三位數(shù)乘兩位數(shù)聽課記錄

1、課題一位數(shù)乘兩位數(shù)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)自主探究、合作交流，幫助學(xué)生理解并掌握的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法能弓導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極、成功的情感體驗(yàn)dashu教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法小組合作教學(xué)用具備課人周樂樂二次修改人楊老師教學(xué)過(guò)程二次修改精品資料、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:師講：同學(xué)們， 出游玩。黃金周期間，人們往往選擇特快列車和普卜面我們 起來(lái)看看冃島市客

2、運(yùn)情況、自主探究、獲取新知:1提出問(wèn)題，明確目標(biāo):師問(wèn)：觀察情境圖，你們獲得了哪些信息?教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇的進(jìn)行板書，教師板書：特快列車每小時(shí)可行 160普通列車每小時(shí)可行106千米問(wèn)題:它們30小時(shí)各行多少千米?把其他學(xué)生提出的合理問(wèn)題先放進(jìn)問(wèn)題口袋，F(xiàn)節(jié)課再解決。多媒體展示課題:因數(shù)末尾有0的計(jì)算多媒體展示教學(xué)目標(biāo):口算、筆算因數(shù)末尾有0的乘法2、解決問(wèn)題:(1)下面我們先來(lái)解決“特快列車 30小時(shí)各行多少r,、fz.米這個(gè)問(wèn)題，你能列出算式嗎?生口答算式，師板書:160X 30 = 4800 (師講：該怎樣計(jì)算呢？先自己想一想，做一做。(2)將你的想法和小組的同學(xué)交流通列車外深入

3、：因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?3、匯報(bào)展示。小組1:先口算出16X 3= 48,再在積的末尾添兩個(gè)0.(2)小組2:豎式算法。(設(shè)計(jì)意圖：教師允許不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，較好地體現(xiàn)了 “關(guān)注差異，因材施教”只要合理，教師都要給予肯定。)4、師講:F面我們來(lái)重點(diǎn)研究一下筆算方法。(1)160X 30=4800豎式怎樣做?(2)概括：因數(shù)末尾有0如何列豎式簡(jiǎn)便？應(yīng)注意什么？?jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,則在積的末尾填寫幾個(gè) 0”因數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘法哪 數(shù)看，乘得的數(shù)的末位就要和哪一位對(duì)齊。三、鞏固

4、練習(xí)，加深理解:豎式計(jì)算。位上的(1) 2 2 0X 60(2) 3 60580第一組是兩個(gè)因數(shù)末尾都有0,第二組是只有一個(gè)因數(shù)有0,學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)：在與豎式時(shí)，應(yīng)該 么問(wèn)題？全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。2、解決實(shí)際問(wèn)題：(出示課件)自主練習(xí):注意什成180在上面的例題中，特快列車每小時(shí)行的路程叫做速度，可以寫 米每小時(shí)，普通列車的速度可以寫成-r,、fz.米J？(1) 一輛汽車的速度是80r,、fz.米每小時(shí)，2小時(shí)可行多少討論。(2)李老師騎行自行車的速度是 225米沒分，r,、fz.米J10分鐘可行多少？學(xué)生獨(dú)立完成，在組內(nèi)交流，能正確分析解答，積極進(jìn)行小組性交教師巡視，觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽取別人的意見。最后進(jìn)行全班 流。四、課堂小結(jié):1 這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？題目引2、你有什么收獲？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)