段落作用與表達(dá)特色賞析學(xué)案答案

1、段落作用與表達(dá)特色賞析學(xué)案 答案散文閱讀之句段作用題與表達(dá)技巧賞析題專(zhuān)題學(xué)案啟東中學(xué) 盧丹學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、了解考綱，明確考試題型? 2、分析典型題型的答題步驟? 3、理解并掌握答題步驟及答題格式學(xué)習(xí)重點(diǎn)?理解并掌握答題步驟及答題格式教學(xué)過(guò)程一、 考點(diǎn)闡釋2 分析綜合 C(1)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路(3)分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法二、高考散文回顧2013 年江蘇高考題何容何許人也2009年江蘇高考題上善若水2007 年江蘇高考題麥天 2006 年 江蘇高考題一幅煙雨牛鷺圖句段落作用題解題指導(dǎo)(一)知識(shí)儲(chǔ)備，句-1.理解句或段在結(jié)構(gòu)上的作用，要注意句或段在 文章中的位置。開(kāi)頭句段作用：開(kāi)篇點(diǎn)

2、題、總領(lǐng)全文 點(diǎn)明題旨、 奠定感情基調(diào)、 引出下文、 與下文對(duì)比、 為后文 做鋪墊、引人入勝、激發(fā)興趣 、發(fā)人深思 注意：開(kāi)篇寫(xiě)景句或段，它的作用可能是提供背 景或渲染某種氣氛過(guò)渡句：文章中間，結(jié)構(gòu)上過(guò)渡(承上啟下)，在2 / 23內(nèi)容上轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用或內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。注意：不是所有放在中間部分的句或段都是承上 啟下，有時(shí)它只是連接上文或只是引出下文。結(jié)尾句或段：總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、呼應(yīng)開(kāi)頭；委婉含蓄、意在言外、發(fā)人思考；暗示主題、強(qiáng) 化感情。（二、）講評(píng)典型高考例題，歸納方法2014 江蘇考試說(shuō)明山水畫(huà)中的地質(zhì)學(xué)（趙野木）相傳唐朝的李思訓(xùn)創(chuàng)立了小斧劈皴。宋代李 唐“擴(kuò)思訓(xùn)之皴

3、而盡筆力以馳之，又變小斧劈為 大斧劈。范寬常用解索皴，他畫(huà)的是終南山風(fēng) 光。元四大家之一倪云林首創(chuàng)折帶皴，這位無(wú)錫 人畫(huà)的是太湖邊上的石頭。他的畫(huà)橫皴如迭糕，和太湖邊石頭上的層理相符。清代大畫(huà)家石濤提 倡“搜盡奇峰打草稿”，創(chuàng)造出拖泥帶水皴，山 水畫(huà)又出現(xiàn)一番新的天地。20.簡(jiǎn)析第段在全文中的作用。（5 分） 答案：20.在結(jié)構(gòu)上承上啟下， 是對(duì)上文 芥 子園畫(huà)傳皴法種類(lèi)的進(jìn)一步解說(shuō)，同時(shí)又為 下文中地質(zhì)學(xué)中的不同區(qū)域的地層進(jìn)行鋪墊，3 / 23順理成章地引出地質(zhì)規(guī)律的話(huà)題。運(yùn)用舉例 子的方法，從側(cè)面證明下文的巖石地層的復(fù)雜 性。又使得語(yǔ)言不枯燥。說(shuō)明認(rèn)識(shí)事物要不 斷地創(chuàng)新，今天的山水畫(huà)家要學(xué)

4、習(xí)一些地質(zhì)知 識(shí)的必要性。2007 年江蘇高考題麥天16. “男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊，畢竟還是五 黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不斷。早晨起大 早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不 醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。” 這些敘 寫(xiě)從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？（？（6 分）答案：強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累，為寫(xiě)女人的 心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了” 相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)剌剌躺在 炕上 ” 一節(jié)的描寫(xiě)相呼應(yīng)。2009 年江蘇高考題上善若水去都江堰，一進(jìn)入成灌咼速公路，上 善若水”的巨型橫幅撲面而來(lái)。這是指水嗎？ 是褒揚(yáng)都江堰嗎？ 還是借水喻人，弘揚(yáng) 一種 文化精神？岷江從雪山一

5、路蹣跚走來(lái)， 負(fù)荷 著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可 能在不同的時(shí)間趟過(guò)同一條河流，大概就是4 / 23這種帶有哲學(xué)意味的思維，令人頻生感悟。（開(kāi)篇第一小節(jié)）11 開(kāi)頭一節(jié)的三個(gè)問(wèn)句， 對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá) 有什么作用？ （5 分）答案： 領(lǐng)起全文內(nèi)容， 表明文章由實(shí)到虛的 思路，激發(fā)讀者的思考。補(bǔ)充： 內(nèi)容： 作者由水聯(lián)想到都江堰以及文化 精神。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文，體現(xiàn)了文章由實(shí)到虛 的思路。表達(dá)上：三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了作者對(duì)這一 問(wèn)題的思考，也激發(fā)了讀者的思考。2013 年江蘇高考題何容何許人也老舍 粗枝大葉的我可以把與我年紀(jì)相仿佛的 好友們分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是因經(jīng)濟(jì)的壓迫或 別種原因，沒(méi)有機(jī)會(huì)充分

6、發(fā)展自己的才力。第二類(lèi)差不多都是悲劇里的角色。他們是舊 時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。這些人們帶著 滿(mǎn)肚子的委屈，而且還得到處揚(yáng)著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這 樣朋友中的一位代表。 （開(kāi)篇第一小節(jié)）11、他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。 請(qǐng)分析這句話(huà)在文中的作用。（4 分）【答案】點(diǎn)題；弓傾全文。補(bǔ)充答案： 內(nèi)容上： 是對(duì)何容等一類(lèi)人進(jìn) 行回答，并引出“何容兄”。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，5 / 23引出下文寫(xiě)何容兄的特點(diǎn)。（三）總結(jié)段落作用題答題技巧及注意點(diǎn)答題角度：內(nèi)容結(jié)構(gòu)答題步驟：分析內(nèi)容上作用（可分內(nèi)容概 括、特征分析、情感體悟三個(gè)角度，也要注 意暗示、揭示和深化的區(qū)分，當(dāng)然不一定

7、每 個(gè)角度都有答案）2分析結(jié)構(gòu)上作用 （可從點(diǎn)題、呼應(yīng)、過(guò)渡一一承接上文或引起下文、鋪 墊、總領(lǐng)或總結(jié)角度分析）3分析表達(dá)上作用（分為套話(huà)和手法，套話(huà)主要指激發(fā)興趣、設(shè)置懸念、 增加意蘊(yùn)等，手法不是指本段中手法，而 是指與上下文結(jié)合形成的手法，如對(duì)比、 反襯、抑揚(yáng)、人稱(chēng)的變化、順序的變化等）哲理句言形象; 扌啟迪的貫這 霸句貫富文章內(nèi)容畫(huà)名樫文章富意境 文章更具說(shuō)豐服力文章內(nèi)容，增加文章的可讀性，使文章的6 /23增典故議論文是性證點(diǎn)證文論點(diǎn)；其它類(lèi)閱讀可表達(dá)特色賞析題解題指導(dǎo)(一)知識(shí)儲(chǔ)備:1、表達(dá)方式 記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明 記敘(第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)) 人物描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、

8、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心 理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 2、修辭(1).比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽 象為具體。(2).比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描 寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。(3).借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。(4).夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想； 創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。(5) 對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。(6).排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘 事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。(7) 反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；多次強(qiáng)調(diào)，給人以7 /23深刻的印象。3、表現(xiàn)手法:象征、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、托物言志、渲染、襯托、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)

9、合、動(dòng)靜結(jié)合、 注意：寫(xiě)景的角度（1） 感覺(jué)角度五覺(jué)（視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味 覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）（2） 觀察角度 定點(diǎn)觀察、移步換景（3） 寫(xiě)景的順序一一遠(yuǎn)近結(jié)合， 上下結(jié)合、 高低 結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合4、語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言比達(dá)富有韻味，生動(dòng)活潑；多用短句，節(jié)奏明快；長(zhǎng)短句結(jié)合，富有表現(xiàn)力；多用疊詞，富有韻律；采用方言，具有濃郁的地方色彩；語(yǔ) 言幽默機(jī)智；（二）講評(píng)典型高考例題，歸納方法2006 年江蘇高考題一幅煙雨牛鷺圖14.文章開(kāi)頭兩段的景物描寫(xiě)各有什么特點(diǎn)？你 更喜歡哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理 由。 （5 分）答案：14. （5 分）第一段側(cè)重對(duì)牛作靜態(tài)描寫(xiě)，8 / 23第二段側(cè)重對(duì)鷺作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第

10、一段：運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫(xiě)出了老 牛雨中的狀態(tài)。舉例。第二段：運(yùn)用比喻、擬人的手法增加了畫(huà)面的動(dòng) 感，營(yíng)造了和諧和氛圍。舉例。2007 年江蘇高考題麥天15 “一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不 停，所過(guò)之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬， 散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香?！边@句話(huà)描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨?景，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色。（4 分）答案： 選取了麥天代表性事物；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)，運(yùn)用比擬的修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)富有韻味 2009 年江蘇高考題上善若水13 本文寫(xiě)的是都江堰，但不以描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，請(qǐng)具體 說(shuō)明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。（6 分）答案（6 分）采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物 言志：

11、借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷; 借古喻今：借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的 憂(yōu)思；虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思 考總結(jié)表達(dá)技巧賞析題注意點(diǎn)答題步驟：抓住代表性事物（或典型場(chǎng)景、情9 / 232分析各種手法3分析內(nèi)容上作用（可分內(nèi)容概括、特 征分析、情感體悟三個(gè)角度，當(dāng)然不一定每 個(gè)角度都有答案）4分析語(yǔ)言上特點(diǎn)答題格式：選取典型景物（或場(chǎng)景）+角度+手法+效果+ 情感+語(yǔ)言特點(diǎn)強(qiáng)化閱讀練習(xí)缸中日月 （張金剛）1缸，或泥或陶，或大或小，或精致或 粗糙，或年輕或老邁，皆如農(nóng)家一員，靜坐 屋里屋外，角角落落。承載著農(nóng)人的辛勤與 汗水，存儲(chǔ)著季節(jié)的收獲與更迭，與數(shù)輩幾 代相伴日月，見(jiàn)證千滋百味的歲

12、月流年。2不知是何材質(zhì)煅燒，是何工藝打造， 何時(shí)陸續(xù)進(jìn)家，缸，就這樣融入農(nóng)家，參與 著瑣碎的煙火生活。缸，無(wú)言，卻如睿智的 老者，用或空洞或殷滿(mǎn)的肚量激勵(lì)著農(nóng)人的 干勁，過(guò)出火紅的日子；缸，無(wú)聲，卻如魔 術(shù)般神奇，占?xì)夂蛑鞎r(shí)，與時(shí)間交摯友， 融調(diào)料入食物，發(fā)酵、腌制出醇厚的美味， 積淀成舌尖上的故鄉(xiāng)。3缸，堪稱(chēng)農(nóng)家的臉面；撩開(kāi)缸，便可 知家況。新脫粒的小麥、玉米、芝麻、谷類(lèi)， 剛下場(chǎng)再上房，晾曬風(fēng)干，綻放一片金黃。景）10 / 23滿(mǎn)滿(mǎn)地盛入簸箕，揚(yáng)高、傾倒，但聞“刷” 的一聲延音，粒粒糧食如疾雨般歡快地滑入 缸底：接續(xù)，慢慢堆積：留在簸箕里的頑皮 顆粒，跳躍、 滾動(dòng)， 撥動(dòng)著喜悅的心弦。4

13、一家人，歡聚忙亂，片刻間，豐收的 糧食，盛滿(mǎn)了大缸小缸，冒著尖兒；用手抹 平、軋實(shí)，蓋上蓋子，便儲(chǔ)下了一年的收獲、 來(lái)年的希望。取糧時(shí)，打開(kāi)缸蓋，一股糧食 的清香撲面而來(lái)，心中蕩起自足的漣漪。串 門(mén)的鄉(xiāng)親，習(xí)慣望望別人家糧缸的大小、 多 少， 或者干脆揭蓋觀瞧，咂舌夸贊一番，主 人家自是喜笑顏開(kāi)。5母親攢下的生雞蛋，洗凈、控干；將 鹽、花椒、大料放入水中，熬煮、晾涼；取 小缸清冼、抹凈、晾干。將雞蛋整齊碼入缸 內(nèi)，灌入鹽水，沒(méi)頂，蓋蓋兒；只待腌過(guò)時(shí) 日，撈出煮食。腌制越久，味道越美；略帶 臭味，越品越香。煮熟的咸雞蛋，用水拔涼， 敲開(kāi)剝食；或縱切兩片，用筷挑食。蛋清細(xì) 膩滑潤(rùn)，蛋黃鮮艷流油，或

14、泛青呈黑，滋味 悠長(zhǎng)，令人回味。時(shí)常受缸內(nèi)腌雞蛋的牽引， 回到老家，親近那口缸；母親總會(huì)顫巍巍撈11/23出，煮好，給我?guī)?，那滋味銘心一生?秋末冬初， 大小缸集中亮相。 罷園的 黃瓜、豇豆、辣椒、韭菜、番茄，精切細(xì)作， 佐以配料，分別腌制在缸缸罐罐中，打造出五彩繽紛的精制小咸菜，清新爽脆、風(fēng)味獨(dú) 特，成為食粥、 吃肉、 卷餅的絕配。 最隆重 的當(dāng)屬腌蘿卜、制泡菜。將成堆的新鮮蘿卜 洗凈、晾干，分層碼入大缸、撒上塊鹽即可；芥菜、洋芋、胡蘿卜、大白菜、卷心菜等隨 意搭配，精心調(diào)味即成。菜在缸中奇妙地發(fā) 酵成酸爽利口的腌泡菜， 豐富了農(nóng)家一年的 餐桌。7殺年豬，腌臘肉，好似過(guò)年的序曲。方塊五花肉

15、、條狀排骨肉，大鍋煮好；糖色 著色，沸油炸燒，裹上細(xì)鹽，盛于缸內(nèi)，灌 上豬油；腌制的臘肉，美味噴香，隨時(shí)可炒、燴、燉食。生活清苦的童年，母親會(huì)趁農(nóng)閑 翻山越嶺，采摘大量酸棗，泡在大缸內(nèi)， 制 成清淡的酸棗醋； 舀上一勺直接飲用，酸爽 解暑。新摘的柿子，麻澀難食；置于缸內(nèi)，在院中圍上秸稈、鋸末，定時(shí)點(diǎn)燃加熱漚制 數(shù)日，柿子便可變得甘甜爽脆，頗為神奇。12 / 238這些缸，一如農(nóng)人的品性，樸實(shí)無(wú)華、 默然無(wú)語(yǔ)，盛放著農(nóng)家的智慧和日子。小城 一酒店院內(nèi)，放置兩口大缸，清水悠悠、浮 萍朵朵、游魚(yú)款款；白天映著紅日，夜里盛 著皎月。我甚是欣喜，一時(shí)勾起了無(wú)盡的遐 思。忽覺(jué)這缸，已植入我的血脈，映照出不

16、 老的日月，更盛滿(mǎn)了濃濃的鄉(xiāng)愁。（選自甘肅日?qǐng)?bào)，有刪改）1.文章第段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：內(nèi)容：點(diǎn)出缸是農(nóng)家的一員，突出缸對(duì) 農(nóng)家具有重要的意義。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題，寫(xiě) 缸與農(nóng) 家相伴日月?？傤I(lǐng)全文，缸見(jiàn)證歲月流年。（只 寫(xiě)“點(diǎn)題” “總領(lǐng)全文”不給分）2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)特 色。?答案：運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法，（2 分） 從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)了農(nóng)家 豐收的喜悅，（2 分）語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)，富 有韻味。仁山智水（舒婷）1承蒙山西同行盛情，我們幾個(gè)寫(xiě)作人 暑期應(yīng)邀參加采風(fēng)。五臺(tái)山寒氣砭骨，應(yīng)縣 懸空寺大雨傾盆，云岡石窟外陽(yáng)光酷熱，眾 佛居所卻是一片沁涼。歸途心血來(lái)潮又鉆進(jìn)

17、 張家界，個(gè)個(gè)鞋子都開(kāi)了口，雙頰貼著太陽(yáng)13 / 23斑回家2朋友見(jiàn)面寒暄：五臺(tái)山好玩嗎？張家 界不負(fù)盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不 會(huì)玩，只會(huì)帶帶孩子。也不爭(zhēng)辯。男人們?nèi)?登山，襯衫鞋襪均可以漏卻，唯照相機(jī)不會(huì) 忘記。而且往往交叉背數(shù)臺(tái)，好像長(zhǎng)短獵槍 全副武裝。進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，四下里搶鏡頭，生 怕不趕緊套住，那奇峰峻嶺將一溜煙跑開(kāi)去。男人一上制高點(diǎn)，一覽群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指點(diǎn)江山，揮斥方遒， 活脫脫一副征服者嘴臉。3那日在五臺(tái)山，雨下一陣停一陣，山 隨之忽而清明忽而影綽，江霧弱嵐游弋其間。大家都去朝拜名勝，我怕兒子體弱，影響眾 人腳程，自帶孩子在住所旁的小河邊走走。河越走越

18、淺越急，漸漸變成嶙峋的溪，再變 成水晶紋的泉。水邊野生植物蔓衍叢繁，有 牛蒡、野菊和青紫嫣黃各色小花。一駝一駝峰 巒、 驚，、詫?zhuān)瑓s渾然拙樸，如光頭和尚肩擠肩擁-立四田周。我慢慢踩在冒水泡的草灘上，到處者耳是咕嚕咕嚕的泉聲。下午，同伴們回來(lái)，無(wú)論他們的口氣14 / 23多么驕傲，都不攪我心中那份寧?kù)o與恬適。 好比眾人都在聽(tīng)那長(zhǎng)篇講座而崇拜那人的口 才；而唯有散座后偶爾相視，才能體會(huì)他內(nèi) 心的軟弱與深沉。大自然給人的贈(zèng)禮各不相 同，男人們猴急，好比乘車(chē)，明知人人有座，照例先亂擠一通，把車(chē)門(mén)都擠窄了；女人卻 在領(lǐng)受自己那一份時(shí)感謝地低下頭。5女人與山水，少了一股追捕似的窮兇 極惡狀。與男人目光熠熠

19、相比，女人多半閉 著眼睛，渾身毛孔卻是張開(kāi)的。男人重形式, 女人偏內(nèi)容。比如雁蕩山的風(fēng)潤(rùn)而輕，五臺(tái) 山的風(fēng)潮而尖，張家界的山滯而綿；還可以 說(shuō)武夷山的水是怎樣率真，猛洞河的水是如 何矜持；說(shuō)廬山松與黃山松在落葉時(shí)分各有 凄清與瀟灑。6其實(shí)山水并非布匹，可以一段一段割 開(kāi)來(lái)裁衣，心境的差異，猶如不同程度的光, 投在山水上，返變出千變?nèi)f化的景觀來(lái)。7常常想，從容面對(duì)一峰夕照凝然比匆 匆搶占幾座山包對(duì)我更具魅力?？墒乾F(xiàn)代人 哪來(lái)山中不知人間歲月的神仙日子，假期三 五天，多走一個(gè)地方就是多了份記憶收藏。15 / 23張家界旅游一周， 僅路上乘汽車(chē)來(lái)回就用去 四天，顛得渾身骨頭支離，還要立刻去爬山。8無(wú)

20、論公訪(fǎng)私出，我與丈夫常常分道揚(yáng) 鑣，他去博覽，我來(lái)精讀。他往往循章直奔 代表作，拿來(lái)炫耀，不外是某古塑某建筑某 遺址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夾 頁(yè)，描述不得。丈夫恨鐵不成鋼，痛斥我沒(méi) 文化。9有文化的男人造出“游山玩水” 一詞。 政治玩得，戰(zhàn)爭(zhēng)玩得，山水自然玩得溜溜轉(zhuǎn)。沒(méi)有文化的女人們常常沒(méi)有運(yùn)氣游歷山水，只好以擁有一窗黛山青樹(shù)為福氣。兩者均不 具備的女人最擔(dān)心的是，把丈夫當(dāng)做一座巍 巍高峰，隔斷了她與大自然的那份默契。10男人們向山?jīng)皼叭槐既?。山隨女人娓 娓而來(lái)。（節(jié)選自百年百篇經(jīng)典美文有刪改） 1.文章第段描寫(xiě)男人登山有何作用？（ 6 分）答案：內(nèi)容上：表現(xiàn)了男人游覽時(shí)匆忙急躁的

21、特點(diǎn)和強(qiáng)烈的征服欲；（2 分）結(jié)構(gòu)上：和下文我徜徉山水形成鮮明對(duì)比，（2 分）為下文16 / 23嘗，運(yùn)用比喻分?jǐn)M人視覺(jué)辭 語(yǔ)言生動(dòng)形象。（1 分）壁畫(huà)賈平凹1陜西的黃土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖展出博大批的地下室，三主人都米的 壁畫(huà)族壁畫(huà)多過(guò)宮么和駿馬死后還要過(guò)什么2壁畫(huà)中的宮女個(gè)個(gè)個(gè)頭高大,聳鼻長(zhǎng)放，人種混雜，正是現(xiàn)今西歐的情形。放， 人種混雜人種退現(xiàn)今體略弱愈說(shuō)南逃以時(shí)為美莪實(shí)則呢越唐了，尚們的力里在贊III 小的騾僅，倦的了老牛，平原上雖然3我愛(ài)唐美人.4我走進(jìn)地下室，一直往里走，從一九 九七年走到五百九十三年。這些宮女的議論張本，（1 分）和文末“男人們向山?jīng)皼叭槐既ァ毕嗪魬?yīng)。（1

22、 分）2.第段中畫(huà)線(xiàn)句子描寫(xiě)了小河邊的景色，請(qǐng)分析其表達(dá)特色。（4 分）答案：選取山間代表性景物 聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)、法，（1疋皇量。17 / 23九七年走到五百九十三年。 這些宮女， 古與 匆忙的，有序地在做她們的工作，或執(zhí)盤(pán)，忙的，有序地在做她們的工作，或執(zhí)盤(pán)，或不而穢F,牛形狀做呀燈我婦水產(chǎn)普掌或書(shū)下又呆兒宣的的揮媚十我了我善拂塵由丕兄卻屋男W面中是擁了做皋髻:矗宀呂誤中.也”手團(tuán)型來(lái)我老足此一一于般玉書(shū)呀巾高岬這屑萬(wàn)寶材看披、呆疑陌民鄉(xiāng)癡扌H于自這慕-!|看il拂塵、 包裹、 如意， 顧盼呼應(yīng)， 步履輕盈 天吶，那第六位，簡(jiǎn)直是千古第一美人呀 她頭梳螺髻，肩披紗巾，長(zhǎng)裙曳地，高足托得多好，不

23、高不低長(zhǎng)目略低，似 一聲八妹笑非笑，風(fēng)韻卓絕，我該輕呼 了！這樣純真高雅的女子，我 生前真人摹繪，她深鎖宮中，連唐時(shí)也不可 見(jiàn)的，但她終于讓我看到了，我看到了已經(jīng) 千年的人?！辟铩懊廊饲暌呀?jīng)老了！ ”同我去看壁畫(huà) 的友人說(shuō)。+弘友人的話(huà)令我陡然悲傷。 對(duì)于美人 老的態(tài)度，從來(lái)都是有悲有喜的兩種情懷， 而這種秉性可能小亍曰白卓心心九八 理，他們生前占后留給后美人:白.毫無(wú)痕跡，而 這美女人卻留在壁畫(huà)里，她們的靈魂一定還 附在畫(huà)上。 靈魂當(dāng)然已是鬼魂，又在墓穴里 埋了上千年，但我怎么不感到一絲恐怖，只 是親切，似乎相識(shí)，似乎不久前還有過(guò)匆匆 一面？. .牽是掛屋以讓內(nèi)余本說(shuō)金可，T原頁(yè)我沒(méi)還羊物

24、她-。也小f，#出我樂(lè)只O了八館藍(lán)快一上買(mǎi)物。壁慶身愿博家破矍變的不在我能口，兵我又到她琴若在盤(pán)盼貴自王打工品現(xiàn)帶戚你子輕輛萸著暑豐專(zhuān)我看做我香作深日18 /23雪中六盤(pán)（張承志）1我感謝六盤(pán)山。2離開(kāi)沙溝鄉(xiāng)和西吉灘，離開(kāi)了頭戴六 角帽的哲合忍耶回民的黃土山莊，在大雪紛 揚(yáng)中，我們穿過(guò)了一片片斑駁錯(cuò)落的村寨，來(lái)到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便 又穿過(guò)楊茂、姚1.分析第節(jié)和第節(jié)在行文中分別有什么6 分）一:第節(jié)由描繪唐壁畫(huà)過(guò)渡!懺繪唐美 .倬抒胸臆， 為下文對(duì)唐美人的描 起了下文對(duì)美人老的悲喜兩種情懷的議論，（2 分），使文章由抒情轉(zhuǎn)入沉思。（1 分）2.簡(jiǎn)要賞析第段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)特色。寫(xiě)

25、手法答用人，調(diào) O. （ 2 分）第節(jié)6 分分答案點(diǎn)貌、神態(tài)、動(dòng)九（1 分）再分分再（2 分）用地 動(dòng)的呂中生適場(chǎng)景，（ 企慕、倍感親切的心情 合，既典雅又靈動(dòng)；（1_ _ 生表達(dá)了作者欣喜、” 1分）語(yǔ)言整散結(jié)杜，在暮色中的好水川旁?xún)?硬的十道上，急急地前講了。白雪使晩暮中 的好水兩岸依然明亮，干燥的雪在腳下“喳喳”作響：迎接著我們的到來(lái)。一路小村瓦頂?shù)膯J房靜 甘地屹立在莊院角，切開(kāi)的 11J坡上偶有扌遼發(fā)棄的窯洞，仿佛大山的眼匕青，含情脈脈地注視著我這個(gè)多年前的老友。我19 /23們踏著硬硬的薄雪，體味著這一切，繼續(xù)走 向這蒼茫雪谷的縱深處。背上行裝邁開(kāi)大步，搭上手扶拖拉機(jī)快速前行，我們的

26、心已在六 盤(pán)。3人間的事就是這樣， 當(dāng)一切都已遠(yuǎn)逝，當(dāng)新的世界像江河浪濤一樣卷持著自己浮沉 而下的時(shí)候，人們有時(shí)會(huì)回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的 印象。隨著成年，隨著見(jiàn)識(shí)和缺憾的積累，人們會(huì)開(kāi)始懂得這印象、這心境的可貴。因?yàn)樗贿@么閃爍一瞬，然后就消失，就熄滅, 就永遠(yuǎn)失而不得了。它在消失和熄滅的時(shí)候，帶走了你的一份青春和歷史， 當(dāng)你知道已經(jīng) 真的失去了它的時(shí)候，你會(huì)感到額頭上又添 了一道皺紋，你的生命又衰老了一分。4我感謝六盤(pán)山。因?yàn)樵谖翼樦?的崎嶇小道向上攀登時(shí)， 它為我喚醒了已經(jīng) 沉睡了的一個(gè)印象。那是一個(gè)十八歲的我，背負(fù)著六十斤重的行囊， 在岷山山地的一座 高山上行走的印象。那一天，我和一個(gè)背著 一簍煤炭的農(nóng)民并肩走在大雪覆蓋的岷山道 上。 那農(nóng)民被壓彎的背和煤灰染黑的流淌著 道道汗水的臉， 還有那雙在黑污中朝我閃著20 /23善良憨實(shí)的目光的眼睛，曾經(jīng)給年輕的我?guī)?來(lái)過(guò)撞擊般的感觸。從那以后近二十年過(guò)去 了，荒涼的岷山道，雪封的遠(yuǎn)山近村，腳上 的凍傷和背上的重負(fù)，連同那個(gè)臉膛黑污、 眼睛和善的馱炭人，都被忙碌的