線描畫與構(gòu)圖方法訓(xùn)練

1、目 錄1、線描畫概述2、各年齡班線描畫的特點(diǎn) 3、構(gòu)圖法線描畫概述線描畫的概述線描畫的教學(xué)A線描與色彩的結(jié)合B寫生線描C線描與手工創(chuàng)意結(jié)合D 線描是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式. 線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由線條來表現(xiàn)的。 線條又是最高級(jí)的造型語匯，德國藝術(shù)家保羅克利有句名言“用一根線條去散步”，道出了線條的本質(zhì)在于它的情感意味。 線描畫教學(xué)結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幼兒線描畫教學(xué)可嘗試以下過程：（一）認(rèn)識(shí)線感受美線描畫教學(xué)結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幼兒線描畫教學(xué)可嘗試以下過程：（一）認(rèn)識(shí)線感受美線描畫教學(xué)線描畫教學(xué)線描畫教學(xué)線描畫教學(xué)體會(huì)線

2、表現(xiàn)美1、說說線2、畫畫線單線-隨意畫線、畫變化的線、畫情感的線組合線 A.水平方向線 B.垂直線 C.斜線 D.放射線 E.虛線 F.波浪線 G.不規(guī)則的線 H.螺旋線（圓弧線、彈簧線）（二）體會(huì)線表現(xiàn)美1、說說線 2畫畫線 （1）、單線 、隨意畫線培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心 、畫變化的線培養(yǎng)創(chuàng)造力 、畫情感的線，提高表現(xiàn)力 （2）、組合線 線描與色彩結(jié)合線描與色彩結(jié)合（三）運(yùn)用線 -創(chuàng)造美1、精細(xì)的寫生培養(yǎng)觀察能力 “觀察的才能要比創(chuàng)造的才能更為少見?！弊罄?。心理學(xué)認(rèn)為良好的觀察能力是在實(shí)踐中通過訓(xùn)練而獲得的。幼兒繪畫能力的高低取決于觀察力水平的高低。寫生是培養(yǎng)幼兒觀察力、表現(xiàn)力的最佳方法。雖然臨

3、摹也能提高表現(xiàn)形式、觀察力，但臨摹與寫生的最大差異在于臨摹是磨去個(gè)性的練習(xí)，寫生是張揚(yáng)個(gè)性的創(chuàng)造。初學(xué)寫生，教師不要急于教幼兒怎樣畫，老師示范也沒多大用處，關(guān)鍵要引導(dǎo)幼兒怎樣看，引導(dǎo)幼兒看清事物的基本特征。 寫生線描寫生線描2、創(chuàng)造性寫生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力 “美術(shù)教育的基本目標(biāo)之一是發(fā)展兒童運(yùn)用自己的技巧創(chuàng)造作品的能力，而不必用他人規(guī)定的模式或方法?！绷_恩菲德（創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)）所以我們嘗試一種新的方法，叫做“創(chuàng)造性寫生”。寫生與創(chuàng)造好像是一對(duì)矛盾，其實(shí)并不矛盾，一般說來，寫生就是真實(shí)地描繪客觀事物的美術(shù)方法，但是在實(shí)際繪畫寫生過程中，都或多或少地帶有繪畫者的主觀感受，或者有意增加、減少、夸大、

4、縮小景物的原貌，甚至移動(dòng)景物的位置，使作品更具有美感和表現(xiàn)力。 依靠直觀知覺讓幼兒進(jìn)行寫生，不僅可以讓他們順利度過繪畫困難期，而且可以使幼兒潛在能力得到充分發(fā)展，極大的調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使造型能力得到迅速提高。3、線條畫創(chuàng)作發(fā)揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)新 在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒美術(shù)教育的明確目的是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力。在經(jīng)過了前階段的學(xué)習(xí)后，我開始讓幼兒嘗試搞一些創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材很廣，植物、動(dòng)物、靜物、人物、風(fēng)景通過嘗試創(chuàng)作不同題材，從而提高幼兒的繪畫創(chuàng)作能力。 植物聯(lián)想畫 植物是幼兒很喜歡表現(xiàn)的內(nèi)容，如樹、花、草等。讓幼兒對(duì)植物進(jìn)行創(chuàng)意想象，很適合幼兒學(xué)習(xí)，如奇妙的樹、各種各樣的花，幼兒所創(chuàng)作的樹與花造型不

5、一，表情不一，表達(dá)的內(nèi)容也不一樣。這些作品就象一面面鏡子，折射出他們對(duì)自然，對(duì)美好生活的贊美。 昆蟲、動(dòng)物聯(lián)想畫 昆蟲、動(dòng)物是人類的好朋友，讓幼兒抓住動(dòng)物外形特征，再進(jìn)行創(chuàng)意想象，是節(jié)很適合幼兒學(xué)習(xí)的課例。如猴子的故事、千變?nèi)f化的魚等作品，畫面既童趣，又富有靈氣，也為他們以后的繪畫創(chuàng)作奠定了很好基礎(chǔ)。線描與手工創(chuàng)意結(jié)合線描與手工創(chuàng)意結(jié)合 兒童線描畫是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是兒童思維活動(dòng)的一種真實(shí)記載，是他們想象力、創(chuàng)造力、寫實(shí)能力的結(jié)晶。兒童線描畫不僅自由、隨意，還可把幼小孩子的那種“心”象繪畫毫無約束地表現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)兒童線描畫夸張、奔放之特點(diǎn)。更重要的是：兒童通過畫線描

6、畫，可以培養(yǎng)他們的兒童通過畫線描畫，可以培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力，從而提觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力，從而提高他們的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。高他們的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。 讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去表現(xiàn)、去交流，蹲下身子去欣賞孩子們地兒童線描畫，用賞識(shí)的眼光去感受，你肯定會(huì)被它的真實(shí)、自然、可愛所感動(dòng)，從而給自己的心靈投去一片驚喜與愜意。各年齡段線描畫特點(diǎn)托班線畫基本元素 花 太陽 點(diǎn)點(diǎn)托班線畫組合變化托班線畫組合托班線畫組合托班線畫組合托班線畫組合小班線畫基本元素花、烏龜、小動(dòng)物、蝴蝶、蜜蜂小班線畫組合小班線畫組合小班線畫組合小班線畫組合中班線畫基本元素人物（基礎(chǔ)）、動(dòng)物（基礎(chǔ)）、樹、房子、方形變化中班線畫組合中班線畫組合中班線畫組合中班線畫組合中班線畫組合大班線畫基本元素人物（進(jìn)階）、動(dòng)物（進(jìn)階）、細(xì)密畫組合、三角形變化大班線畫組合變化大班線畫組合大班線畫組合大班線畫組合大班