完整版學(xué)弈教學(xué)設(shè)計

1、?學(xué)弈?教學(xué)設(shè)計平子小學(xué)王星儒一、教材分析：?學(xué)弈?這篇古文選自?孟子告子?,通過弈秋教兩個人學(xué)下 棋的事,做事必須專心致志,決不可三心二意的道理.課文文辭凝練, 含義深刻,是孟子的傳世之篇.二、學(xué)情分析學(xué)生通過以前的古文學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的閱讀理解水平, 初步掌握了學(xué)習(xí)古文的方法,比方結(jié)合注釋理解字詞句.但是由于 古文與現(xiàn)代文在表達(dá)上的差異比較大, 教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確斷句, 流利地朗讀,順利地理解字詞句成為教學(xué)過程最大難點.本班的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平差異較大,局部學(xué)生學(xué)習(xí)困難,需要老師 的幫助.三、教學(xué)目標(biāo)1知識與水平目標(biāo)：有感情地朗讀課文,做到正確、節(jié)奏停頓得 當(dāng)、抑揚頓挫,從反復(fù)誦讀中初步

2、感受古文的語言特點.2 .過程與方法目標(biāo)：通過教師引導(dǎo),學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),自悟自 得,初步了解古文學(xué)習(xí)的方法一一閱讀注釋, 聯(lián)系上下文讀通讀懂, 結(jié)合譯文解釋重點詞語.3 .情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生做任何事必須專心致志,不 可三心二意的道理,能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進(jìn)一步了解我國燦爛輝煌 的古代文化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,全面提升學(xué)生語文綜合素 養(yǎng).四、教學(xué)重點理解課文內(nèi)容,能用自己的話說課文的意思.確立依據(jù)：根據(jù)?新 課程總目標(biāo)?第三學(xué)段要求能夠閱讀淺易古文,并借助注釋和工具 書理解根本內(nèi)容.五、教學(xué)難點體會文章所蘊含的道理.六、所需課時1課時七、教學(xué)過程一警句引路,導(dǎo)入新課1 .出示名

3、句,師朗讀.天時不如地利,地利不如人和.不以規(guī)矩 無以成方圓.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈2 .你們知道這些句子都出自何處嗎?孟子?學(xué)生交流對孟子的了解,教師小結(jié),課件出示：孟子圖像、孟子 簡介、?孟子?簡介指名朗讀.孟子,戰(zhàn)國時期魯國人,名軻,字子輿,又字子車,子居,戰(zhàn)國 中期鄒人.我國古代著名思想家、教育家,是繼孔子之后的儒學(xué)大師, 被尊稱為“亞圣,后世將他和孔子合稱為“孔孟.著有?孟子?,是 孟子言論的匯編,是由孟子及其弟子合著.?孟子?與?論語?、?大學(xué)?、?中庸?被稱為“四書,是古代學(xué)子必讀之著作.3 .今天我們就來學(xué)習(xí)?孟子告子?的一篇經(jīng)典文章?學(xué)弈? .(1)板書課題：學(xué)弈

4、(2) “弈是什么意思 “學(xué)弈呢(學(xué)生發(fā)言)設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài), 又讓學(xué)生從這些名言警句中受到啟迪.(二)范讀激趣,感知全文1 .自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.個別難讀的句子要反復(fù)讀.(讀 全文時讀題目)學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo).2 .師配樂范讀古文.(課件隨即出示古文與音樂)弈秋,通國之/善弈者也.使/弈秋/誨(hui )/二人弈,其一人/ 專心致志,惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之,一心以為/有鴻鵠(hu)/ 將至,思/援弓繳(zhu6)/而射之.雖/與之/俱學(xué),弗假設(shè)之矣.為(w 違)是/其智/弗(fu)假設(shè)與勺u(yù)) ?日：非/然也.3指導(dǎo)朗讀古文的技藝

5、與方法(示范讀)朗讀古文要講究“斷句,讀時應(yīng)作適當(dāng)停頓,速度較慢,注意 抑揚頓挫.古人讀文講究吟詠,讀得入情入境時還搖頭晃腦,你們也 試試,看看讀得出滋味嗎(1)學(xué)生練讀.(2)指名朗讀.4 .重點指導(dǎo)設(shè)問名的朗讀,“為是其智弗假設(shè)與要讀出反問的語 氣,對于這句的答復(fù)“非然也,要讀出肯定的語氣.朗讀時讀出不同 句式的語氣.(1)師示范朗讀.(2)集體讀.(3)指名個別讀.設(shè)計意圖：采用自由朗讀,師配樂示范讀,個人表演讀,集體讀 等多種方式朗讀,使學(xué)生初步感知古文,培養(yǎng)學(xué)生語感,并且掌握 學(xué)習(xí)古文最根本的方法一一誦讀(三)自讀自悟,合作學(xué)習(xí),理解文意1.小組合作學(xué)習(xí)課文,教師明確要求,指導(dǎo)學(xué)法(

6、1)任務(wù)明確.(2)推薦一名學(xué)生匯報.結(jié)合注釋聯(lián)系上下文理解字詞句的意思,了解故事的主要內(nèi)容, 明白文中所講的道理,受到一些啟發(fā).(3)學(xué)生小組學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo).2檢查學(xué)習(xí)效果.課件出示關(guān)鍵詞及重點句.(1)關(guān)鍵詞,指名答復(fù)誨：教.使：讓.鴻鵠：天鵝.援：牽、拉.俱：一起. 弗：不.(2)重點句指名學(xué)生朗讀,并讓他找一個小伙伴說出這句話的意 思.使弈秋誨兩人弈.思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué),弗假設(shè)之矣.為是其智弗假設(shè)與日：非然也.設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)精神,真正讓學(xué)生成為課堂 的主人,又教給學(xué)習(xí)語文的方法.四研讀探究,感悟道理1 .課件出示“學(xué)弈插圖,指名用自己的話說說圖上的內(nèi)容.2

7、 .探究質(zhì)疑：弈秋是個什么樣的人學(xué)生發(fā)言3 .小結(jié)并過度：“通國之善弈者也,用今天的話說,那就是金牌 得主,上門求學(xué)的人肯定是絡(luò)繹不絕,有兩個幸運的人成了弈秋的學(xué) 生,俗話說“名師出高徒,結(jié)果是不是真的這樣呢4 .探究質(zhì)疑：其中一個學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的呢你能用原文的話回 答嗎學(xué)生發(fā)言老師給這個人起個名字“專心致志者師板書：專心致志者.你還能給他起個什么名字學(xué)生答復(fù)：如一心一意者、 聚精會神者、全神貫注者等5 .請你們合理想象,用自己的話說說專心致志者當(dāng)時是怎么做 的注意人物的動作、心理、神態(tài)等學(xué)生交流6 .探究質(zhì)疑：另一個人當(dāng)時是怎么做的呢請合理想像,說說這 個人的神態(tài)、動作、心理等.學(xué)生交流7

8、.探究質(zhì)疑：你們能給這個人起個名字嗎學(xué)生答復(fù)：三心二 意者、一心二用者、心不在焉者、心猿意馬者、胡思亂想者、心慌意 舌L者等.老師將這些名字送給你們,你們要嗎學(xué)生答復(fù)老師從你們 起的這些名字中選一個作為這個人的名字.師板書：三心二意者設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過給人物起名字,激發(fā)學(xué)生興趣,巧妙地 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容.讓學(xué)生合理想象當(dāng)時他們的動作、神態(tài)、心 理等,目的引導(dǎo)學(xué)生真正理解什么才是“專心致志、“三心二意,使 體會更細(xì)膩,使感受更真切,使熟悉更完整.8 .探究質(zhì)疑：二人師出同門,其結(jié)局完全不同,原因是什么作 者首先排除了什么因素你從哪句話得知從這兩個人的學(xué)習(xí)結(jié)果中 你得到了什么啟示1學(xué)生交流

9、.2師小結(jié)：學(xué)習(xí)的好壞,不是全在智力上下,就算有好的老師 教,也未必就能學(xué)好,關(guān)鍵是看自己是否認(rèn)真 向老師學(xué)習(xí).做任何事, 都要專心致志,不能三心二意.師板書9 .如果我是弈秋,我要針對這種情況趕緊召開一個“學(xué)弈經(jīng)驗 總結(jié)會,我要讓我的學(xué)生都學(xué)有所成,想想在會上,師徒三人會說些 什么同桌兩人互相說一說1學(xué)生交流.2課件出示名言警句.專心致志乃事業(yè)成功的必備條件.一心一意萬事能成,三心二意一事無成.天才出于勤奮,態(tài)度決定一切.業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S.3學(xué)生齊讀.設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分思考師徒三人的發(fā)言,既培養(yǎng)了學(xué)生口語 交際的水平,又讓學(xué)生結(jié)合自身實際,進(jìn)一步熟悉專心致志對于學(xué)習(xí)、 工作的重要性,學(xué)會用正確的思想指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),拓展了學(xué)生思維 的空間.五小結(jié)全文,升華感情1 .學(xué)生發(fā)言.2 .同學(xué)們,短短的70個字,一個簡簡單單的小故事,至今還影響 著人們,這就是文化,這就是古人的智慧.古文是我國古代文化遺 產(chǎn),是古代文明傳承的媒介,學(xué)習(xí)古文,不僅可以了解祖國燦爛的 文化,而且可以懂得許多道理,熱愛古文吧,作為一個中國人.設(shè)計意圖：教師激情小結(jié),充分激發(fā)學(xué)生對古文的熱愛.六