筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)

1、集體備課記錄時間參加人員褚倩蓉、董小敏、黃舒敏、楊曉燕、周一平課題筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)主備人黃舒敏修改執(zhí)行人 教學設計及個性化調整 教學目標1、經歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）筆算方法的過程，能用豎式正確地進行計算。2、經歷探索筆算方法的過程，感受探索方法的不同策略，發(fā)展形象思維和初步的分析、抽象、概括等思維能力。3、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)思維能力和合作學習的態(tài)度。重、難點分析教學重點：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。教學難點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算方法的理解。課時安排1課時教具使用主題圖、小棒、計數(shù)器第 1 課時 教學環(huán)

2、節(jié)安排 教師引導學生活動 個性化調整一、創(chuàng)設情境，激趣導入二、自主探究，體會領悟三、鞏固深化，應用拓展四、總結評價，點撥學法 談話：你們看，有一所學校的一年級學生正乘汽車準備到全國著名的景點青海湖去旅游呢，他們多高興啊，聽一聽他們說了些什么。1、教學例題（1）尋找條件和問題出示情境圖提問：你能從圖中看到哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？想好之后在自己的小組里互相說說，然后各小組推選一名代表說一說。（2）列式并探究算法提問：這個問題可以用什么方法計算嗎？怎樣列式？板書算式：43+31=要求：借助自己的學具（小棒、計數(shù)器）或者利用已有的知識進行計算。并同桌互相說說是怎樣計算的。板書：40+30=70

3、 5+1=6 70+6=76談話：請同學們回想一下，剛才你們用小棒計算時，把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起；用計數(shù)器計算時，40和30都撥在十位上，3和1都撥在個位上。有的同學心中想的算法是先算40+30，再算3+1。想想，這些算法的相同點是什么？講述：相同點：在計算加法時，必須個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。（3）學習豎式寫法及算法這樣的算式，除了用同學們剛才提到的幾種方法計算以外，還可以用豎式計算。介紹豎式寫法：板書： 4 5 +3 1 提問：能從這個豎式中看出什么？談話：個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊。想一想，為什么要相同數(shù)位對齊？指

4、導學生嘗試計算，指名板演。針對學生試算情況，讓學生說說計算順序（從個位算起，先算個位，再算十位）。2、教學“試一試”教師板書：67-34=談話：根據(jù)我們剛才學習的用豎式計算加法的方法，你能用豎式計算這題減法嗎？3、歸納筆算的方法提問：列豎式計算加、減法時要注意什么？小結：（1）在用豎式計算加、減法時，必須把個位與個位對齊，十位與十位對齊，然后把對齊的數(shù)相加減。（2）從個位算起（先算個位，再算十位）1、 “想想做做”第1題：讓學生在書上計算。同桌檢查計算結果并改正。2、 “想想做做”第3題：指導學生明白題目要求。指名說出判斷的結果，并說說自己的想法。提問：用豎式計算兩位數(shù)加、減一位數(shù)，要注意什么

5、？3、 “想想做做”第4題：讓學生觀察插圖，把對話和問題連起來讀。5、 “想想做做”第5題：提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：今天這節(jié)課同學們學得非常認真，都能積極思考，主動合作，現(xiàn)在同學們再回顧這節(jié)課所學的知識，想一想怎樣用豎式計算加、減法？ （1）生仔細觀察掛圖，讀圖中人物的對話。（2）生在小組中交流自己找到的數(shù)學信息和想要提的問題。（3）全班交流。（三句話連起來說） 生說出算式：43+31=生獨立思考后在小組里交流，最后推選代表匯報結果。法1：擺小棒：把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起。法2：撥計數(shù)器：先撥45，再在個位上加1顆珠，在十位上加3顆珠。法3：先算40+30=70，再算5+1=6，最后70+6=76學生思考，并交流這三種算法的相同點。生認真觀察豎式的寫法。 生：個位和個位對齊，十位與十位對齊。學生試算?？偨Y計算順序學生試算，然后同桌交流。小組交流生獨立完成，校對答案。生獨立在練習本上完成。（1）學生自主觀察題目，作出判斷。（2）交流判斷結果，并說明理由。（3）交流用豎式計算兩位數(shù)加、減一位數(shù)時的注意點。（1）生觀察插圖，把對話和問題連起來讀。（2）各自列式計算。（1）各自看圖填空。 (2 ) 全班共同訂正。 (3 )交流發(fā)現(xiàn)：蘋果比梨多幾個，梨就比蘋果少幾個。回顧總結用豎式計算加、減法的注意點。板書設計筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）