公開課設(shè)計蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思表格式

1、20.蜘蛛開店課題蜘蛛開店課型新授課設(shè)計說明本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店， 然后接下來發(fā)生的一糸列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘 蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，將 通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解 能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)， 學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。學(xué)前準(zhǔn)備1搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認15

2、個生字；會寫9個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入課 題。（用時：5 分鐘）1. 在輕松的 課堂氛圍中引入 課題。2. 讓學(xué)生在 全班內(nèi)交流自己 課前收集到的富 含童趣的小故 事。3. 揭示課 題，板書課文題1. 學(xué)生舉手發(fā)言談?wù)勚?蛛開店會賣什么？2. 學(xué)生自由交流自己課 前收集到的富含童趣的小故 事*3. 學(xué)生齊讀課題。目。、初讀課文，識記生字詞。(用時:掃碼學(xué)笙煩1.鼓勵學(xué)生帶著問題讀文,勾畫生字

3、和自己不懂的字詞。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法，自主認讀生字。3.檢察自學(xué)情況，教學(xué)生新字。字,法。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組交流自學(xué)生字詞3.仔細觀察生字在田字(1)指認生交流識字方(2)開火車認讀生字。(3)用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。4.教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。5.小組成員有感情地朗讀課広1.我會給下列字詞注音.頸(2.我會給多音字注音井組訶)()(工夫 趴倒襪子匆忙1. 指多名學(xué) 生分段朗讀課 文。2. 標(biāo)出課文 自然段，了解課 文主要內(nèi)容并思 考問題：（1）這篇課1

4、. 學(xué)生朗讀課文。2. 標(biāo)出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）本文一共有11個4.給下面的句子加文一共有幾個自自然段。上標(biāo)點。然段？（2）蜘蛛因為寂寞所以（1）賣什么呢就（2）蜘蛛為想要開店，開店賣口罩、圍賣口罩吧因為口罩織什么要開店，開巾和襪子。起來很簡單店賣什么？（3 ）因為蜈蚣腳太多（2）第二天 蜘蛛三、整體感（3）為什么了，織襪子太麻煩了。的招牌又換了上面寫知，理清層蜘蛛在看到蜈蚣3.學(xué)生根據(jù)老師的提著襪子編織店每次。（用時：后跑回了網(wǎng)上？示，理清課文內(nèi)容和層次：位顧客只需付元錢20分鐘）3.指導(dǎo)學(xué)生（1）蜘蛛開店一開始賣5.送漢字寶寶回家。歸納每段內(nèi)容，的是口罩。店 決 定 夫理清

5、課文大意：（2）因為河馬的嘴巴太終換完期（1）蜘蛛開大了，蜘蛛用了一整天的工上下結(jié)構(gòu)：店一開始賣的是夫才織完了口罩。（教師出示左右結(jié)構(gòu)：什么?圖片）半包圍結(jié)構(gòu)：（2）蜘蛛為（3）因為長頸鹿的脖子獨體字：什么不賣口罩太長了，蜘蛛用了一個星期了，賣起了圍的時間才織完了那條長長的I|J?圍巾。（3）蜘蛛最后為什么又不賣圍巾，賣起了襪子？四、總結(jié)，拓 展。（用時：5 分鐘）1. 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容2. 布置作 業(yè)。1. 學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所 得。2. 繼續(xù)描紅、臨寫、抄 寫詞語，進一步鞏固生字新 ?詞。教學(xué)反思新課標(biāo)指出，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢子，有主動識子的愿望。本環(huán)節(jié)我注重 讓學(xué)生自主交流，通過參加各種活動來

6、完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識字興 趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、 三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能 力。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，了解故事中富含的哲理。學(xué)習(xí)重點練習(xí)朗讀課文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鞏 固，導(dǎo)入課 文.（用時：5分 鐘）1. 課件出示 生詞，引導(dǎo)學(xué)生 回顧上節(jié)課所學(xué) 生字詞，正確認 讀。2. 指名學(xué)生 朗讀課文，并請 學(xué)生復(fù)述課文內(nèi) 容。3. 板書課 題。1. 學(xué)生讀生字、新詞。2. 學(xué)生交流

7、課文內(nèi)容。理清文章故事脈絡(luò)6.抄寫下面的詞語。寂寞口罩招牌編織顧客工夫長頸鹿趴倒匆忙蜈蚣X k B 1 . c o m二、精讀課 文，感悟道 理。（用時：1.學(xué)習(xí)第一 部分。（第一至第 四自然段）1.學(xué)生自由朗讀第一至 第四自然段，思考后回答問 臥7.用“寂寞”造句。25分鐘）請學(xué)生自由 朗讀第一至第四 自然段，思考： 蜘蛛的口罩店還 開得下去嗎？為 什么？2.學(xué)習(xí)第二 部分。（第五至第 八自然段）教師自己朗 讀第五至第八自 然段，請學(xué)生思 考：你認為蜘蛛 不賣口罩了，改 賣圍巾能堅持下河馬的口罩太難織了， 蜘蛛的口罩店怕是開不下去 T.（教師出示課文扌由圖）2. 全班交流回答，互相 補充。蜘

8、蛛在改賣圍巾后又碰 到了長頸鹿這個顧客，忙了 一個星期才織完那條長長的 圍巾，比上次更耗費時間， 這次蜘蛛肯定不會再賣圍巾 1.（教師出示課文插怪I）3. 學(xué)生分組討論，只要 言之成理即可。8. 我會填量詞。一（擷更一（ 2本圍一（ .一（9. 在文中找出描寫 蜘蛛心理活動的句子。去嗎?3.學(xué)習(xí)第三部分。（第九至第 十一自然段）請學(xué)生齊讀 第九至第十一自 然段，思考:蜘蛛在遇到 了三位奇葩的顧客后，他還會選 擇繼續(xù)開店嗎？三、總結(jié)課 堂，生活感 知。（用時：10分鐘）1. 總結(jié)全 文。2. 想一想：蜘蛛的店還會開 下去嗎？如果繼 續(xù)開，蜘蛛會選 擇賣什么呢？學(xué)生說出心中想法,情合理即可10.蜘

9、蛛開店一共掛 了幾次招牌，從中可以看 出什么？板書設(shè)計教學(xué)反田心/賣口罩I賣圍巾賣襪子教學(xué)本課，我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對照入手，引導(dǎo) 學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，并巧妙地運用多媒體及課文 插圖，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性， 提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。蜘蛛開店教學(xué)片段圖文并茂，寓教于樂（教學(xué)重點）師：同學(xué)們，你們聽說過蜘蛛開店沒？（生齊答：沒有。）師：哦？那老師今天就帶你們?nèi)フJ識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們，先自由讀一遍這篇課文。（生自由大聲朗讀）師：同學(xué)們，你們讀了這篇課文后，知道蜘蛛為什么要開店嗎？生1 ：因為它寂寞、無聊。師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛），哦！原來它是因為太無聊了，才想開店的，那么蜘蛛開店又賣了些什么呢？生2 :我知道賣口罩。生 3 ：賣圍巾。生 4 ：還賣襪子。師 ：對，蜘蛛開店先后賣了這三樣?xùn)|西。 那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎？每個同學(xué)說一個原因， 舉手回答。生 4 ：因為河馬的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。（教師出示課文插圖）生 5 ：因為長頸鹿的脖子很長， 蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾。 （教師出示課文 插圖）生 6 ：因為蜈蚣的腳很多，織完他的襪子不知道要花多少時間。（教師出示課文