靶子圖像會被呈現(xiàn) 在屏幕的左邊，而旋轉(zhuǎn)的答案圖像呈現(xiàn)在投影面的右邊。 其中一半的圖像測驗是 相匹配的（即經(jīng)過旋轉(zhuǎn)圖像是可以重合的，即相同的）。被試需要指出呈現(xiàn)在右邊 的圖片是否是被旋轉(zhuǎn)的靶子圖片。對匹配圖片進行了各個不同角度的旋轉(zhuǎn)并且分 布在一個高8 C m寬9 cm的矩形區(qū)域內(nèi)。用高興和悲傷的的情緒表達來引起被 試的基本的無意識的情緒反應(yīng)。三種表情圖示（一種是中立的，一種是積極

23、的，一種是消極的）覆蓋了6* 8度的視角。1.1. 2 潛意識呈現(xiàn) 在每次心理旋轉(zhuǎn)的匹配測驗呈現(xiàn)之后，按照F1 g.1,pa nel A.所示進行潛意識呈現(xiàn)。特別指出的是，潛意識情感表達被一種二維幾何圖形的模式所掩飾了。 種被掩飾了的表情圖示都被應(yīng)用在實驗過程中，并且每種表情都對相同的幾何形 狀和心理旋轉(zhuǎn)的圖像的區(qū)域做了不同的安排。實驗時，先呈現(xiàn)一個前向的掩蔽刺激（50mS）,然后呈現(xiàn)一個潛意識的表情（1 6 ms）, 緊接著再呈現(xiàn)后向掩蔽刺激（4 00mS）,最后呈現(xiàn)心理旋轉(zhuǎn)測試中兩實驗圖片，讓 被試判斷圖片是否是一致的。在每次圖像匹配測驗的時候都要進行潛意識的表情呈現(xiàn)。每個中間刺激的間隔為

24、1m。在基線條件下，被掩飾了的表情為中立的表情；在積極或消極的情況下，為微笑或悲傷的表情。心理旋轉(zhuǎn)測試中的圖片匹配在積極和消極兩種情況下是相同 的，需要匹配的圖片會一直出現(xiàn)在屏幕上，直到被試做出反應(yīng)。被試回答時，在 電腦上選擇恰當?shù)陌存I。（如果呈現(xiàn)在右邊的圖像是經(jīng)過旋轉(zhuǎn)的靶子圖片則選擇“YES”；如果不是，則選擇“N 0”）。在被試的匹配方面，首先，在中立的潛意識表情呈現(xiàn)的情況下，所有的被試完成一 次完整的圖像匹配測驗。隨后將被試分成兩組，一半被試被確認為積極表情組，另一半被試則為消極表情組。1.1. 3實驗結(jié)論：實驗的數(shù)據(jù)經(jīng)過分析表明，潛意識情感積極組和消極組在心理 旋轉(zhuǎn)圖片匹配測驗上并沒有

25、顯著性的差別，積極情感組正確識別為7. 4而消極情感組為7.3 ;但潛意識情感中立組和潛意識情感組在心理旋轉(zhuǎn)測驗上存在顯著 性的差異，潛意識情感組正確識別為17.7，而情感中立組為6.9.該實驗說明，無意識的情感對心理旋轉(zhuǎn)有影響，但情緒的類型對心理旋轉(zhuǎn)的影響不顯著。1 . 1.4實驗中圖片與情感表情呈現(xiàn)方式及順序 ：(byttu Posil*血deoil略 1. PawlAshoittSi schfduhc depiction of the 向 in 烏曲 i i M 【忖 jwn聞 似j tiw q 此 ik *岷佈網(wǎng) eq 利 la 魄 s lepeiEd for 詢 pair.陽 nel

26、 B relss to mejndiRertnCul mental rouun tmxinji-bdfriiltej (sfejcliemodoiul condiiMi wiifi undM devutwnor（三）實驗設(shè)計一、心理旋轉(zhuǎn)中是否存在情緒效應(yīng)實驗假設(shè)：根據(jù)Nicol a Mammarell a的研究，在心理旋轉(zhuǎn)的測試中，無意識 情緒（消極或積極情緒）組的成績要好于無意識情緒中立組，但積極情緒組和消極 情緒組不存在顯著性差異。由N ico la Mamna re 1 la的實驗研究推測,若對 實驗被試進行情緒易感性的篩選并使情緒因素達到被試的意識層面，猜測在積極 情緒組和消極情緒組在

27、心理旋轉(zhuǎn)的測試中會出現(xiàn)顯著性差異。因此，本實驗假設(shè)在心理旋轉(zhuǎn)的測試中（測試難度不變并為中等難度），被試的情感效價（正性、負 性）會對心理旋轉(zhuǎn)的能力產(chǎn)生影響，而且情感正性效價組會優(yōu)于情感負性效價組。實驗材料：不同角度的正的和反的字母“ P”（00, 600,1 2 00,1800,24 0 ,3 0 0 0） 的12個樣本;速示器以及記錄被試反應(yīng)時的儀器；情緒誘發(fā)材料，有研究表明情 緒可以通過動態(tài)的刺激來誘發(fā)，這些動態(tài)的刺激材料綜合了視覺、聽覺刺激材料 的特點，能更好的誘發(fā)情緒。電影或錄像等多媒體材料在情緒研究中十分常用。A組觀看搞笑視頻如東成西就電影片段，并確定為正性情緒組；B組觀看如“汶 川

28、地震紀錄片”的視頻，并確認為負性情緒組。自變量：字符旋轉(zhuǎn)角度（0 0， 600, 1 2 00,1 8 00,2400，300）;啟動刺激的情 緒效價（正性、負性）；字母的類型（正像，鏡像），采用6 *2 * 2的設(shè)計。 因變量:被試心理旋轉(zhuǎn)的能力以被試的反應(yīng)時和錯誤數(shù)為實驗指標。實驗過程1. 篩選被試，用卡特爾16 PF對被試進行測驗，通過情感性維度的得分，選取 得分在8分以上的作為實驗被試，將選取的被試按照年齡、專業(yè)等進行匹配 并分成兩組,A組和B組。2. 在進行心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)前，先通過啟動刺激來誘發(fā)被試的情緒,A組觀看搞笑視 頻如東成西就電影片段，并確定為正性情緒組；B組觀看如“汶川地震紀 錄片”的視頻，并確認為負性情緒組。3. 實驗時,被試觀看情緒誘導(dǎo)視頻(5min),然后用速示器向被試呈現(xiàn)字母“P” 的某一樣本，要求被試判斷字母是正像的還是鏡像的。要求被試盡快作反應(yīng)， 并記錄其反應(yīng)時和錯誤數(shù)。在每項任務(wù)中按照注視點、刺激物和空屏的順序 進行呈現(xiàn)以克服被試準備狀態(tài)、練習(xí)和疲勞等因素