初中綜合實踐活動《息技術(shù)8.用計算機(jī)做科學(xué)實驗》優(yōu)質(zhì)課教案_14

1、課時計劃（教案）課題專題探究：用計算機(jī)做科學(xué)實驗科目信息技術(shù)班級八年二班課節(jié)第 5 節(jié)課時第 1 課時（50 分鐘）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生了解并體驗在計算機(jī)上做科學(xué)實驗的過程和方式 方法，結(jié)合學(xué)生的生物課堂和物理課堂實驗經(jīng)歷，通過自主探究和小組合作 的方式完成在計算機(jī)上的科學(xué)實驗，體驗?zāi)M實驗的樂趣，同時通過區(qū)別用 計算機(jī)做科學(xué)頭驗與頭物科學(xué)頭驗的不同之處，體會信息技術(shù)應(yīng)用對我們生 活學(xué)習(xí)的幫助，提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息意識等信息技術(shù)核心素養(yǎng)， 也培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)實驗態(tài)度與探究實踐能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解用計算機(jī)做科學(xué)實驗的具體實施步驟和實際應(yīng)用，能夠自 主探究出如何用

2、計算機(jī)做科學(xué)實驗，并能通過模擬實驗環(huán)境完成實驗總結(jié)實 驗結(jié)論，分析其與實物實驗的不同利弊之處。過程與方法：以探索式學(xué)習(xí)過程為主要學(xué)習(xí)方式，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的組織 形式，通過體驗式學(xué)習(xí)過程，結(jié)合計算機(jī)軟件應(yīng)用和實驗課程體驗，熟悉模 擬科學(xué)實驗環(huán)境，掌握科學(xué)實驗的實施過程步驟與方式方法。情感態(tài)度與價值觀：體驗用計算機(jī)做科學(xué)實驗樂趣的同時，提升學(xué)生數(shù)字化 學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息意識等信息技術(shù)核心素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)實 驗態(tài)度與探究實踐能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗信息技術(shù)支撐下的模擬科學(xué)實驗過程難點(diǎn)：通過體驗?zāi)M科學(xué)實驗過程培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力教學(xué)策略與方法任務(wù)驅(qū)動法與講練結(jié)合法相結(jié)合，通

3、過自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn) 分層次教學(xué)。教學(xué)資源多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)室 天寓教室教學(xué)系統(tǒng)電子白板 課件教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課題由初二學(xué)生了解的生物實驗和物理實驗，引出課題。師生問答。結(jié)合學(xué)生實驗經(jīng)從電子白板物理模塊播放摩擦力觀看視頻。歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。視頻，學(xué)生回憶物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷。調(diào)動學(xué)習(xí)動機(jī)。師：同學(xué)們，我們在實驗室里做過一 些科學(xué)實驗，那么我們這節(jié)課就來一 起探究能不能用計算機(jī)做一些科學(xué) 實驗？學(xué)生思考。課題探究師：同學(xué)們，那么一個完整的實驗是生隨教師引導(dǎo)進(jìn)行怎樣進(jìn)行的呢？回答。由視頻中的實際物理體驗和結(jié)學(xué)生了解觀察認(rèn)知。論，引出在計算機(jī)上做這個阻力與運(yùn)一名學(xué)生上前來演動

4、的物理實驗的軟件模擬環(huán)境。示操作實驗過程，教師輔助學(xué)生演示這個實驗操作。（教師輔助提示指導(dǎo)）?！咀灾魈骄俊坎贾萌蝿?wù)：（提示學(xué)生注意實驗規(guī)范）學(xué)生實踐。引導(dǎo)學(xué)生獲得新1 1請同學(xué)們啟動電腦桌面上的實驗知，并且互助促進(jìn)環(huán)境軟件圖標(biāo)，完成一個生物實驗。 2 2請同學(xué)們啟動電腦桌面上的實驗 環(huán)境軟件圖標(biāo)，完成一個物理實驗。學(xué)習(xí)?！居懻摎w納】分析比較計算機(jī)模擬實驗與實物 實驗的不同和利弊。課堂分享實驗體會，情感態(tài)度價值觀滲獎勵機(jī)制鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，引導(dǎo)歸納區(qū)分二者實驗透。學(xué)生規(guī)范語言表達(dá)。學(xué)科整合， 強(qiáng)調(diào)在計算機(jī)上模擬實 驗也一樣要注意生物實驗和物理實 驗的操作規(guī)范。的不同之處。提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5、深入實踐【合作探究】布置任務(wù)：（提示學(xué)生認(rèn)真閱讀實驗 步驟）解決教學(xué)重點(diǎn)，1 1.在瀏覽器中打開網(wǎng)站“同步實驗突破教學(xué)難點(diǎn)。室” ，瀏覽了解學(xué)生小組合作，都可以做哪些實驗。2.2.小組合作體驗實驗平臺的使用，探究實踐， 體驗計算 機(jī)做其它科學(xué)實驗 的樂趣。使學(xué)生掌握學(xué)科內(nèi)容之外的其它科學(xué)在【演示窗】版體中或單獨(dú)點(diǎn)開模 塊鏈接，實踐可操作的科學(xué)實驗。獎勵機(jī)制：指定時間內(nèi)，根據(jù)實驗 難易等級和實驗操作得分， 累計成 為小組總得分。參看微課程提示， 學(xué) 生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實施情 況，完成層次化實踐 探究任務(wù)。各小組長匯報本組 實驗情況。實驗體驗，并注意 實驗操作規(guī)范，增 強(qiáng)實驗?zāi)芰?，鞏?掌握用計算機(jī)做實

6、驗的具體流程和方 式方法。認(rèn)知升華梳理強(qiáng)化用計算機(jī)做實驗過程中 出現(xiàn)的疑難問題，通過以上實踐實驗 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知了解計算機(jī)上的模擬 實驗以及其它虛擬仿真實驗室在實 際生活中的應(yīng)用。學(xué)生跟隨教師一起 共同瀏覽，強(qiáng)化了 解，升華認(rèn)知。拓展學(xué)生的知識視角，增強(qiáng)信息素養(yǎng)，升華用計算機(jī)做科學(xué)實驗的認(rèn)知。課堂小結(jié)由此，通過體驗我們可以看出按 照實驗準(zhǔn)備，遵循實驗步驟和規(guī)范， 用計算機(jī)也一樣可以做科學(xué)實驗，但 是要注意的是，比起實物實驗，計算 機(jī)實驗簡便了實驗準(zhǔn)備，規(guī)避了實驗 可能存在的危險，同時，在實驗的真 實度和說服力方面也就薄弱了。同樣 地，隨著科技地發(fā)展，這種類似于虛 擬現(xiàn)實的技術(shù)應(yīng)用到了更多領(lǐng)域，與 時俱進(jìn)地提供了更多地發(fā)展和可能。學(xué)生跟從教師鞏固 認(rèn)知，學(xué)生猜想答 案，完成課后作業(yè)?？偨Y(jié)課堂所學(xué)與實踐所獲，延展學(xué)生 認(rèn)知。布置作業(yè)：同學(xué)們，今天我們體驗了 在計算機(jī)上做物理和生物模擬實驗 還有其它科學(xué)小實驗的過程及方式方法， 那么我們可不