小學五年級數(shù)學下學期教學工作計劃2篇

1、小學五年級數(shù)學下學期教學工作計劃2篇小學五年級數(shù)學下學期教學工作計劃1一、班級學生情況分析：五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識 和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了 淀的發(fā)展，基礎知識掌握 比較牢固，有-定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主 動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與 人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探 討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不 能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。從上學年的知識質量 驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。二、指導思想以國家教

2、育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以 數(shù)學新課程標準的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素質，促進學 生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數(shù)學學 習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學冃標。采 用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應 新時期培養(yǎng)目標的耍求。三、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域中有 因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質，分數(shù)的加法和減法。在“空間與 圖形"領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率,， 領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體， 分數(shù)的意義

3、和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是木冊教材的重點內 容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長 方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，體 會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受 數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學 一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎"，介紹數(shù) 學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生 的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置 了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。U

4、11、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提 供豐富素材。2、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的 計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進 學半空間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決 問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅 力和學習的收獲激發(fā)學牛的學習興趣與內在動機。五、教學目標及要求：(1) 基礎知識： 理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù) 化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小

5、數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行 約分和通分。 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公 倍數(shù)。 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比 較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單 實際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換 算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的 計算方法，探索某些實物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋 轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在

6、方格紙 上設計圖案。 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并 解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù) 據(jù)的不同特征。 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù) 據(jù)。(2) 基本技能： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體 會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的 能力。 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解 決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識， 初步形成觀察、分析及推理的能力。六、教學重點、難點重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù) 的加法和減法，統(tǒng)

7、計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體七、教學措施(1) 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2) 提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3) 課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問 題。(4) 加強基礎小學五年級數(shù)學下學期教學工作計劃2一、學情分析五（3）、五（4）班上學期期末檢測，平均分為75.08和78.01, 本班大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點， 具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學生分析能力有一定的提 高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈 活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在 個別學生學習

8、習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的 態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比 較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能 力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以 幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣， 并同時提高學習成績。二、教材分析這一冊教材內容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和 正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動（三）、分數(shù)的加法和減法、 折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些 新的特色。1. 改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教

9、學改革的新理念， 培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，本冊教材的編排既注意體現(xiàn)標準中關于因 數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求，同時注重體現(xiàn)近年來有關這部分內 容教學改革的經(jīng)驗首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)，'的教學內容分散編 排，安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和 倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是 讓學生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元“分數(shù)的意義和性質, 中，結合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法，結合通分教學最小公倍 數(shù)的概念和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1100的自然數(shù)內， 避免題目中的數(shù)目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設 計等方面

10、都采取了新的措施。2. 改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù) 意義的理解從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的 四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識一樣，分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要 內容，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識分數(shù)的概念比 較難理解，計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù)，本套 教材仍然采用了以往教材的編排體系，把分數(shù)劃分為兩個階段教學第 i段安排在工年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數(shù)有初步的熟悉, 雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法，目的是為 了幫助學生更好地理解分數(shù)的初步概念，給學生積累一些感性知識在 系統(tǒng)認識了小數(shù)和初

11、步認識了分數(shù)的基礎上，本冊將引導學&由感性 認識上升到理性認識，概括出分數(shù)的意義，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、 分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解，進而學習并理解與 分數(shù)有關的基本概念，掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技 能，以及分數(shù)的加、減法計算。小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與 前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖 形內容編排的研究重點，在教學內容方面安排了“觀察物體（三）從長 方體和正方體圖形的運動（三）S4. 加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù) 學的角度進行思考問題的思維習慣通過四年多的數(shù)學學習，在統(tǒng)計

12、與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一 定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學折 線統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計內容的調整，將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行 編排，這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想，并根據(jù) 折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活 中的意義和作用，有效建構了數(shù)據(jù)分析觀念。5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決 問題的能力，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要 目標之一本套教材總體設想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思 想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式， 采用生動有趣的事例呈出來通過教學使學

13、生受到數(shù)學思想方法的熏 陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力據(jù)此， 在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨在通過“找 次品"滲入滲出優(yōu)化思想，讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切 聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，運用之可有效地分析和解決問 題教材以“找次品''這一探索性操作活動為載體，讓學生通過看察、猜 測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過歸納、推理的方 法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察、 分析、推理以及解決問題的能力。6情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲岀于數(shù)學教學中，用數(shù)學 的魅力和學習的收獲

14、激發(fā)學生的學習興趣與內在動機本冊教學內容涉及數(shù)學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學 世界提供豐富素材。例如，“圖形的運動（三），'中“你知道嗎，'呈現(xiàn)了 藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的美麗圖案；綜合與實踐活動 “打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法，簡潔巧妙 的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙。三、教學目標1. 理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分 數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進 行通分和約分。2. 掌握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)

15、和最小公 倍數(shù)。3. 理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比 較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單 實際問題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算, 感受有關體積和容積單位的實際意義。5. 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積 的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6. 能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈 活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)， 并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示 數(shù)據(jù)的不同特征。8. 認識單式

16、和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖 表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題 的能力。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題 的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀 察、分析及推理的能力。11 體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。Ui因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學措施1 認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內容， 吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認

17、真批改作業(yè)，做到對學生基 礎摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教， 優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。2不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合， 加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從 實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。3加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學 習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。4繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”，使學生在等 高、等愛、等距的氛圍中健康成長。5制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。6認真寫好每節(jié)課后的反思。六、課時安排（-）觀察物體（三）（2課吋）（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）1. 因數(shù)和倍數(shù)2課吋2. 2、5、3的倍數(shù)的特征 3課時3. 質數(shù)和合數(shù) 2課時（三）長方體和正方體（13課吋）1. 長方體和正方體的認識2課時2.