音樂說課萬能模板分享

1、各位專家評(píng)委你們好： 今天我說課的課題是.（寫題目） 本課選自人音版年級(jí)教材第冊(cè)第單元。這是一首歌曲。它的旋律優(yōu)美流暢，結(jié)構(gòu)鮮明，是一首非常（富有教育意義的）歌曲。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和想象創(chuàng)作能力有著非常重要的作用。 首先基于對(duì)教材的了解和分析，結(jié)合新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識(shí)能力目標(biāo)： 2、過程與方法目標(biāo)：3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受音樂的藝術(shù)魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活、熱愛民族音樂的激情。 引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂是本節(jié)課的重點(diǎn)；難點(diǎn)是為培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，使音樂同生活相了解，使我的課堂中，學(xué)生在“玩中學(xué)學(xué)中玩”。 為了增加教學(xué)的直觀

2、興趣性，在教學(xué)中我主要采取了（多媒體、鋼琴、雙響鈴、梆子）等教具。 我所面對(duì)的學(xué)生是年級(jí)學(xué)生，相對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，已經(jīng)具有了初步的音樂審美感知能力，因此我打算采用以下幾種教法：1、 直觀演示法：利用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的把握。2、柯爾文手勢指導(dǎo)法：利用柯爾文手勢-來進(jìn)行音高音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練，柯爾文手勢簡單直觀并且有著立竿見影的訓(xùn)練效果。3、啟發(fā)、討論法：對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)，采取教師啟發(fā)，師生討論法，加深學(xué)生對(duì)于音樂情感的理解，提高學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力。 我在教學(xué)過程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變

3、，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人，因此在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面主要采取了自主探索法，思考評(píng)價(jià)法 下面來談一下我的教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課，課前我拿準(zhǔn)備好的有關(guān)這首歌曲的圖片，利用多媒體組織教學(xué)，以介紹的方式，導(dǎo)入本節(jié)課題 2、 學(xué)唱或欣賞歌曲過程 通過集體發(fā)聲練習(xí)，有感情的朗誦歌詞，我范唱講解，學(xué)生輕聲跟唱等步驟有效的展開新課3、 表現(xiàn)協(xié)作過程 全班同學(xué)可以集體律動(dòng)，也可以分成小組演唱對(duì)唱等，讓喜愛舞蹈的同學(xué)為這首歌曲進(jìn)行即興伴舞，對(duì)于同學(xué)們的表演是否精彩，我都給予支持和鼓勵(lì)，并做出簡單的評(píng)價(jià)4、 創(chuàng)編節(jié)奏過程 學(xué)完以上過程后，我拿準(zhǔn)備好的雙響鈴等分給同學(xué)，讓他們?yōu)檫@首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，同時(shí)完整的進(jìn)行歌曲演唱5、 搜集音樂 拓展延伸 通過這首歌曲我將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與到音樂活動(dòng)中，喜愛音樂，推薦其它音樂讓學(xué)生欣賞，同時(shí)要求學(xué)生課下搜集相關(guān)的音樂，下節(jié)課上交流。通過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無限的延伸。 6、 最后我將總結(jié)本課內(nèi)容，最后在（ ）歌聲中結(jié)束本課。 在板書設(shè)計(jì)方面，我比較喜歡直觀的系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這樣有利于突出重點(diǎn)便于學(xué)生理解，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。指板書- 以上是我說課的整個(gè)設(shè)計(jì)思路，我的說課完畢，不