將相和第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將相和第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，掌握生字新詞2、理清文章脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容3、正確、流利的朗讀課文4、初步了解藺相如的人物性格教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握生字新詞，理清文章脈絡(luò)2、抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)。 2、借助課題概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、分清事物的前因后果；2、學(xué)習(xí)“完璧歸趙”，了解藺相如的人物性格。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題1、課件出示戰(zhàn)國(guó)地圖，師：在我國(guó)古代，有一個(gè)非常重要的歷史時(shí)期，叫 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)我國(guó)中原出現(xiàn)了許許多多的國(guó)家，其中比較有名的有7個(gè)國(guó)家：秦國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)、燕國(guó)、韓國(guó)。而在這些國(guó)家中比較大的國(guó)家

2、是秦國(guó)。秦國(guó)常借資金的強(qiáng)大，拉攏其他國(guó)家攻打別的國(guó)家。今天拉攏這個(gè)國(guó)家攻打那個(gè)國(guó)家，明天又拉攏那個(gè)國(guó)家攻打這個(gè)國(guó)家。人們稱(chēng)它為“虎狼之國(guó)”。今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在秦國(guó)與趙國(guó)之間。2、請(qǐng)你來(lái)讀題。（生讀，師糾正）（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、通過(guò)你的預(yù)習(xí)，文中“將”、“相”、“和”分別指什么呢？準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)將、相的名字。要求寫(xiě)正確、端正?！昂汀笔鞘裁匆馑迹磕苡谜n文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？ 看到這個(gè)題目，你們有什么疑問(wèn)？（他們之間為什么不和？后來(lái)又怎么和好的？）請(qǐng)帶著問(wèn)題自由的朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字或者不懂的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來(lái)。2、交流不懂的生字新詞。3、學(xué)習(xí)生字（要注意“荊”字的結(jié)構(gòu)，“怯

3、”讀qie 第四聲）（三）、再次讀課文，理清脈絡(luò)，感受人物性格 1、抓關(guān)鍵詞，歸納內(nèi)容 A這篇課文比較長(zhǎng)，當(dāng)我們讀到比較長(zhǎng)的文章時(shí)，如果能夠抓住關(guān)鍵詞，就可以概括主要內(nèi)容了。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀一至十自然段，細(xì)心讀，看看哪個(gè)關(guān)鍵詞能概括這部分的內(nèi)容（完璧歸趙） B出示表格，與這件事相關(guān)的人有誰(shuí)？物有什么？ C請(qǐng)大家四人一小組，用這種方法自由讀第十一至十五自然段和十六至十八自然段，看講了哪兩件事？與之相關(guān)的人和事分別有哪些？（生匯報(bào)，填表） D請(qǐng)大家再結(jié)合這個(gè)表格，填空，概括文章的主要內(nèi)容。 出示課件:因?yàn)樘A相如（）立了功，做上了（）：在（）又立了功，做了（），廉頗不服氣，導(dǎo)致將相不和，后來(lái)，廉頗聽(tīng)

4、說(shuō)藺相如避著自己，為的是（），很受感動(dòng)，就（），兩人和好。小結(jié)：像這樣把各段的段意合并起來(lái)，歸納文章的主要內(nèi)容的方法，叫“段意合并法”。 2、讀課文，感受人物性格 師：藺相如在“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”兩件事后，身份發(fā)生了什么變化？由最先的平民上大夫上卿，步步高升，真不簡(jiǎn)單?。。ā旧洗蠓颉肯惹毓倜惹涞鸵坏?。當(dāng)時(shí)藺相如比上卿廉頗官位要低。【上卿】周代官制，天子及諸侯皆有卿，分上中下三等，最尊貴者謂“上卿”。）可這樣一來(lái)，他的職位比廉頗高了，引起了廉頗的不滿。找出廉頗不服氣的話讀一讀。朗讀指導(dǎo)（憤憤不平的語(yǔ)氣）廉頗說(shuō)，藺相如就靠一張嘴，爬到他的頭上去了，他說(shuō)的對(duì)嗎？1、.默讀第一段：讓我們走進(jìn)由

5、秦王設(shè)計(jì)的這個(gè)騙局“完璧歸趙”這個(gè)故事，邊讀邊思考：事情因什么而起？藺相如是怎樣面對(duì)這個(gè)騙局的？找出文中的話說(shuō)說(shuō)。2識(shí)破“騙局”。（1）秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么著急？找出課文中相應(yīng)的語(yǔ)句讀讀。引導(dǎo)對(duì)“秦王”個(gè)性的了解。指導(dǎo)讀出“為難”的語(yǔ)氣。（2）藺相如是怎樣對(duì)待這個(gè)難題的？找出文中的內(nèi)容讀讀。出示幻燈片自由讀讀。（藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著這塊和氏璧到秦國(guó)去，如果秦王真那十五個(gè)城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五個(gè)城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！保〢、讀著，讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？B、藺相如說(shuō)話前為什么要“想一會(huì)兒”？（一是因?yàn)檫@是一個(gè)事關(guān)

6、國(guó)家是不是受辱和生死存亡的重大問(wèn)題，必須思考成熟，二是因?yàn)檫@是一個(gè)難題，不能不假思索就可以找到解決問(wèn)題的辦法，所以要思考。但藺相如“想”了“一會(huì)兒”就有了解決問(wèn)題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過(guò)一般人。而解決問(wèn)題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強(qiáng)大的秦國(guó)去，表現(xiàn)出藺相如膽識(shí)過(guò)人和為了國(guó)家的利益置個(gè)人安危于度外的勇于犧牲的精神。）C、引導(dǎo)學(xué)生研讀藺相如所說(shuō)的“如果就”和“如果一定”兩句話。聽(tīng)了藺相如的這句話，你了解到了他是一個(gè)怎樣的人？D、胸有成竹地讀讀這段話。3以“騙”對(duì)“騙”。當(dāng)藺相如把和氏璧敬獻(xiàn)給秦王后，他又是如何識(shí)破秦王的第二次騙局的？找出文中的話體會(huì)體會(huì)。此時(shí)藺相如又是如何應(yīng)對(duì)的呢？

7、出示幻燈片。（藺相如看到這種情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說(shuō)：“大王，這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指點(diǎn)給你看。”）這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)了藺相如是一個(gè)怎樣的人？（他的智慧超群，隨機(jī)應(yīng)變、見(jiàn)機(jī)行事的能力很強(qiáng)。）。拿回和氏璧后，藺相如的第二策略是什么呢？往下讀讀你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。出示投影（藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五個(gè)城，所以把和氏璧拿了回來(lái)。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著舉起和氏璧就要向柱子上撞。）讀完這段話后你有什么想說(shuō)的嗎？A、藺相如理直氣壯地面對(duì)秦王，他的理在哪里？藺相如為什么能“理直氣壯”？（因?yàn)樘A相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了

8、秦王，秦王自食其言，不給城，秦國(guó)理屈，趙國(guó)就占了理，所以他能理直氣壯地說(shuō)。）B、藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？（藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來(lái)威脅秦王，目的是把璧要回來(lái)，送回趙國(guó)，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也會(huì)真撞的，他決不會(huì)讓和氏璧落到秦王手里。）C、讀這句話，讀出藺相如的“理直氣壯”。D、藺相如說(shuō)著，舉起和氏璧說(shuō)是要往柱子上撞。在他要撞卻沒(méi)撞的瞬間，他可能想些什么？ 此時(shí)此刻，一個(gè)怎樣的藺相如呈現(xiàn)在了你的眼前？此時(shí)的你還認(rèn)為他是僅靠著嘴皮子輕易成功的嗎？出示幻燈片（藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。）A、將這句話改

9、寫(xiě)成直接敘述的方式。（換一種說(shuō)法）B、 這是藺相如的借口！這樣有什么好處呢？出示幻燈片4（到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五個(gè)城交給我國(guó)，我國(guó)馬上把和氏璧送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒(méi)有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的！”）這是藺相如所使用的第四策略。A、藺相如為什么能大大方方？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)時(shí)候藺相如的心理狀態(tài)？（踏實(shí)、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無(wú)懼無(wú)畏） B、為什么一直跟秦王談“信用”C、在藺相如采用四步應(yīng)對(duì)措施后，結(jié)果？秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國(guó)。指導(dǎo)理解“只得、客客氣氣”從“

10、只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么？（秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對(duì)比，說(shuō)明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來(lái)，而藺相如則取得第一個(gè)回合的勝利?！爸坏谩闭f(shuō)明秦王的“客客氣氣”，是無(wú)可奈何，沒(méi)有別的辦法，不是甘心失敗。）說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在對(duì)藺相如有了什么新的了解？“完壁歸趙”這個(gè)故事的前因是（ ）后果是（ ）。四、課堂小練筆 內(nèi)化人物形象讀了“完璧歸趙“這個(gè)故事，從藺相如在故事中說(shuō)的話，以及他的一些行為，我了解到了他是一個(gè)_的人（膽識(shí)過(guò)人、機(jī)智勇敢、隨機(jī)應(yīng)變、勇于犧牲、英勇無(wú)畏、足智多謀），我會(huì)找機(jī)會(huì)跟廉頗說(shuō)。朗讀課文第110自然段。（四）、課堂小結(jié)，課外延伸師：我們通過(guò)這篇課文的關(guān)鍵詞，知道了文章講了