部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷(帶答案)

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第二單元檢測(cè)卷（帶答案）第二單元基礎(chǔ)知識(shí)目引祥nbng geng do manqiari xunud rud ydn chntan qi doo ymg二.形近字組詞.擇（）其（中（）（睇（）it （嬌（）歉（勾（）傳（句（）轉(zhuǎn)（二、多音字組詞，耳hK” zhu dai tu）代（）彼（）伐（）塘（）i （） * （）懦（）棒（撒, )撿-)待一)劃-)四,用合適的詞語(yǔ)填空,）的塵上（）池何（）的廢墟）地回答）的神氣）地說(shuō)一（ ）陶鰭 一（ ）鹿 一（ ）清見一（ ）獅子 一（）池塘一（）河流一（）人一（）鏡子 五、填寫下面詞語(yǔ)的近義詞.該虛（）懦弱（）支配（）遺忘（）光

2、榮（）輕蔑（）相提并論（） 灰心喪氣（）六、在括號(hào)里填上和劃線詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。1、謙虛使人進(jìn)步，（）使人落后。2、別人做得不夠好，不要一味批評(píng)別人，試著用（）的方式。3、勤奮的人在奮斗中等待時(shí)機(jī).（）的人必將碌碌無(wú)為。4、小明平時(shí)上課沒(méi)精打采的，今天突然就（），班主任很是疑惑。七、按要求月句于.1、這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的鹿角呢！（改為陳述句） 2、鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫H來(lái)，（改為“被 子句”）3、我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚（寫出修辭手法，并仇寫。）八、連一連。邯鄲學(xué)步比喻眼界狹隘、見識(shí)短淺的人。井底之蚌比嗡說(shuō)話辦事前后不一致或互相抵觸

3、。掩耳盜鈴比喻橫仿別人不到家，連自己原來(lái)的東西也忘了.自相矛盾比嗡多此一舉，弄巧成拙。畫蛇添足比喻H欺欺人。九、根據(jù)課文理解填空。是文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的 結(jié)構(gòu)筒短，多用借喻的手法,使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的 故事中得到體現(xiàn).守株恃兔讓我們明白了不能像那個(gè)宋國(guó)人一樣.陶罐與鐵罐中 的陶罐和 的鐵罐走進(jìn)我們的現(xiàn)線，告訴我們鹿 角和鹿胭中那只美麗的鹿到最后終于明白是他 救了自己，而險(xiǎn)些因送了命。池子與河流告訴我們做人應(yīng)該像河流那樣 ；不應(yīng)像池子那樣 O十、閱讀短文，回答同題。(一)掩耳盜檢從前有一個(gè)人，看見人家大門卜一掛著一個(gè)卷箱，桂把它偷走.他明明知

4、道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁等地響起來(lái),就會(huì)被人發(fā)覺(jué)口可是 他想：“如果把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？他摘住了自己的耳朵， 伸手去偷轉(zhuǎn)鐺.沒(méi)想到手剛碰到鑄鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了”1 .文中哪一句話寫出了 W梳耳盜轉(zhuǎn)”的意思？用土”畫出來(lái)-2 .選擇正確的答案,在括號(hào)里面掩耳需玲這則寓言告訴我第：(1)愉別人的東西時(shí),光把耳朵癱起來(lái)是不夠的 ()(2)肖己轆騙自己的想法和做法都是十分愚蠹的工t )(3)放在外面的東西一定要防止人偷竊.()(二)賽子建筑師撅子自稱曾經(jīng)向善名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林中就以卓越的建筑 帥自居.猴子來(lái)到樹F,看到喜制正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃然大怒： 以

5、停下，停卜，你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝卜,只有這樣才能遮雨， 懂了嗎？ 1喜鶻 愣住廣挨子卻叨含著：,笨蛋,71據(jù)著頭，背著手走猴子走到山坡下，看見弟子正在興致勃勃地打洞，它垂新頭看看，不 由嘆口包 唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你 站著出來(lái)怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎 兔子蹲在那兒r 迷惑的眨限皓.猴子助念看：短淺. e摧著頭r背著手走了.暴風(fēng)雨來(lái)了一宮鵲進(jìn)了窩,兔子鉆道洞.只有猴了竄進(jìn)樹林.雙手抱頭 縮在一棵大樹下，任憑風(fēng)詠闌打， L第三自然段加標(biāo)點(diǎn),2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近文句.念叨()疑惑()有名()思考()3 .聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ).(1 )自稱：(2

6、 )勃然大怒：(3 )興致勃勃：4、仔細(xì)閹讀知文，用“畫出候子根本不懂建筑的句子。5.這陪祖文告訴我加一個(gè)什么道理？參考答案:一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。農(nóng)耕傲慢謙虛懦弱勻稱 嘆氣倒影傳說(shuō)守株待兔二、形近字組詞。釋（釋放）其（其實(shí)）株（一株）待（期待）譯（翻譯）基（基本）珠（珍珠）侍（侍奉）驕（驕傲）謙（謙虛）代（代表）糖（糖果）嬌（嬌嫩）歉（道歉）伐（討伐）塘（池塘）勻（均勻）傳（傳說(shuō)）懦（懦弱）捧（捧起）勺（勺子）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)）糯（糯米）棒（棒子）三、多音字組詞。稱ch曲對(duì)稱 ch e n乖呼撒sa撒開s撒種禁j n禁止j i禁不住掙zh ng掙錢zh e ng爭(zhēng)扎應(yīng)y ng呼應(yīng) y i ngjS該待

7、d&待客 da i待著處 chS處分 chU住處劃hu a劃船 hu a劃分四、用合適的詞語(yǔ)填空。（厚厚）的塵土（荒涼）的廢墟（輕蔑）的神氣（傲慢）地問(wèn)（謙虛）地回答（驚訝）地說(shuō)一（個(gè) ）陶罐 一（只）鹿一（陣）清風(fēng)一（頭）獅子一（個(gè)）池塘一（條）河流一（個(gè)）人一（面）鏡子五、填寫下面詞語(yǔ)的近義詞。謙虛 （謙遜）懦弱 （軟弱）支配 （擺布）遺忘 （忘懷）光榮 （光彩）輕蔑 （輕視）相提并論（同日而語(yǔ)）灰心喪氣（心灰意冷）六、在括號(hào)里填上和劃線詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。1、謙虛使人進(jìn)步，（驕傲）使人落后。2、別人做得不夠好，不要一味批評(píng)別人，試著用（贊揚(yáng)）的方式。3、勤奮的人在奮斗中等待時(shí)機(jī)，（ 懶惰

8、）的人必將碌碌無(wú)為。4、小明平時(shí)上課沒(méi)精打采的，今天突然就（精神抖擻），班主任很是疑惑。七、按要求寫句子。1、這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的鹿角呢?。ǜ臑殛愂鼍洌┻@四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的鹿角。2、鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)。（改為 “被子句 ”）鹿用盡全身力氣，使勁一扯，兩只角才被從樹枝中掙脫出來(lái)。3、 我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?。▽懗鲂揶o手法，并仿寫。 ）（比喻）北極星像一盞路燈掛在天空。八、連一連。邯鄲學(xué)步比喻模仿別人不到家，連自己原來(lái)的東西也忘了。井底之蛙比喻眼界狹隘、見識(shí)短淺的人。掩耳盜鈴比喻自欺欺人。自相矛盾比喻說(shuō)話辦事前后不

9、一致或互相抵觸。畫蛇添足比喻多此一舉，弄巧成拙。九、根據(jù)課文理解填空。寓言故事是文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻的手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中得到體現(xiàn)。守株待兔讓我們明白了不能像那個(gè)宋國(guó)人一樣不勞而獲。 陶罐與鐵罐中謙虛的、不卑不亢的陶罐和高傲自大的鐵罐走進(jìn)我們的視線，告訴我們?nèi)硕加虚L(zhǎng)處和短處 。 鹿角和鹿腿中那只美麗的鹿到最后終于明白是它討厭的腿救了自己，而險(xiǎn)些因漂亮的角送了命。 池子與河流告訴我們做人應(yīng)該像河流那樣勤快、不怕艱辛；不應(yīng)像池子那樣貪圖享受安逸生活 。（一）掩耳盜鈴1、文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴 ”的意思？他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面 y掩耳盜鈴這則寓言告訴我們：自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（二）猴子建筑師1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉！你的膽子太小了。挖這樣小的洞，你只想到安全，萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？”2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。念叨（叨念）疑惑（迷惑）有名（著名）思考（考慮）3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（ 1） 自稱：自己稱呼自己。（ 2） 勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。（