慈母情深課堂實踐

1、?慈母情深?課堂實踐一、初讀全文,理出脈絡(luò)師：一位當(dāng)代作家,名叫梁曉聲.他寫了一部以母愛為題材的小說,名叫?母親?.小說中記敘了母親在養(yǎng)育自己和弟弟妹妹的過程中的20多個小故事.每個故事的情節(jié)并非虛構(gòu),都是真實生活的記錄.今天我們學(xué)習(xí)的文章?慈母情深?,就是小說中的一個故事.師：現(xiàn)在你用五分鐘時間練習(xí)讀課文,力爭一遍就把課文讀通暢.怎么才能一遍讀通暢呢 一要放聲朗讀,二是遇到不好讀的地方反復(fù)讀讀.學(xué)生練習(xí)讀課文,教師引導(dǎo)學(xué)生將生字生詞寫在黑板上,包括：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、攥在手里等.學(xué)生讀課文后,教師引導(dǎo)學(xué)生識字讀詞：理解“失魂落魄和“震耳欲 聾的意思,讀準(zhǔn)“龜裂的讀音,學(xué)習(xí)“攥字的寫法

2、.師：請同學(xué)們歸納一下,圍繞著買書這個線索,課文寫了哪些事引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)：想買書一找母親一要錢一買罐頭一買到書.二、再讀全文,入境體情師：文章讀熟了,文中到底記述了一種怎樣的慈母情,我們再讀課文.這一次讀,我們要跟隨著作者的思緒,進(jìn)入到那個艱難貧困的年代一一1964年,進(jìn)入這個代表當(dāng)時絕大多是中國家庭生活狀態(tài)的家庭,去體驗這樣一個母親是怎樣撫養(yǎng)和疼愛自己的孩子的.這一遍讀,老師什么也不講,你也不用說什么,你只是讀,只是用心去感受,你就像走進(jìn)電影里一 樣,去感受發(fā)生在你眼前的每一個情景、每一個瞬間.師：你知道一個人在孤獨(dú)的時候,他最想念的人是誰嗎對, 就是自己的母親.這是一 個黑漆漆的夜晚

3、,作者獨(dú)坐窗前,寫下了這樣的文字.出示文字投影片,并朗讀師讀連綿的秋雨在戶外哭泣,枯黃的樹葉在窗前顫抖.這一個孤獨(dú)的日子,我想念 我的母親.我多想像一個山東漢子,當(dāng)面叫母親一聲“娘.“娘,你咋不吃飯“娘,你咋的又不舒坦選自梁曉聲小說?母親?開頭局部師：接著,作者回憶起自己15歲時的趙母親要錢買書的事情.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文,想象當(dāng)時的情景.在找母親局部增加一段補(bǔ)充資料, 幫助學(xué)生了解當(dāng)時勞動的艱辛.補(bǔ)充資料那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方,一個加工棉膠鞋幫的中世紀(jì) 奴隸作坊式的街道小廠.空間非常低矮,低矮得讓人感到壓抑.缺乏二百平米的廠房,四壁潮濕頹敗,七八十 臺破縫紉機(jī)一行行排列

4、著,七八十個都不算年輕的婦女忙碌在自己的縫紉機(jī)后.由于光線陰暗,每個婦女頭上方都吊著一只燈泡.正是酷暑炎夏,窗不能開,七八十個婦女的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量,讓我感到猶如身在蒸籠.那些婦女熱得只穿背心.氈絮如同褐色 的重霧,如同漫漫的雪花,在那些婦女之間紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩著.她們不得不一個個戴著口罩.每個婦女的口罩上,都有三個實心的褐色的圓, 那是由于她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩滯濕 了,氈絮附著在上面.她們的頭發(fā)、臂膀和背心也都變成了褐色,毛茸茸的褐色.我呆呆地將那些母親掃視一遍,卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親.三、三讀全文,品味母愛師：文章的題目是?慈母情深?,可是,文中沒有一句“孩子,我愛你之類的話

5、,而 是把這種情蘊(yùn)含在每一句話里,也許是一個動作、一個身影、一個眼神、一段話語,普普通通,卻感人至深.剛剛,就在你感受這一切的時候,母親的哪些表現(xiàn)最讓你感動,觸動了你 的心靈,請你盡情地讀出那些句子,盡情地說出你的感受.生1: “我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和 縫紉機(jī)挨得很近.我看到了瘦弱的母親的身影,為什么母親是這樣的姿態(tài)師：請同學(xué)們注意,這時候作者確認(rèn)這個身影是自己的母親了嗎生：讀后沒有.由于這里說是一個極其瘦弱的脊背,而沒有說是母親及其瘦弱的脊 背.她好似不相信眼前的這個身影就是自己的母親.師：好.這是一個什么樣的身影啊 一般情況下,我們描繪一個作者

6、的身影,要先寫人的頭,再寫脊背.而這里是先寫脊背,再寫頭部.為什么生：我想一定是母親的頭里縫紉機(jī)太近了,作者看上去,就看到那個瘦弱的脊背, 仔細(xì)看才看到母親低垂的頭.師：體會得好.這就是母親工作的身影,這就是母親為我們掙錢的情形.這是怎樣的一 種工作的情形,一干就是一整天啊.請你再讀,再去體會.生2: “背直起來了,我的母親.轉(zhuǎn)過身來了,我的母親.褐色的口罩上方,一對眼神 疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親我感受到母親工作是多么辛苦、勞累,他已經(jīng)累得疲憊不堪了.師：這里三次寫到“我的母親,作者是什么樣的感受生：作者確認(rèn)眼前的這個人就是自己的母親.生：作者感到非常吃驚,他不敢相信眼前的這個人就是自

7、己的母親.生：他非常吃驚,自己的母親怎么會瘦成這樣！引導(dǎo)學(xué)生朗讀這段話.生3: “母親說完,馬上又坐了下去,馬上又彎曲了背,馬上又將頭俯在縫紉機(jī)板上了, 馬上又陷入了忙碌我感到,母親特別疼愛自己的兒子,但是她沒有時間跟自己心愛的 兒子多說一句話,只是為了多干一點活,多賺一點錢！尤其是這句話里出現(xiàn)了四個 “馬上又, 讓我感到母親多么忙碌.師：這段話中說母親又急忙去忙碌的時候,用了一個詞是“陷入,你怎么理解生：說明那種工作是特別忙碌、特別緊張,一忙起來就什么也顧不了了.師：我們再讀讀這個句子,體會母親為了掙錢,是怎樣的工作.引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受.生4: “旁邊一個女人停止踏縫紉機(jī),向母親探過身,

8、喊： 大姐,別給他！你供他們吃, 供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇！接著又對著我喊：你看你媽這是在怎么掙錢 你忍心朝你媽要錢買書哇！母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那個女人說：我聽快樂他愛看書的！我從這個女人的話里知道母親掙錢很辛苦.同時母親通情達(dá)理,目光遠(yuǎn)大.當(dāng)時許多母親做不到這一點,但是作者的母親看到孩子喜歡看書,她要培養(yǎng)自己的孩子讀書.生：我覺得母親給孩子錢不是為了給別人看的,而是真正為孩子的成長, 是那種望子成龍的心情.師：當(dāng)時,母親這樣工作一個月掙27元錢,養(yǎng)活全家六七口人.這一塊五毛錢相當(dāng)于全家將近兩天的生活費(fèi)用.拿去買了書,家里吃什么?。〉亲髡叩哪赣H寧可再苦,也要給孩子

9、買書看,滿足孩子讀書的愿望.生5: “你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書,媽才舍不得給你這么多 錢呢！"我感到,母親只要兒子愛看書學(xué)習(xí)、只要兒子爭氣,她不吝惜花多少錢；但是如果 是為自己花錢,她就覺得受不了,覺得沒必要.母親心里只有自己的孩子,從沒有想到自己.師：理解得好,那么,你覺得這段話,母親說的時候是什么樣的語氣請你讀一讀.生：我覺得是有點生氣,數(shù)落的語氣.用生氣的語氣讀母親的話.生：我覺得是特別生氣,由于這錢來之不易,這樣浪費(fèi)的話,家里就沒法繼續(xù)生活下去 了.用氣憤的語氣讀母親的話.生：我覺得不是真生氣,只是讓作者覺得生氣,她心里面應(yīng)該感到快樂,由于這是自己的孩子

10、給自己買的罐頭.用快樂的語氣讀母親的話.生：我覺得是欣慰的感受,使他內(nèi)心里感到幸福.用欣慰的語氣讀母親的話.生：我覺得是很失落的感受. 由于孩子把錢給自己買了水果罐頭,但是孩子買書的愿望沒有得到滿足,所以很失落.用失落的語氣讀母親的話.生：我覺得這些感受都有,是百感交集.師：有的時候,一句話里的意思非常豐富.讀一遍往往不能完全表達(dá)出來,你可以從不 同的角度、不同的理解去讀,讀出豐富的內(nèi)容.生6: “母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)者.我感覺到,他的家境的貧寒,母親掙錢非常辛苦. 但是她不舍得給自己買點護(hù)膚品保養(yǎng)自己的雙手,但是還是給孩子拿錢買書.師：母親用龜裂的手指數(shù)出來的這

11、一塊五毛錢,僅僅是錢嗎還是什么生：是母親辛勤勞動的成果.生：是母親濃濃的愛子深情.生：是母親望子成龍的一顆心.四、再讀細(xì)節(jié),回憶全文師：同學(xué)們,這個故事這樣的感人,它的每一個情節(jié)都是普普通通的生活場景,母親的每一個動作、每一個眼神,都飽含深情.現(xiàn)在我們把書放在桌上, 我們往返憶這個故事中那些感人至深的情景.師：當(dāng)我想買一部長篇小說?青年近衛(wèi)軍?,到母親的工廠里去找母親,看到的是一個什么樣的身影生：讀我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭 和縫紉機(jī)挨得很近.師：當(dāng)我對著勞累的母親大喊“媽的時候,又看到了什么樣的動作什么樣的眼神生：讀背直起來了,我的母親.轉(zhuǎn)過身來了,我

12、的母親.褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親師：當(dāng)我說出要錢買書的時候,看到的是母親什么樣的動作生：讀母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著.師：母親把錢塞在我手心里,然后她就怎樣生：讀母親說完,馬上又坐了下去,馬上又彎曲了背,馬上又將頭俯在縫紉機(jī)板上 了,馬上又陷入了忙碌師：我用買書的錢為母親買了一聽水果罐頭,母親怎樣數(shù)落我生：讀“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書,媽才舍不得給你這么 多錢呢！師：我想我沒有權(quán)利再用這錢沒任何別的東西,就這樣我有了第一本長篇小說.師：這就使故事中感人至深的那些瞬間.這就是我的母親.剛剛我們是四讀課文,把文中感人至

13、深的地方一一地品味,進(jìn)入情境,品到心里,讀出感受.這樣的讀課文叫做品讀.五、補(bǔ)充資料,歌頌?zāi)笎蹘煟撼鍪玖簳月曅≌f?母親?中的片斷作者在小說的最后寫到：母親常對我們說：“媽不會累的,這是你們的福分.那時我們不覺得福分,卻相信母親 累不垮.我無法寬恕我當(dāng)年竟是那么不知心疼您、體恤您.我以為母親就應(yīng)該是那樣任勞任怨.我以為母親天生就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人.其實母親累垮過屢次.在夜 深人靜的時候,在我們做夢的時候, 幾回回母親癱軟在床上, 暗暗恐懼著是死神找到她頭上 了.但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎起來,又去上班我們依賴于母親而活著.像蒜苗依賴于一棵蒜.當(dāng)我們到了被別人估價的時候

14、,母親早已被我們吸收空了. 沒有財富和知識.母親是位一無所有的母親.她奉獻(xiàn)的是滿腔滿懷恒溫 不冷的心血供我們吮咂！母親啊,娘！我的老媽媽！前不久我從電視中看到大馬哈魚：母魚產(chǎn)子,小魚孵出.想不到它們竟是靠噬食它們的母親而長大的.母魚痛楚地翻滾著,扭動著,瞪大它的眼睛,張開它的嘴和它的腮,攪得水 中一片紅,卻并不逃去,直至奄奄一息,直至狼藉成骸我的心當(dāng)時受到了極強(qiáng)烈的刺激,瞬忽間聯(lián)想到長大成人的我自己和我的母親,聯(lián)想到這片土地上所有堅忍頑強(qiáng)地?fù)狃B(yǎng)子女的母親們.六、品讀生活,記述母愛師：品讀了課文,又讀了小說中的這段話,每一位同學(xué)都會聯(lián)想到自己的母親.雖然我 們的生活不再貧困,但母親的愛亙古不變.

15、現(xiàn)在我們再來品讀自己的生活,你感受到的母愛是什么樣的,一個眼神、一個動作、一個身影、一段話語,令你至今難忘.我想每一位同學(xué) 心里都有許多深刻的感受,都有許多珍貴的記憶,都有許多樸素而美麗的故事.請你寫一個 片斷,蘊(yùn)含深厚的慈母情.用你的文字再一次感動自己, 也感動大家.題目也叫?慈母情深?, 作者不再是梁曉聲,而是你自己.時間是10分鐘,內(nèi)容在200字以內(nèi).有的同學(xué)也可以寫自己的父親.也可以用詩歌表達(dá)你的感情.學(xué)生寫片斷10分鐘.生1:讀自己寫的片斷有一天,我在玩耍時不小心把手弄破了.我急忙跑回家.一 進(jìn)門,發(fā)現(xiàn)母親的手剛好也受傷了,那是她在做飯時不小心被刀劃破了.母親趕緊找創(chuàng)可貼,而我們家這

16、時只剩下一個創(chuàng)可貼了.母親不管自己的手還在疼痛. 把這最后一個創(chuàng)可貼貼在我的傷口上,還告訴我要注意不要沾水.看她那樣子,好似自己的手上沒有任何傷口,沒有任何痛楚,她的心中就像只有一件事,就是我手上的傷口.我那時候才知道什么叫做“可憐 天下父母心！師：事情雖小,感受很細(xì)膩.哪里寫得最好生：他描寫母親心里的那句話寫得最好,寫出了深深的母愛.生2:讀有一次,我在家做作業(yè),作業(yè)很多,一直做到媽媽下班還沒做完.媽媽看 到我還沒寫完作業(yè),就坐在我身旁教我做作業(yè).做到九點半在全部做好.媽媽看這么晚了, 就弄了點東西給我吃,她就坐在邊上看我吃.等我吃好了,媽媽才自己吃,吃的就是我吃剩下的東西.等我去睡覺時,媽媽還在為我檢查作業(yè),然后才去睡覺.第二天早上,我醒了, 發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)燒好早飯,等我吃飯了.我發(fā)現(xiàn)媽媽臉上的皺紋好似