小學(xué)語文教案設(shè)計之雪被子

1、小學(xué)語文教案設(shè)計之雪被子一、說教材雪被子這篇課文是義務(wù)教育五年制教材第三冊第七單元的一篇課文。本冊教材在編排上最大的特點就是：以發(fā)展語言為主線，注重聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡讓學(xué)生在課堂中多“動腦、動口、動筆”。而這一編排特點也恰好體現(xiàn)了大綱對。本教材“使學(xué)生初步形成閱讀能力”的要求。因而，讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力是本冊教材總的指導(dǎo)思想。本篇課文是一篇兒童散文，它是繼一冊雪娃娃之后的又一篇有關(guān)雪的課文，文章以優(yōu)美的語言、音樂般的節(jié)奏和擬人化的手法，描繪了一幅在潔凈美麗的白雪覆蓋下的冬景，一個神奇猶如夢幻般的境界。課文共分三個自然段，包含著兩個自然科學(xué)知識：“小雪花給麥苗蓋上了雪白的被

2、子”說明厚厚的積雪能保持地溫，抵擋寒風(fēng)和霜凍對莊稼的侵襲；“雪被子下面，麥苗們做了兩個快樂的夢”，揭示了“瑞雪兆豐年”的自然規(guī)律。這篇課文可分三課時來完成教學(xué)任務(wù)。第一課時：初讀課文，掌握6個生字(麥、苗、蓋、呼、淘、哨)教學(xué)12自然段。第二課時：教學(xué)第3自然段，進行聽說訓(xùn)練，掌握相應(yīng)的生字新詞。第三課時：總結(jié)課文，朗讀訓(xùn)練。而本課時即第一課時的教學(xué)，應(yīng)以訓(xùn)練為主線，即讓學(xué)生做到“三動”，以學(xué)生為主體，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。1本課時教學(xué)目標(1)初談?wù)n文，了解大意。(2)學(xué)會“麥、苗、蓋、呼、淘、哨”6個生字，理解“被子、滿天、雪花、麥苗、暖呼呼”的意思。(3)讀通課文，學(xué)習(xí)課文第1、2自然

3、段。明白“雪被子”能保持地溫這一科學(xué)道理。(4)培養(yǎng)合理的想象力。學(xué)會6個生字，新詞；懂得雪被子能給麥苗保暖，使麥子長得好而豐收的道理。2教學(xué)難點麥苗為什么覺得暖呼呼的?二、說教法、學(xué)法1、教法教法以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中來，把素質(zhì)教育落實到課堂是當(dāng)今教學(xué)改革的主流，生字教學(xué)采用集中與分散相結(jié)合的方法。即集中讀拼音，分散教學(xué)字義，并運用部件分析法，熟字比較法教學(xué)生字字形。運用啟發(fā)式提問、圖文結(jié)合、句子比較、有感情地朗讀課文等方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動地探索新知識，掌握內(nèi)容，積極發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力。2、學(xué)法在教學(xué)上，放手讓學(xué)生運用已學(xué)過的拼音知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、

4、鍛煉其自學(xué)能力，學(xué)生通過動手、動口、動腦，積極主動探求新知，掌握一定的字形記憶方法，理解課文內(nèi)容的方法，才能舉一反三，形成能力，“授以魚不如授之以漁”，說明學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性。3、學(xué)情分析從學(xué)生的年齡特點和所掌握的知識程度看，生字“淘”的正確書寫要重點指導(dǎo)。新詞“暖呼呼”要聯(lián)系上下文去理解，積雪能保持地溫，二年級的小朋友不可能一下子明白，以借助簡筆畫幫助學(xué)生理解這個道理。4教具準備課文錄音、投影片、生字卡片、小黑板三、說教學(xué)程序本課教學(xué)思路：談話引題激趣聽錄音初感課文自學(xué)課文生字詞檢查自學(xué)情況學(xué)習(xí)課文l、2自然段復(fù)習(xí)鞏固1談話引題激趣。小朋友，冬天到了，你覺得大自然中什么景色最美?下雪的時候

5、，你們常常干些什么?雪不但潔白、美麗，對莊稼還很有用呢!今天我們一起來學(xué)習(xí)課文雪被子。運用談話法揭題，自然、簡潔、有趣，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)準備狀態(tài)。2聽錄音初感課文。利用配樂朗讀，讓學(xué)生感受課文優(yōu)美的語言，音樂般的節(jié)奏，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的強烈愿望，同時，在定程度上提高學(xué)生的朗讀能力。3.自學(xué)課文生字詞。自學(xué)要求：(小黑板出示)(1)初讀課文，利用拼音學(xué)習(xí)新字；(2)劃出生字新詞，想想它們的意思。(3)看出字，說字形。(4)想想：課文寫誰喜歡什么?這過程主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓他們?nèi)オ毩觿幽X，動動口，讓學(xué)生在自己讀、看、比較、思考的過程中初步掌握字詞的音

6、、形、義，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。4檢查自學(xué)情況。(1)看卡片讀生字。學(xué)生易讀錯的字 sho (哨) mng (夢) fng (豐)，多音字ji(結(jié))多讀幾次。(2)記字形。比較法：“麥”與“表”相比較，“苗”與“貓”比較動作演示法：蓋部件分析法：呼口十乎，哨口十肖筆順分析法：“淘”字右半邊的筆順(3)指名分自然段讀課文文、教師出示句式：課文主要講(誰)喜歡(什么)?讓學(xué)生說說課文大意。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既能讓我們教師有重點地查漏補缺，又讓學(xué)生有充分動口的機會，既掌握了新知，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力。5學(xué)習(xí)課文l、2自然段，學(xué)習(xí)課文第一自然段(1)讀課文第一自然段(2)讀后討論，并找出共有幾句話。

7、(3)比較句子：小雪花飛，落在麥地里。小雪花滿天飛，輕輕落在麥地里。哪句好?運用語句比較，體會語感，啟發(fā)想象，然后進行朗讀指導(dǎo)，“輕輕”應(yīng)讀得輕些，“滿天飛”應(yīng)讀重音，加深學(xué)生對課文的印象，感受課文的美。(4)“暖呼呼”是什么意思?小麥苗為什么會覺得暖呼呼的?利用投影片(抽拉片)講解科學(xué)知識，化難為易，讓學(xué)生更易接受。(5)齊讀第一自然段，然后指導(dǎo)背誦，這樣教學(xué)體現(xiàn)從整體部分整體的認識事物的規(guī)律。學(xué)習(xí)第二自然段(6)讀課文第二自然段，通過朗讀，使學(xué)生知道這一段主要講的是什么內(nèi)容。(7)比較句子 可是吹不動可是怎么也吹不動運用語句的比較，加深對課文的理解。(8)“淘氣”是什么意思?借助簡筆畫幫助學(xué)生理解。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計形象、生動、激發(fā)了學(xué)生興趣，加深對雪被子的厚和麥苗喜歡雪被子的理解。(9)朗讀第二段，采用多種形式的朗讀，如跟錄音讀，配樂讀，小組賽讀，最后齊讀，循序漸進，使全班同學(xué)都會流利地朗讀課文，背誦課文。6復(fù)習(xí)鞏固。(1)讀生字卡片，復(fù)習(xí)6個生字的字形，主要是為了查漏補缺，防止學(xué)生在讀音、書寫上出現(xiàn)錯誤。(2)小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。佼學(xué)生再現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的知識。加深印象。(3)作業(yè)。a比比，再組詞。麥（ ） 苗（ ） 苗（ ） 哨（ ）表（ ） 貓（ ） 羊（ ） 悄（ ）b抄寫6個生字。這兩題作業(yè)的設(shè)計，目的是進一步鞏固生字的字形，提高