五十六個民族五十六多花教學設(shè)計

1、時間：周次： 星期:第四單元我們都是中華兒女1五十六個民族五十六朵花教學目標情感、態(tài)度與價值觀：樹立民族自尊心和自豪感,熱愛自己偉大的祖國.水平：嘗試多渠道地收集相關(guān)民族特點的服飾、文字、風俗等資料,并學會對已 有資料進行篩選、整理、歸類,從中了解相關(guān)知識.知識：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家.了解不同民族的歷史文化、生活習慣 和風土人情,尊重、理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀內(nèi)容.學情分析從學生心理特點與認知程度來看,“民族對于學生來說是一個抽象的概念,農(nóng) 村五年級學生道我國是一個多民族的國家,他們對不同民族的生活習慣和民風 民俗感興趣,但知之甚少,對理解不同民族文化和生活方式的差異有一定難

2、度.從學生的社會環(huán)境與生活根底來看,我國西北、西南以及邊疆地區(qū),是我國少數(shù) 民族居住較為集中的地方,不同民族的文化、生活習俗、生產(chǎn)方式豐富多彩、別具 一格,其鮮明的民族特色為這一課的學習提供了大量豐富的學習資源.但另一方面, 農(nóng)村學生受生活范圍的局限,也為了解其他民族帶來困難.因此,本課針對以上學情分析,確定的教學重點是讓學生知道,我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,有不同的歷史文化、生活習俗和風土人情,理解和尊重不同民族的生活方式和禮儀習俗.教學難點是激發(fā)學生熱愛統(tǒng)一大家庭,增進民族情感,樹立 正確的民族友愛、平等觀.針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教 師要立足本地區(qū)學生的生活實際,通

3、過多種活動形式,加深學生的熟悉體驗.讓學生通過本課的學習后,能從整體上感知我國是一個有著 56個民族的大家庭,了解各 民族存在著差異以及原因.教師要注重激發(fā)學生探究的興趣,深入開展研究性學習.有條件的學校,可充分利用網(wǎng)絡技術(shù)及圖片資料進行教學,在小組合作的根底上收 集整理各種資料,通過展示、比較、研討等多種形式,了解各民族的風貌,引導學 生理解民族差異性,尊重民族差異性,增進民族情感,喚起學生的愛國情和自豪感.教學重點知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,不同的民族有不同的生活習慣和風土人情, 理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗.教學難點激發(fā)學生熱愛多民族的統(tǒng)一大家庭,增進民族情感,樹立正確的民

4、族觀.教學準備教師準備：歌曲?愛我中華?,有關(guān)少數(shù)民族的圖片、視頻等資料,制作課件.學生準備：進行民族小考察,收集整理相關(guān)的圖片、文字等各種資料.課時安排3課時.第1課時完成話題“中華民族大家庭的教材內(nèi)容.第2課時完成話題“說說自己的民族 “各具特色的民族風情的教材內(nèi)容.第3課時完成話題“多彩的民族節(jié)日 “各具特色的體育運動 “民族習俗與禮 儀的教材內(nèi)容.教學過程第1課時活動一中華民族大家庭1 .播放視頻：愛我中華結(jié)合情境問題引導學生討論：我們的大家庭有哪些民族板書：中華民族大家 庭在民族分布圖上找一找各民族,并把找到的這些民族填在表格中.出示圖片：中國民族分布圖2 .開展“看誰知道的民族多搶

5、答競賽.小結(jié)：漢族人口最多,而其他 55個民族人口相對漢族人口較少,被稱為少數(shù)民 族.板書：56個民族 55個少數(shù)民族“中華民族是中國各民族的總稱,我 們祖國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家.【設(shè)計意圖：歌曲?愛我中華?拉開了此課的序幕,激發(fā)學生的學習興趣.通過 搶答競賽,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生初步感受我國是一個多民族的大家庭.】活動二我國的少數(shù)民族及其自治區(qū)1 . 了解民族區(qū)域自治.播放課件：民族區(qū)域自治小結(jié)：我國的少數(shù)民族雖然人口少,但分布非常廣.全國各省、自治區(qū)、直轄市 都有少數(shù)民族居住.我國在一些少數(shù)民族相對集中的地區(qū),還設(shè)立了專門的自治區(qū), 讓少數(shù)民族能夠?qū)崿F(xiàn)民族區(qū)域自治.2

6、. 了解五大少數(shù)民族自治區(qū)及它們的分布情況.3 .呈現(xiàn)相關(guān)素材：播放課件：憲法規(guī)定引導學生交流討論：從素材中感受到什么小結(jié)：民族區(qū)域自治政策保證了少數(shù)民族的權(quán)利,表達了各民族的平等和團結(jié). 我國各少數(shù)民族人民不但自主治理本民族內(nèi)部的事務,還廣泛參與了國家的政治生 活.4 .出示圖片：少數(shù)民族代表小結(jié)：在祖國溫暖的大家庭里,各民族不管人口多少、身在何處,都是心心相印 的兄弟姐妹.大家融洽和諧地生活在祖國這片遼闊的土地上,使我國成為一個統(tǒng)一 的多民族國家.板書：統(tǒng)一的多民族國家【設(shè)計意圖：通過課件幫助學生了解各民族的大致分布情況,民族區(qū)域自治的有 關(guān)知識,五大民族自治區(qū)等,使學生了解到我們國家是一

7、個統(tǒng)一的多民族國家,五 十六個民族就像一個和睦的大家庭.】板書設(shè)計五十六個民族五十六朵花中華民族大家庭56個民族55個少數(shù)民族統(tǒng)一的多民族國家第2課時活動一說說自己的民族1 .播放動畫：學籍登記表通過填自己的民族,引發(fā)學生對民族的關(guān)注.2 .開展“猜猜看活動.播放動畫：猜猜看一一這是哪個民族播放動畫：再猜猜一一這又是哪個民族引導學生結(jié)合情境,猜一猜畫面中是哪兩個民族,并嘗試介紹自己的民族.小結(jié)：五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化,由此構(gòu)成了我們中華民 族悠久的歷史和豐富多彩的文化.【設(shè)計意圖：旨在讓學生感受每個人都有屬于自己的民族,并為之感到驕傲和自豪.】活動二各具特色的民族風情1 .

8、播放動畫：56個民族播放視頻：局部少數(shù)民族概況引導學生結(jié)合情境交流：從介紹中了解到哪些民族不同民族有哪些特點2 .圍繞民居、服飾及歌舞,深入了解不同民族的自然環(huán)境、生活方式、傳統(tǒng)文 化以及宗教信仰等.播放視頻：民居播放視頻：服飾播放視頻：民族歌舞和樂器分組開展研究性學習,學生根據(jù)課前資料的收集和整理,可自愿組合成美麗民族 服飾組、有趣民居組、民族歌舞藝術(shù)組并引導學生結(jié)合情境展開研討：(1)你知道這些民居有哪些特點這些特點與他們居住的環(huán)境有什么關(guān)系呢(2)從上面的介紹中,你發(fā)現(xiàn)這些民族的服飾特點與什么有關(guān)系了嗎你還知 道哪些這樣的例子嗎(3)根據(jù)傣族人民歌舞的內(nèi)容,你能大致想象出他們生活的環(huán)境是

9、怎樣的嗎 從鍋莊舞的場面中,你能感受到藏族人民性格中的哪些特點從對歌中,你能看出 壯族人民的哪些智慧 了解民族樂器及樂器背后的故事.播放課件：樂器及其背后的故事引導學生探究服飾、民居、民族歌舞等與當?shù)刈匀画h(huán)境、生活方式、傳統(tǒng)文化以 及宗教信仰等的關(guān)系.小結(jié)：每個民族的民居、服飾、歌舞都與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、生活方式、傳統(tǒng)文化 以及宗教信仰等有著密切的關(guān)系.我們偉大的祖國風景秀麗,就像一個美麗的大花 園,每一個民族就是其中一朵璀璨的花朵,而且每朵花都各具特色.各民族在其歷 史開展過程中不斷創(chuàng)造和開展著自己的各自獨特的文化風俗,這是智慧、勇敢、勤 勞的結(jié)晶,它們共同組成了中華民族的文化寶庫.【設(shè)計意圖

10、：通過進一步探究傣族、蒙古族、藏族等少數(shù)民族的民居、服飾、歌 舞,了解各民族的風土人情.知道各民族在其歷史開展過程中不斷創(chuàng)造和開展著自 己的各自獨特的文化風俗,這是智慧、勇敢、勤勞的結(jié)晶,它們共同組成了中華民 族的文化寶庫.】板書設(shè)計五十六個民族五十六朵花服飾、歌舞、民居各具特色的民族風情第3課時活動一多彩的民族節(jié)日1 .播放課件：多彩的民族節(jié)日引導學生結(jié)合情境進行討論：看了上面的介紹,你了解到什么你還知道哪些民 族節(jié)日民族節(jié)日與我們這個民族的生活環(huán)境、生活習慣、民族傳說和信仰有什么 關(guān)系學生交流研討.可以用講節(jié)日來歷的故事、現(xiàn)場模擬節(jié)日場景等多種形式,感受 體驗節(jié)日的意義,同時嘗試去探究節(jié)日

11、與民族生活環(huán)境、生活習慣、民族傳說和信 仰之間的關(guān)系.板書：豐富多彩的民族節(jié)日2 .播放視頻：各具特色的體育運動引導學生結(jié)合情境交流研討：你喜歡哪個民族的體育運動你們民族喜歡什么體 育活動這種活動有什么特色展示了你們民族的什么精神小結(jié)：這些少數(shù)民族體育運開工程內(nèi)容豐富、形式多樣、歷史悠久、特點鮮明. 不僅具有高度的技巧,而且常常伴以歌舞、音樂,把競技和娛樂結(jié)合在一起,既是 文化娛樂活動,又有益于增強體質(zhì),深受少數(shù)民族喜愛.每種運動都源于廣闊少數(shù) 民族群眾的生產(chǎn)和生活實踐,與本民族的特點緊密聯(lián)系,是少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的一 局部,同時也是人類民族文化共同的財富.板書：各具特色的體育運動【設(shè)計意圖：通

12、過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生對民族節(jié)日的興趣,通過對節(jié)日的匯報交 流,讓學生感悟出節(jié)日文化表達了民族的文化、信仰、生活態(tài)度、歷史與傳統(tǒng),反 映了民族的個性和精神.通過了解其他民族傳統(tǒng)體育活動,體會出在各自的生產(chǎn)和 生活中,不同的民族開展了具有民族特色的體育活動.】活動二民族習俗和禮儀播放課件：民族習俗與禮儀結(jié)合情境問題引導學生討論：這是哪些民族的習俗和禮儀你還知道哪些民族習 俗與禮儀這些民族與你的民族在生活習慣和待客方式上有什么不一樣學生可說 一說,模擬做一做.去別的民族地區(qū)旅游過的學生,可以通過照片,回憶旅游時所 了解的民俗風俗；如果本班有其他民族的學生,可以請他重點交流本民族的習俗和 禮儀.板書：習俗和禮儀這些不同的禮儀和