初中部編統(tǒng)編人教版語文七年級下冊9《阿長與〈山海經(jīng)〉》同步練習3

1、教育精選阿長與<山海經(jīng)>同步練習一、積累與運用1.給下列加點的漢字注音。 驚駭( ) 擄( ) 震悚( ) 惶急( ) 詰問( ) 2.找出下列語句中的錯別字，并改正過來。 說得闊氣一點，就是我的保母。( ) 都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。( ) 但當我衰悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的山海經(jīng)了。( )( ) 書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前( ) 3.解釋句中加點的詞語。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指。 A.切切察察 B.絮說她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流”順順流流但到憎惡她的時候，例如知道

2、了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。謀死我懼憚她什么呢！懼憚4.根據(jù)課文內容填空。文中作者“憎惡”、“討厭”阿長的原因是：(1) ；(2) ；對阿長產生敬意的原因又是：(3) ；(4) ；(5) 。5.“一條圍巾的價錢由六元變?yōu)閮稍?，如改為下列表達，正確的是( ) A.原來一條圍巾賣六元，生產成本降低后，價錢降低了兩倍。 B.原來一條圍巾賣六元，生產成本降低后，價錢降低了三分之二。 C.原來一條圍巾賣六元，生產成本降低后，價錢降低了原來的三分之二。 D.原來一條圍巾賣六元，生產成本降低后，價錢降低到原來的三分之一倍。6.下面有三個句子，原文共有五十多字，請把它改成只有三十多字的兩句話，

3、要使原意無損，語言更簡明。 原文：還有一種立體的會活動的書，也很吸引人。它的插圖都是立體的。當你把書打開的時候，書里的人和動物馬上會站起來，躍然紙上，栩栩如生。 改寫： 二、閱讀(考試鏈接) 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸

4、，九頭的蛇，果然都在內。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1.給選段劃分層次并概括層意 2“我”沒有對阿長說起山海經(jīng)的事的原因是什么？(試用原文回答)當阿長來問山海經(jīng)是怎么回事時，“我”是怎么想的？3“別人不肯做”中“別人”指 。當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是： 4“太過于念念不忘”的心情襯托出阿長的_，“并非學者，說了也無益”可見“我”認為阿長_，“高興地說道”這個_描寫則寫出了阿長能對“我”有所幫助的_心情，“三哼經(jīng)”說明阿長_，表現(xiàn)她對“我”的關

5、心，“_”表現(xiàn)出“我”的無限歡悅之情，“敬意”確乎因_而生。5“她確有偉大的神力”，這“偉大的神力”指什么？ (為什么說“她確有偉大的神力”？)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？6從阿長給“我”買山海經(jīng)這件事上，你看出了她什么性格特征？7選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。8請說一說 “她確有偉大的神力”中“偉大的神力”的含義。9聯(lián)系全文看，魯迅筆下的阿長是一個怎樣的人？ 10文中“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”用了什么修辭手法？有何表達效果？為什么“我”會有這樣的反應？ 11“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書” 是什么表達方式？表達了作者怎樣的感情？作者為什么這樣

6、說？12作者可回憶的事很多，為什么要詳寫買山海經(jīng)一書的事？13聯(lián)系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛山海經(jīng)？14、本語段所屬的課文選自魯迅先生的散文集 ，我們學過的 等課文也是選自該集子。參考答案：一、1.à á é 2.姆 瑣 哀 慕 模3.A.現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，模擬細碎的說話聲。B.絮絮叨叨地說。即“順順溜溜”，順當。謀殺害怕4.(1)我一定只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)。(2)知道她謀害了我的隱鼠。(3)常常對我講“長毛”。(4)不料她還有這樣(脫下褲子，站在城墻上，外面大炮就放不出來；再要放，就炸了)神力。(5)給我買來山海經(jīng)(別人不肯做，或不能做的事

7、，她卻能夠做成功)5.B6.還有一種書，插圖是立體的。把書打開，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。二、(一)1、 第一層：作者給阿長簡說山海經(jīng)。第二層：記敘阿長買來山海經(jīng)及作者感受。第三層：山海經(jīng)是我心愛的寶書。2、我知道她并非學者，說了也無益 。(看不起) 我以為從阿長那里得到山海經(jīng)根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來問，也不好不說3、遠房叔祖和家里除阿長以外的人。能滿足“我”渴望已久的愿望。 4、關心 不會對他有什么幫助 神態(tài) 喜悅 不識字，但又很留意聽 果然都在內 愛 5、 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。6、 對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。 7、不抱任何希望驚訝和震撼產生新的敬意。 8、這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。9、阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，沒有文化、粗俗、好事、煩瑣、不拘小節(jié)，而又善良、寬厚、仁慈、樂于助人。 10、比喻。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效果。 被阿長的熱忱深深打動11、這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不