職業(yè)生涯規(guī)劃期末論文

1、1、 自我剖析“知人者智,自知者明”,只有認(rèn)清了現(xiàn)在的自我和潛在的 自我,才能科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。而我也充分地相信,通 過老師、同學(xué)的反饋和測評的結(jié)果分析再加上自己的努力與思 考,一定能夠得出一個(gè)真實(shí)的自我。a. 職業(yè)興趣我是一個(gè)相對來說不是一個(gè)非常外向的女孩子, 但是, 我不是很喜歡那種過于內(nèi) 向的工作,因而,我喜歡一些比較穩(wěn)定的工作,具體的講,我最喜歡最想做的是 一名中學(xué)政治教師。當(dāng)然,根據(jù)自己的專業(yè), 我想我也會嘗試一些適合于我自己 的其他方面的工作,比如公務(wù)員等?？偠灾?會根據(jù)自己的專業(yè)、特長、愛好 以及以后自己的發(fā)展方向與生活經(jīng)歷來選擇自己的路。b. 職業(yè)價(jià)值觀我不是很看重名

2、利與地位, 相反,我只是想找到一份適合自己的工作,想通 過自己的工作做出自己的貢獻(xiàn),在其中學(xué)習(xí),進(jìn)步,并掌握一定能力,工作。我 覺得就是要認(rèn)真、努力、 不要太計(jì)較個(gè)人回報(bào), 尤其是對于我這樣的想成為一個(gè) 人民教師的人來說,踏踏實(shí)實(shí)的工作,為自己的學(xué)生負(fù)責(zé),其他的,不必去計(jì)較 太多,因而,我的職業(yè)價(jià)值觀很明確:不在乎金錢多寡與地位高低,做好手頭的 工作,知足常樂。c. 勝任能力由于自己真誠且相對比較外向,因而,我相對來說更具有親和力, 這是我的 最大的優(yōu)勢吧!加之自己的專業(yè)優(yōu)勢,因而,做一名政治教師的話,我能很好的 利用自己的優(yōu)勢來展現(xiàn)自己,傳授學(xué)生知識,教育他人,自己的性格溫和,專業(yè) 知識也還

3、扎實(shí),相信一定能夠很好的服務(wù)教育,服務(wù)學(xué)生,回饋社會。其次,我 個(gè)人的業(yè)余愛好廣泛,除了正常的工作外, 我想, 自己廣泛的業(yè)余愛好也一定能 為自己的職業(yè)增添一份精彩。 至于自己的劣勢, 我認(rèn)為自己最大的不足就是自己 的一些細(xì)心和耐心程度有待增加, 最主要是面對細(xì)節(jié)工作時(shí), 有熱情但是卻缺少 細(xì)心, 所以通常上級交代下來的任務(wù)我總是會在細(xì)節(jié)處出現(xiàn)一點(diǎn)瑕疵。同時(shí),我想自己應(yīng)該多多的參加的各種社交活動(dòng), 增加自己的社會實(shí)踐, 在各種活動(dòng)中不 斷的自我提高,自己進(jìn)步,克服自己的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),完善自己。 d. 性格特征如前面所說, 我并不是一個(gè)相對來說偏文靜的女生, 平時(shí)與認(rèn)識的人能夠有 較多的

4、話語外,在陌生人的面前, 尤其是在陌生的長輩或者幼輩前面, 我也不會 顯得小家子氣,我是一個(gè)很健談的人,無論是什么人, 我都能針對他們的興趣點(diǎn) 和他們聊天。同時(shí)我也是一個(gè)喜歡獨(dú)處的人,我喜歡的是與值得信賴的, 相處很 好的朋友分享我的事情, 其實(shí)我自己也是蠻與他人談的來的, 因?yàn)橹灰蚁肴ヅc 別人的聯(lián)系,或者別人與我交流,我都是比較容易與對方成為朋友的,所以,在 職業(yè)選擇上我明白自己適合做什么,對我而言, 根據(jù)個(gè)人興趣與本身專業(yè), 還有 自己性格特征,我覺得自己比較適合做教育與文秘方面的職務(wù)。e. 職業(yè)能力個(gè)人認(rèn)為自己的能力相對來說還行,對于計(jì)算機(jī)的各方面的操作足夠熟練, 對自己本身的專業(yè)也很

5、是喜歡。 因而, 我對自己從事教師行業(yè)的能力不曾懷疑過, 雖然會有很多的東西需要我去提高,而且自己的學(xué)習(xí)能力并不差,因而,我想, 不管自己在哪里從事什么樣的工作,我都能耗不停的提高自己。除了教師行業(yè), 我想自己還可以從事與文秘管理相關(guān)的行業(yè), 或者公務(wù)員等。 我會認(rèn)真的對待每 一個(gè)人,因而,在人際關(guān)系方面,我不會與人有太多的糾紛。善于思考,踏實(shí)做 事,與人為善,理智選擇自己的職業(yè)。f. 自我分析小結(jié)根據(jù)以上方面的分析總結(jié), 我很大程度上重新認(rèn)識了自己, 自己有很多的優(yōu) 點(diǎn), 也有不少的不足, 魯迅說過, 好的開頭等于成功的一般, 因而正確認(rèn)識自己, 明確自己適合什么樣的職業(yè),對自己的職業(yè)生涯做

6、出合理、正確的規(guī)劃, 可以讓 自己更加快速的走向自己的成功。職業(yè)是一生的事情,因而, 首選必須選好真正 適合自己的職業(yè),之后,在以后的生活中,要不斷的進(jìn)步,不斷的學(xué)習(xí),不斷的 完善, 具體而言, 就是走好教師教育這條路, 然后不停的提高自己的計(jì)算機(jī)水平, 以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。 當(dāng)然, 工作生活與日常普通生活必須協(xié)調(diào) 好,身體將康也不容忽視,總而言之,認(rèn)知自我,正確選擇,兢兢業(yè)業(yè),綜合協(xié)調(diào),和諧發(fā)展。2、 職業(yè)環(huán)境分析隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國進(jìn)入人口現(xiàn)代型國家以及中國 教育制度的改革, 我國的大學(xué)生教育在很長的一段時(shí)期內(nèi)依然還 會是精英教育, 所以在這之后的幾年里, 大學(xué)生的就業(yè)問

7、題依舊 會困擾整個(gè)國家和我們大學(xué)生自己, 但是就我們個(gè)人而言, 我們 應(yīng)該相信真金只有在這種環(huán)境下才會被錘煉出來, 所以這樣的就 業(yè)壓力之下我們就更需要提高我們的技能, 我們的素質(zhì), 在這個(gè) 競爭激烈的時(shí)代脫穎而出。a. 家庭環(huán)境分析我家住在福建省福州市的市區(qū)中心, 父親是一位經(jīng)理, 母親沒有固定的職業(yè), 家里的經(jīng)濟(jì)狀況雖然不是很貧困,但也不是很富裕,屬于小康家庭。 雖然不是什 么書香門第, 但是家里人對我的教育很重視,不在乎我在學(xué)習(xí)上面花了多少,不 管在什么情況下都支持我的學(xué)習(xí), 盡他們所能去為我創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 同時(shí) 注重培養(yǎng)我的學(xué)生干部能力, 我的父母認(rèn)為, 一個(gè)好的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)

8、成績名 列前茅,對于學(xué)生工作能力的培養(yǎng)液十分重要。 2009年的夏天,自己考上了心 中理想的大學(xué), 家里人都很高興,因?yàn)槲沂撬麄兊钠谕?他們其實(shí)也不是希望我 能夠做出什么很偉大的事情,他們只希望能夠過的好好的。b. 學(xué)校環(huán)境分析我讀的學(xué)校是一個(gè)師范類的院校漳州師范學(xué)院, 屬于福建省的第二師范 院校。學(xué)院的各項(xiàng)設(shè)施都還算完備。去年學(xué)校開始申報(bào)“閩南師范大學(xué)” ,前景 應(yīng)該會很不錯(cuò)。 作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生, 我一直認(rèn)為一個(gè)人的自我學(xué)習(xí)能力才是 最重要的,學(xué)校給的只是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境, 一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。 我在學(xué)校進(jìn)行的專 業(yè)學(xué)習(xí),大多都是通過自己學(xué)習(xí)掌握的,老師給的,更多的是引導(dǎo),更多的是指 點(diǎn),在實(shí)

9、踐經(jīng)驗(yàn)方面,我想,學(xué)校給我們的確很有限,這或許是我所在的學(xué)?；蛘哒f是大多數(shù)學(xué)校都做的不夠好的地方吧,因而,自己必須多多參加社會實(shí)踐, 尤其是像政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的學(xué)生, 很有必要自己長時(shí)間知識的積累, 很有必 要自己多多增加社會經(jīng)驗(yàn)。 雖然不是師范類的學(xué)生, 但是畢業(yè)于師范類的院校對 于一名想成為人民教師的人來說也是一個(gè)籌碼。c. 社會環(huán)境分析2008年的金融危機(jī),幾乎讓各個(gè)行業(yè)都遭受了不同的沖擊,就業(yè)形勢的嚴(yán) 峻行令人堪憂, 不少企業(yè)做出了大面積的裁員, 大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招 聘人數(shù)。 而大學(xué)教育的普及,大學(xué)生已經(jīng)不再吃香,這對大學(xué)生就業(yè)來說無異于 火上澆油,農(nóng)民工、本科生、研究生都

10、在為著各自的工業(yè)激烈的競爭著,不過因 為我國經(jīng)濟(jì)的基本面并沒有改變, 經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力依然強(qiáng)勁, 這為大學(xué)畢業(yè)生順 利就業(yè)提供了保障。金融危機(jī)的確影響了全球經(jīng)濟(jì),但可以看到國際影響較大, 國內(nèi)形勢還比較穩(wěn)定的,依然可以通過自己努力,謀得一職半位的。 危機(jī)帶來了 困擾,既是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇,等待我們這些大學(xué)生去面對去挑戰(zhàn),而戰(zhàn)勝危機(jī)之 后,則是更明朗的前途。當(dāng)前國家出臺了各種政策,大力解決大學(xué)生就業(yè)問題, 通過各種途徑解決學(xué)生就業(yè)難的問題, 也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)的原因, 教師行業(yè)的競爭 也愈加激烈,要求也更加嚴(yán)格, 因而必須確實(shí)加強(qiáng)自己的各種能力, 只有這樣才 能可能在這種惡劣的環(huán)境下占得一席之地。 預(yù)計(jì)

11、明年就業(yè)市場整體形勢穩(wěn)中有降,即就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻。原因有三:一、因歐美、日本等發(fā)達(dá)國家受金融危機(jī)的影響還不能很快恢復(fù), 所以外企需求 量下降;二、國企今年為了響應(yīng)國家號召已經(jīng)擴(kuò)招,大量“透支”了 2010年的招聘名額,所以明年需要消化這些崗位;三、由于海外市場低迷,大量高層次人 才從海外回流。面對如此艱難的就業(yè)前景,我不由地也為自己的將來感到擔(dān)心。 d. 職業(yè)環(huán)境分析當(dāng)前教師行業(yè)發(fā)展朝著兩極分布。 一方面, 西部地區(qū)的教師人數(shù)、 教師質(zhì)量、 以及教學(xué)設(shè)施、 教師待遇方面都顯得捉襟見肘, 而另一方面, 在中東部發(fā)達(dá)區(qū)域, 教室行業(yè)則顯得競爭異常激烈, 當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢下, 隨著國家對教育的大力扶

12、持, 教師行業(yè)的穩(wěn)定性讓越來越多的大學(xué)生對其青睞有加, 總結(jié)一下中小學(xué)教師主要 呈現(xiàn)如下現(xiàn)狀:教師隊(duì)伍年輕化,教師待遇低位化,教師壓力極限化,東西發(fā)展 兩極化。作為教師,最大的職責(zé)是教學(xué)育人、任勞任怨,因而要求教師必須不能 太盲目化, 對于剛畢業(yè)而無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說更是如此,而現(xiàn)在東西部初、高中 文科教師人幾乎處于飽和狀態(tài), 對于政治學(xué)與行政專業(yè)的我們來說更是面臨巨大 挑戰(zhàn)。所以,我要扎實(shí)專業(yè)知識,提高綜合素質(zhì)和技能。樹立正確的擇業(yè)觀。3、 職業(yè)定位“男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎”,并不是每個(gè)人一開始就可以選 對自己的職業(yè)。職業(yè)之路可能要經(jīng)過長期的探索,不斷的調(diào)整, 才能最終找到適合自己發(fā)展的道路。

13、a. 優(yōu)勢因素(S 我的最大優(yōu)勢就是自己的學(xué)習(xí)能力, 我比較容易接受新的知識,我想,這個(gè) 優(yōu)點(diǎn)會很大程度上促進(jìn)我的發(fā)展,其次,個(gè)人性格上比較外向、熱情,同時(shí)也不 失冷靜、穩(wěn)定、和耐心,這為我走教師這條路增加了很大的籌碼。而且自己的專 業(yè)技能掌握的也還好,這點(diǎn)也是極為重要的。b. 弱勢因素(W 就我自身, 我想我最需要克服的困難就是自己粗心這個(gè)壞毛病, 應(yīng)該多多參 加一些活動(dòng), 做一些能增強(qiáng)細(xì)心地活兒,加強(qiáng)自己面細(xì)心做事的能力, 克服粗心 馬虎的毛病。 當(dāng)然,自己肯定還有很多不足的地方,需要在以后的學(xué)習(xí)與生活中 不斷的改正與提高。c. 機(jī)會因素(O 應(yīng)該來說, 就目前的就業(yè)形勢來說, 純粹的機(jī)會

14、因素是很少的, 正因?yàn)槿绱? 我想我得更加珍惜每次的機(jī)會, 盡力抓住每一次機(jī)遇。 目前教師行業(yè)還未處于飽 和狀態(tài),對于我來說,這無疑是多了份機(jī)會。除此之外,我也相信在我以后的工 作生涯中,我同樣會遇到許多許多的機(jī)會,比如說加薪機(jī)會,升職機(jī)會等等。 d. 挑戰(zhàn)因素(T 沒有任何一個(gè)職業(yè)不存在挑戰(zhàn)因素, 教師職業(yè)同樣如此,敢于迎接挑戰(zhàn),才 能不斷在挑戰(zhàn)中讓自己成長, 首先是自己在教學(xué)的過程中, 肯定會遇到許多具有 挑戰(zhàn)性的問題,比如說升學(xué)率, 比如說學(xué)生復(fù)雜問題的解決 (不僅僅是學(xué)習(xí)方面 的問題 ,自己還有可能會成為班主任,如何管理好一個(gè)班級,會對自己構(gòu)成極 大的挑戰(zhàn),這也是一種威脅,對自己工作能

15、力的一種考驗(yàn),所以,必須充分認(rèn)識 這些挑戰(zhàn)因素。e. 職業(yè)定位職業(yè)目標(biāo):將來從事(教育行業(yè)的教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略:直接通過教師招聘程序進(jìn)入學(xué)校職業(yè)發(fā)展路徑:走管理路線,一步一步走好。具體路徑:取得教師資格證實(shí)習(xí)教師任課教師班主任任課組組長 學(xué)校管理層4、 計(jì)劃實(shí)施大一 :盡快完成高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變,積極參加集體活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí), 掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識, 除了學(xué)習(xí)之外, 在社團(tuán)或者學(xué)生會也或者是班上擔(dān)當(dāng)職務(wù), 爭取在學(xué)期末拿到至少三等獎(jiǎng)學(xué)金。大二 :積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)及社團(tuán)的各種活動(dòng),提高 自己的社會實(shí)踐能力和人際交往能力。 努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識和師范技能, 積極 參加見習(xí)活動(dòng)。

16、并爭取通過英語和計(jì)算機(jī)等級考試。如有可能, 選擇自己喜歡并適合自己的科研課題,做一定的研究,提高自己的思維能力。大三 :進(jìn)一步扎實(shí)自己的專業(yè)知識,提高師范技能,能完成一份有水平的 教案,能上一堂有水平的課,多爭取鍛煉的機(jī)會。關(guān)注就業(yè)形勢,能站在一名教 師的角度上思考問題,爭取通過計(jì)教師資格證(包括普通話、 心理學(xué)和教育學(xué) 。 并做好考驗(yàn)準(zhǔn)備。大四 :到各初、高中實(shí)習(xí),了解當(dāng)時(shí)的教育形式,關(guān)注就業(yè)形勢和師范生 就業(yè)趨向,對于自己的就業(yè)問題,慎重考慮,根據(jù)實(shí)際情況做好抉擇。認(rèn)真完成 畢業(yè)論文,對自己各方面進(jìn)一步完善和提高,為正式踏入社會做好準(zhǔn)備。5、 論證 6、 相關(guān)測評霍蘭德職業(yè)興趣測試報(bào)告 測

17、評者:王首麗測評日期:2010年 5月 27日本報(bào)告由錦程網(wǎng)發(fā)布,解釋權(quán)歸錦程網(wǎng)擁有僅供參考一、測評項(xiàng)目說明每個(gè)人在面對就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候,一般表現(xiàn)出一定的職業(yè)興趣傾向性, 也往往有各自更適合的工作領(lǐng)域?；籼m德的職業(yè)興趣理論,其核心是按照不同的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特征將人分為六類:技能型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型,這六 種類型的人具有不同的典型特征。每種類型的人對相應(yīng)職業(yè)類型感興趣, 當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候, 我們的興趣與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、 成就感的基礎(chǔ)。本測驗(yàn)是基于霍蘭德 (Holland的職業(yè)興趣測驗(yàn)的本土化產(chǎn) 品,它不僅能夠測出你對什么類型的事情和工作感興趣,而且還反映出

18、你 的做事心態(tài)、以及你的部分性格特點(diǎn)。本測試以霍蘭德職業(yè)興趣 (Holland Vocational Interest Theory理論為 基礎(chǔ),從你想、喜歡干什么(興趣、和你擅長干什么(能力兩個(gè)方面 測查個(gè)體的職業(yè)傾向,同時(shí)在題目內(nèi)容設(shè)計(jì)方面結(jié)合了當(dāng)代中國大學(xué)生的 實(shí)際情況。通過本測試,可以幫助測試者較為準(zhǔn)確地了解自身的個(gè)體特點(diǎn) 和職業(yè)特點(diǎn)之間的匹配關(guān)系, 同時(shí)為測評者在進(jìn)行專業(yè)選擇和職業(yè)選擇時(shí), 提供客觀的參考依據(jù)。二、得分統(tǒng)計(jì)表 得分說明:您在某種職業(yè)類型中的總分越高,表明您越適合從事該職業(yè)環(huán)境的相 關(guān)工作,得分最高的項(xiàng)就是最適合您的職業(yè)類型;反之,您在某個(gè)類型的 得分越低,表明您越不適

19、合從事該類型的職業(yè)。您在擇業(yè)時(shí)應(yīng)盡量避免選擇得分最低的職業(yè)類型,因?yàn)樵擃愋偷墓ぷ髋c您的自我興趣相差很遠(yuǎn),可 能會不利于您在工作中獲得快樂和滿足感并做出成績;如果您有兩種(或 以上的職業(yè)類型的得分相同,表明那兩種(或以上職業(yè)類型都比較符 合您。技能型:(3該類型的人往往看重現(xiàn)實(shí)事物的價(jià)值,安分隨流,做事保守,較為謙 虛,踏實(shí)穩(wěn)重,誠實(shí)可靠,情緒穩(wěn)定,不善交際應(yīng)酬,通常喜歡獨(dú)立做事。 研究型:(7該類型的人堅(jiān)持性強(qiáng), 有韌性, 喜歡鉆研, 重視科學(xué)性和不斷地學(xué)習(xí), 善于分析思考,為人好奇,獨(dú)立性強(qiáng),做事謹(jǐn)慎。文藝型:(4該類型的人屬于理想主義者,追求完美,不重實(shí)際,想象力豐富,富 有創(chuàng)造性,具有獨(dú)

20、創(chuàng)的思維方式,直覺強(qiáng)烈、敏感,情緒波動(dòng)大,較沖動(dòng), 不服從指揮。社會型:(10該類型的人有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和責(zé)任心,關(guān)心社會問題,渴望發(fā)揮 自己的社會作用,為人友好,熱情,開朗,善良,善解人意,助人為樂, 易于合作。企業(yè)型:(6該類型的人為人樂觀,對自己充滿自信,喜歡冒險(xiǎn),精力旺盛,有支 配愿望,好交際,喜歡發(fā)表意見和見解,善辯,獨(dú)斷。事務(wù)型:(9該類型的人服從權(quán)威,講究秩序,責(zé)任感強(qiáng),高效率,穩(wěn)重踏實(shí),細(xì) 心仔細(xì),有條理,耐心謹(jǐn)慎,依賴性強(qiáng)。三、結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖技能型 3 研究型 7事務(wù)型 9 文藝型 4企業(yè)型 6 社會型 10從上圖中可以看出各個(gè)職業(yè)類型之間存在不同程度的關(guān)系。 一般來說, 兩個(gè)

21、類型靠的越近,它們之間的關(guān)系就越密切,這兩種類型的個(gè)體之間的 共同點(diǎn)就越多。如技能型和研究型的人就都不太偏好人際交往,這兩種職 業(yè)環(huán)境中也都較少機(jī)會與人接。反之,兩個(gè)類型離的越遠(yuǎn),關(guān)系也就越少,通常在六邊形上處于對角位 置的類型之間即為相對關(guān)系,如技能型和社會型、研究型和企業(yè)型、藝術(shù) 型和事務(wù)型等,一般來說,相對關(guān)系的人格類型共同點(diǎn)很少,因此,一個(gè)人同時(shí)對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)都很感興趣的情況十分少見。興趣是成功的重要推動(dòng)力, 對于面臨就業(yè)大學(xué)生來說, 如果能夠選擇 到與自己興趣愛好相符合的職業(yè),將可以使自己在工作中找到快樂和滿足 感,也更容易獲得成功。職業(yè)心理學(xué)的研究表明,一個(gè)人對某種工作有

22、興 趣, 能發(fā)揮他全部才能的 80%-90%, 并且能長時(shí)間保持高效率而不感到疲 勞; 如果對某種工作不感興趣, 則他的才能只能發(fā)揮 20%-30%, 并且容易 疲勞。所以,大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候,應(yīng)該盡量選擇與自身興趣相匹配的職 業(yè)類型和職業(yè)環(huán)境。然而 , 在實(shí)際的職業(yè)選擇中, 除了應(yīng)該優(yōu)先選擇那些與自身的職業(yè)類型相 匹配的職業(yè)環(huán)境外,我們還要考慮一些別的因素:首先,因?yàn)閭€(gè)體本身常是多種職業(yè)興趣類型的綜合體,單一職業(yè)傾向 顯著突出的情況往往并不多見,因此人們在具體擇業(yè)的時(shí)候,除了得分最 高的職業(yè)類型外,得分第二高的職業(yè)類型中的相關(guān)工作,有時(shí)同樣也可以 予以考慮。其次,由于興趣的可行性差異,有些人

23、的職業(yè)興趣脫離客觀條件,過 于浪漫,往往想得好,做不到;有些人職業(yè)興趣建立在切實(shí)可行的基礎(chǔ)之 上如結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)、 社會的職業(yè)需求等,最后心想事成, 獲得成功。 所以,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),除了要考慮與自己職業(yè)興趣外還要兼顧考慮獲得 職業(yè)成功的現(xiàn)實(shí)可能性。四、您所屬的職業(yè)類型及職業(yè)發(fā)展建議鑒于測評結(jié)果,您的優(yōu)勢職業(yè)類型是社會型 (D型 和事務(wù)型 (F型 。 社會型 (D型 :基本特征:1.該類型的人關(guān)心社會的公平和正義,往往有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和人道 主義傾向;2.該類型的人善言談, 能與周圍的人融洽的相處, 喜歡周圍有別人存在;3.該類型的人愿意教導(dǎo)別人,而且一般喜歡與人而不是與事物打交道。 職

24、業(yè)特征 :1.該類型的人喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題,適合從事為他人 服務(wù)和教育他人的工作;2.該類型的人喜歡與人打交道、社會交往較多的工作,希望能夠不斷結(jié) 交新的朋友,適合從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等 工作;3.該類型的人非常看重人與人之間的關(guān)系,愿意幫助照顧周圍的人,喜 歡參加集體活動(dòng),適合咨詢等幫助別人解決人際方面的問題的工作。 在職業(yè)發(fā)展過程中,該職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己人際交往方面 的能力、在團(tuán)隊(duì)或集體活動(dòng)中積極主動(dòng)地扮演組織協(xié)調(diào)者;此外,注意在工作中通過有意識的鍛煉增強(qiáng)自己獨(dú)立工作的能力。推薦職業(yè)代號:D該類型的典型職業(yè):教師、學(xué)校校長、心理輔導(dǎo)員、公務(wù)員、咨詢?nèi)藛T、 醫(yī)生、護(hù)士、職業(yè)指導(dǎo)顧問、育嬰師等。事務(wù)型 (F型 :基本特征:1.該類型的人尊重權(quán)威和規(guī)章制度,喜歡按計(jì)劃辦事,講求精確,喜歡 從事高度有序的工作;2.該類型的人工作踏實(shí),忠誠可靠,遵守紀(jì)律;自我控制能力強(qiáng);喜歡 有秩序的、安穩(wěn)的生活;3.該類型的人喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情