生物高中必修一第一章_高一生物必修一第一章知識點(diǎn)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯生物高中必修一第一章_高一生物必修一第一章知識點(diǎn) 生物的學(xué)習(xí)需要常?？偨Y(jié)學(xué)問點(diǎn)，以免在復(fù)習(xí)時手忙腳亂。以下是我為您整理的關(guān)于高一生物必修一第一章學(xué)問點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)資料，盼望對您的學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 高一生物必修一第一章學(xué)問點(diǎn)總結(jié) 第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 學(xué)問梳理： 1病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必需依靠(活細(xì)胞)才能生存。 2生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。 3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。 4血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。 5植物沒有(系統(tǒng))層次，

2、單細(xì)胞生物既可化做(個體)層次，又可化做(細(xì)胞)層次。 6地球上最基本的生命系統(tǒng)是(細(xì)胞)。 7種群：在肯定的區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和。例：一個池塘中全部的鯉魚。 8群落：在肯定的區(qū)域內(nèi)全部生物的總和。例：一個池塘中全部的生物。(不是全部的魚) 9生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。 10以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長與發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異。 其次節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 學(xué)問梳理： 一、高倍鏡的使用步驟(尤其要留意第1和第4步) 1 在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野.)， 2 轉(zhuǎn)動(轉(zhuǎn)

3、換器)，換上高倍鏡。 3 調(diào)整(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度相宜。 4 調(diào)整(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)，使物象清楚。 二、顯微鏡使用常識 1調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。 2高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。 低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。 3 物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數(shù)越大。 目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。 放大倍數(shù)越大 視野范圍越小 視野越暗 視野中細(xì)胞數(shù)目越少 每個細(xì)胞越大 放大倍數(shù)越小 視野范圍越大 視野越亮 視野中細(xì)胞數(shù)目越多 每個細(xì)胞越小 4放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù) 5一行細(xì)胞的數(shù)目變化可

4、依據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比 計(jì)算方法：個數(shù)放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最終看到的細(xì)胞數(shù) 如:在目鏡10物鏡10的視野中有一行細(xì)胞,數(shù)目是20個,在目鏡不換物鏡換成40,那么在視野中能觀察多少個細(xì)胞? 201/4=5 6圓行視野范圍細(xì)胞的數(shù)量的變化可依據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計(jì)算 如:在目鏡為10物鏡為10的視野中觀察布滿的細(xì)胞數(shù)為20個,在目鏡不換物鏡換成20,那么在視野中我們還能觀察多少個細(xì)胞? 20(1/2)2=5 三、原核生物與真核生物主要類群： 原核生物：藍(lán)藻，含有(葉綠素)和(藻藍(lán)素)，可進(jìn)行光合作用，屬自養(yǎng)型生物。細(xì)菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌);放線菌：(鏈霉菌)支原體，衣原體，立克次氏體 真核生物：動物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等 四、細(xì)胞學(xué)說 1創(chuàng)立者：(施萊登，施旺) 2細(xì)胞的發(fā)覺者及命名者：英國科學(xué)家 羅伯特?虎克 3內(nèi)容要點(diǎn)：p10，共三點(diǎn) 4揭示問題：